2023九年級歷史下冊 第二單元 第二次工業(yè)革命和近代科學文化第5課 第二次工業(yè)革命教案 新人教版

2023九年級歷史下冊第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化第5課第二次工業(yè)革命教案新人教版主備人備課成員教學內容新人教版九年級歷史下冊第二單元第5課《第二次工業(yè)革命》，本節(jié)課主要內容涵蓋了第二次工業(yè)革命的時間、標志、主要發(fā)明和影響。具體內容包括：

1.第二次工業(yè)革命的時間和標志：19世紀70年代至20世紀初，以電力的廣泛應用為標志。

2.主要發(fā)明及發(fā)明人：愛迪生的電燈、卡爾·本茨的內燃機、萊特兄弟的飛機等。

3.第二次工業(yè)革命的影響：極大地推動了生產力的發(fā)展，人類進入了“電氣時代”；促使世界市場進一步擴大，資本主義世界體系最終建立；推動社會生活的變革，如城市化進程加快、人們生活方式的改變等。

4.結合所學知識，了解第二次工業(yè)革命在我國的影響，如洋務運動、戊戌變法等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷四大核心素養(yǎng)。

1.時空觀念：通過學習第二次工業(yè)革命的時間、標志、主要發(fā)明和影響，幫助學生建立時間線索和事件聯(lián)系，形成對歷史的時空觀念。

2.史料實證：引導學生運用史料，了解第二次工業(yè)革命的相關知識，培養(yǎng)學生運用史料進行實證分析的能力。

3.歷史解釋：通過分析第二次工業(yè)革命的影響，使學生能夠運用歷史知識對歷史事件進行解釋和評價，培養(yǎng)學生的批判性思維。

4.家國情懷：結合我國的洋務運動、戊戌變法等歷史事件，引導學生認識第二次工業(yè)革命對我國的影響，培養(yǎng)學生的民族自豪感和歷史責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）第二次工業(yè)革命的時間、標志和主要發(fā)明：強調19世紀70年代至20世紀初的時間范圍，以及電力、內燃機、飛機等關鍵發(fā)明。

（2）第二次工業(yè)革命的影響：重點講解生產力發(fā)展、電氣時代、資本主義世界體系的形成以及社會生活變革等方面。

（3）第二次工業(yè)革命在我國的影響：結合洋務運動、戊戌變法等歷史事件，闡述第二次工業(yè)革命對我國的啟示和影響。

2.教學難點：

（1）第二次工業(yè)革命的技術創(chuàng)新及其意義：學生難以理解電力、內燃機等關鍵技術是如何推動生產力發(fā)展的，以及這些技術對人類社會的深遠影響。

（2）第二次工業(yè)革命的影響：學生難以全面把握第二次工業(yè)革命對世界市場、資本主義體系、社會生活的影響，以及這些影響在歷史上的地位和作用。

（3）第二次工業(yè)革命在我國的影響：學生難以理解洋務運動、戊戌變法等歷史事件與第二次工業(yè)革命的關聯(lián)，以及這些事件在我國歷史發(fā)展中的意義。

（4）史料實證：如何引導學生運用史料分析第二次工業(yè)革命的相關知識，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

針對以上難點，教師在教學過程中應采取以下措施：

1.運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，直觀展示第二次工業(yè)革命的主要發(fā)明和創(chuàng)新，幫助學生形象地理解技術進步的意義。

2.通過比較分析、案例教學等方法，引導學生深入探討第二次工業(yè)革命對世界市場、資本主義體系、社會生活的影響，提高學生的歷史解釋能力。

3.以我國的歷史事件為例，闡述第二次工業(yè)革命在我國的影響，幫助學生建立民族自豪感和歷史責任感。

4.注重史料教學，引導學生學會運用史料進行分析，培養(yǎng)學生的史料實證能力。

5.針對學生的認知水平，適當調整教學內容，簡化語言，降低難度，確保學生能夠透徹理解本節(jié)課的核心知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的方式傳授第二次工業(yè)革命的時間、標志、主要發(fā)明和影響等基本知識，引導學生了解歷史背景和事件發(fā)展。

