八年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious第一課時(shí)教案（新版）外研版

八年級(jí)英語下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious第一課時(shí)教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于八年級(jí)英語下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious。本節(jié)課將圍繞這一主題展開，通過學(xué)習(xí)新詞匯、短語和句型，讓學(xué)生能夠用英語描述食物的味道、外觀和氣味。同時(shí)，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常詞匯，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，他們能夠通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解和描述食物的味道、外觀和氣味，從而更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，學(xué)生將能夠提高他們的語言運(yùn)用能力，能夠用英語描述食物的味道、外觀和氣味。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)西方的飲食文化，學(xué)生將能夠增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，了解和尊重不同文化的飲食習(xí)慣。此外，通過獨(dú)立思考和小組討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的問題解決和批判性思維能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：delicious,delicious,spicy,bitter,sour,sweet,taste,smell,look,ingredient,recipe等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述食物的味道、外觀和氣味。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括：“Ittastes/smells/looksdelicious.”和“Whatingredientsdoesithave?”,“Ithasdelicioustaste/smell/look.”教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這些句型的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料是關(guān)于兩個(gè)人談?wù)撘坏啦说膶?duì)話。教師需要通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，掌握關(guān)鍵信息，并能夠回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯包括：spicy,bitter,sour,sweet等。這些詞匯描述的是味道，學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的含義和用法不夠熟悉。教師需要通過舉例、實(shí)物展示等方法，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的難點(diǎn)句型包括：“Whatingredientsdoesithave?”和“Ithasdelicioustaste/smell/look.”學(xué)生可能對(duì)這些句型的用法不夠熟悉，不知道如何運(yùn)用到實(shí)際情境中。教師需要通過練習(xí)和場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生熟練掌握這些句型的用法。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料是關(guān)于兩個(gè)人談?wù)撘坏啦说膶?duì)話。學(xué)生可能對(duì)對(duì)話內(nèi)容不夠熟悉，難以理解對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息。教師需要通過聽力練習(xí)和答題指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，掌握關(guān)鍵信息。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到西方的飲食文化，學(xué)生可能對(duì)一些西方飲食習(xí)慣不夠了解。教師需要通過講解和舉例，讓學(xué)生了解和尊重不同文化的飲食習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，模擬餐廳場(chǎng)景，讓學(xué)生在點(diǎn)餐和評(píng)價(jià)食物的過程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，分組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和問題解決能力。例如，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，讓學(xué)生采訪同學(xué)對(duì)食物的喜好和飲食習(xí)慣，并用英語進(jìn)行記錄和總結(jié)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。例如，展示不同食物的圖片和視頻，讓學(xué)生描述其外觀和氣味。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和視野。例如，通過在線平臺(tái)播放英語聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和互動(dòng)交流。

3.電子白板教學(xué)：利用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示和互動(dòng)。例如，在電子白板上展示詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀和模仿，并及時(shí)給予反饋和糾正。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解八年級(jí)英語下冊(cè)Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述食物味道、外觀和氣味的相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞描述食物味道、外觀和氣味的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與描述食物味道、外觀和氣味相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述食物味道、外觀和氣味的相關(guān)詞匯和句型，如“Ittastes/smells/looksdelicious.”和“Whatingredientsdoesithave?”等。他們能夠運(yùn)用這些詞匯和句型準(zhǔn)確地描述食物的特性，提高英語語言表達(dá)能力。

2.技能提升：通過聽力練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的聽力理解能力得到提高，他們能夠理解并回答與食物相關(guān)的聽力問題。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流和討論。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方的飲食文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解和尊重不同文化的飲食習(xí)慣。他們能夠認(rèn)識(shí)到飲食文化是人們生活的重要組成部分，并且能夠用英語討論和分享不同文化的飲食特色。

4.思維品質(zhì)：通過獨(dú)立思考和小組討論，學(xué)生的思維品質(zhì)得到提升，他們能夠批判性地分析和解決問題。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行推理和判斷，培養(yǎng)他們的思維靈活性和創(chuàng)新性。

5.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，他們能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法。學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)和練習(xí)，通過合作和討論，他們能夠互相學(xué)習(xí)和幫助，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯：

①delicious,spicy,bitter,sour,sweet

②taste,smell,look,ingredient,recipe

③Ittastes/smells/looksdelicious.,Whatingredientsdoesithave?

2.重點(diǎn)句型：

①Ittastes/smells/looksdelicious.

②Whatingredientsdoesithave?

③Ithasdelicioustaste/smell/look.

3.關(guān)鍵信息：

①通過詞匯和句型描述食物的味道、外觀和氣味

②通過聽力練習(xí)提高聽力理解能力

③通過實(shí)踐活動(dòng)提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力

4.板書布局：

①板書上方列出重點(diǎn)詞匯，下方列出重點(diǎn)句型

②中間區(qū)域展示關(guān)鍵信息，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路

③適當(dāng)使用圖表、圖片等元素，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性

5.板書設(shè)計(jì)原則：

①簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶

②具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

③引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)描述食物味道、外觀和氣味的相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神。鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，給予他們正面的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)相關(guān)的聽力、口語和寫作練習(xí)，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用能力。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在