（2）案例研究法：教師可以選擇第二次工業(yè)革命中的典型發(fā)明和創(chuàng)新，如電燈、內燃機等，讓學生通過研究案例，深入了解技術進步的意義和影響。

（3）討論法：教師組織學生就第二次工業(yè)革命的影響、歷史意義等方面展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

（4）史料實證法：教師引導學生收集和分析與第二次工業(yè)革命相關的史料，培養(yǎng)學生的史料實證能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演第二次工業(yè)革命中的關鍵人物，如愛迪生、卡爾·本茨等，通過角色扮演，讓學生更好地理解歷史人物的角色和貢獻。

（2）實驗活動：教師組織學生進行簡單的物理實驗，如發(fā)電機、內燃機模型等，讓學生親身體驗技術原理，提高學習興趣。

（3）游戲設計：教師設計關于第二次工業(yè)革命的知識問答游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，增強課堂互動。

（4）在線探究：學生利用在線工具和資源，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫等，進行自主探究，培養(yǎng)獨立學習和研究的能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示第二次工業(yè)革命的時間、標志、主要發(fā)明和影響等關鍵信息，幫助學生梳理知識點。

（2）視頻：教師選取與第二次工業(yè)革命相關的視頻資料，如紀錄片、歷史片段等，讓學生直觀地了解歷史背景和事件發(fā)展。

（3）在線工具：教師引導學生利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫等，進行自主學習和探究，提高學生的信息素養(yǎng)。

（4）史料資源：教師提供與第二次工業(yè)革命相關的史料，如文獻、圖片等，引導學生進行分析，培養(yǎng)學生的史料實證能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞第二次工業(yè)革命的時間、標志、主要發(fā)明和影響等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解第二次工業(yè)革命的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解第二次工業(yè)革命的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述愛迪生發(fā)明電燈的故事，引出第二次工業(yè)革命，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解第二次工業(yè)革命的時間、標志、主要發(fā)明和影響等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握第二次工業(yè)革命的關鍵技術。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗第二次工業(yè)革命的知識應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解第二次工業(yè)革命的基本知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握第二次工業(yè)革命的關鍵技術。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解第二次工業(yè)革命的基本知識，掌握關鍵技術。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)第二次工業(yè)革命的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與第二次工業(yè)革命相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的第二次工業(yè)革命的基本知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.第二次工業(yè)革命的時間和標志：19世紀70年代至20世紀初，以電力的廣泛應用為標志。

2.主要發(fā)明及發(fā)明人：

-電燈：托馬斯·愛迪生

-內燃機：卡爾·本茨

-飛機：萊特兄弟

3.第二次工業(yè)革命的影響：

-極大地推動了生產力的發(fā)展，人類進入了“電氣時代”。

-促使世界市場進一步擴大，資本主義世界體系最終建立。

-推動社會生活的變革，如城市化進程加快、人們生活方式的改變等。

4.第二次工業(yè)革命在我國的影響：

-洋務運動：受到第二次工業(yè)革命的啟發(fā)，我國開展了一系列的近代化改革，如洋務運動。

-戊戌變法：第二次工業(yè)革命推動了我國的戊戌變法，試圖通過改革政治體制，實現(xiàn)國家的富強。

5.第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的區(qū)別：

-第一次工業(yè)革命以紡織工業(yè)的發(fā)展為標志，主要發(fā)明包括珍妮紡織機、瓦特蒸汽機等。

-第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為標志，主要發(fā)明包括電燈、內燃機、飛機等。

-第二次工業(yè)革命涉及的領域更廣泛，包括電力、化工、鋼鐵、汽車等。

6.第二次工業(yè)革命對世界歷史的影響：

-推動了世界市場的形成和發(fā)展，加速了全球化的進程。

-加劇了資本主義國家之間的矛盾和沖突，為第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。

7.第二次工業(yè)革命對我國的影響：

-促使我國進行了一系列的近代化改革，如洋務運動、戊戌變法等。

-加深了我國半殖民地半封建化的程度，列強對我國的侵略更加深入。

8.第二次工業(yè)革命對人類生活方式的影響：

-改變了人們的出行方式，如汽車、火車等交通工具的普及。

-改變了人們的照明方式，如電燈取代了煤油燈等。

-改變了人們的通訊方式，如電話、電報等通訊工具的普及。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：

a)完成《第二次工業(yè)革命》的課后練習題。

b)制作關于第二次工業(yè)革命的影響的思維導圖或PPT。

c)撰寫一篇關于第二次工業(yè)革命在我國的影響的短文。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

a)檢查學生對第二次工業(yè)革命的時間、標志、主要發(fā)明和影響的掌握程度。

b)評估學生對第二次工業(yè)革命在我國的影響的理解和分析能力。

c)觀察學生對史料實證的運用和批判性思維的培養(yǎng)。

3.在反饋時，可以采取以下方式：

a)在課堂上進行口頭反饋，指出學生的優(yōu)點和不足之處，給出改進建議。

b)通過作業(yè)批改符號或評語，對學生的作業(yè)進行詳細的評價，指出存在的問題和需要改進的地方。

c)鼓勵學生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，進行相互評價和討論，促進學生之間的交流和學習。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

5.對于存在困難的學生，給予個別輔導和幫助，幫助他們解決學習中的問題，提高他們的學習效果。板書設計①第二次工業(yè)革命的時間和標志

-時間：19世紀70年代至20世紀初

-標志：電力的廣泛應用

②主要發(fā)明及發(fā)明人

-電燈：托馬斯·愛迪生

-內燃機：卡爾·本茨

-飛機：萊特兄弟

③第二次工業(yè)革命的影響

-推動生產力發(fā)展，進入電氣時代

-擴大世界市場，建立資本主義世界體系

-社會生活變革：城市化、生活方式改變

④第二次工業(yè)革命在我國的影響

-洋務運動：近代化改革

-戊戌變法：政治體制改革

⑤第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的區(qū)別

-第一次：紡織工業(yè)，珍妮紡織機、瓦特蒸汽機

-第二次：電力廣泛應用，電燈、內燃機、飛機

⑥第二次工業(yè)革命對世界歷史的影響

-推動世界市場形成，加速全球化

-加劇資本主義國家矛盾，引發(fā)一戰(zhàn)

⑦第二次工業(yè)革命對我國的影響

-近代化改革：洋務運動、戊戌變法

-加深半殖民地半封建化

⑧第二次工業(yè)革命對人類生活方式的影響

-出行方式改變：汽車、火車

-照明方式改變：電燈取代煤油燈

-通訊方式改變：電話、電報重點題型整理1.第二次工業(yè)革命的時間和標志是什么？

答案：第二次工業(yè)革命的時間是19世紀70年代至20世紀初，標志是電力的廣泛應用。

2.第二次工業(yè)革命中，有哪些重要的發(fā)明和創(chuàng)新？

答案：重要的發(fā)明和創(chuàng)新包括電燈（托馬斯·愛迪生）、內燃機（卡爾·本茨）、飛機（萊特兄弟）等。

3.第二次工業(yè)革命對世界歷史產生了哪些影響？

答案：第二次工業(yè)革命極大地推動了生產力的發(fā)展，人類進入了電氣時代；促使世界市場進一步擴大，資本主義世界體系最終建立；推動社會生活的變革，如城市化進程加快、人們生活方式的改變等。

4.第二次工業(yè)革命在我國產生了哪些影響？

答案：第二次工業(yè)革命在我國的影響包括洋務運動、戊戌變法等，推動我國的近代化改革。

5.第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命有什么區(qū)別？

答案：第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的主要區(qū)別在于，第一次工業(yè)革命以紡織工業(yè)的發(fā)展為標志，主要發(fā)明包括珍妮紡織機、瓦特蒸汽機等；第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為標志，主要發(fā)明包括電燈、內燃機、飛機等。第二次工業(yè)革命的領域更廣泛，包括電力、化工、鋼鐵、汽車等。教學反思本節(jié)課《第二次工業(yè)革命》的教學已經結束，我對教學過程進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，在課前自主探