Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(Period2)SectionA(3a3c)教學(xué)設(shè)計人教版英語九年級全冊

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(Period2)SectionA(3a3c)教材分析教材分析本單元話題是“節(jié)日”（Festivals)。本節(jié)課是本單元的第二節(jié)課，是一節(jié)閱讀課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能談?wù)撝星锕?jié)的相關(guān)背景知識，并能夠用英語描述中國傳統(tǒng)節(jié)日來歷以及體會傳統(tǒng)節(jié)日背后的濃濃感情?；顒?a3c通過閱讀語篇加強語言輸入量，發(fā)展學(xué)生的閱讀技能，強化對本單元新語言內(nèi)容的認知。教學(xué)目標教學(xué)目標學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：folk、goddess、whoever、steal、lay、dessert、garden、tradition、admire、intheshapeof、shootdown、flyupto、callout...to、layout、admirethemoon、sharesth.with、asaresult的用法；2．能力：能夠在閱讀有關(guān)“節(jié)日”這一話題的活動中，培養(yǎng)掌握文章大意和獲取關(guān)鍵信息的能力，并進一步掌握賓語從句的用法；3．交際功能：能夠熟練運用賓語從句向他人介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)重點教學(xué)重點1．重點詞匯：folk、goddess、whoever、steal、lay、dessert、garden、tradition、admire、intheshapeof、shootdown、flyupto、callout...to、layout、admirethemoon、sharesth.with、asaresult；2．重點句型：（1）ChinesepeoplehavebeencelebratingtheMidAutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.（2）Whoevertookthiscouldliveforever,andHouYiplannedtotakeitwithChang’e.（3）...triedtostealthemedicinewhenHouYiwasnothome.（4）Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.（5）Afterthis,peoplestartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.教學(xué)難點教學(xué)難點在閱讀中獲取關(guān)鍵信息，并完成不同的閱讀任務(wù)。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入首先，教師采用Lookandsay的活動形式，對學(xué)生提出“Lookatthepicture.Whatfestivaldoyouthinkof?Whatdoyouknowaboutthefestival?”的問題，讓同學(xué)們采取頭腦風暴的形式，根據(jù)自己已知的知識進行問答，從而導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)并為接下來的教學(xué)做鋪墊。新知探究Step1:Newwords教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)新詞，教師可抽出適當時間進行檢測，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習(xí)做準備。Step2:Prereading【教師活動】1．采用Freetalk的形式，讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的詞匯量，勇敢地說出和中秋節(jié)有關(guān)的英語詞匯。如：moon、mooncakes、family、gettogether...2．然后通過圖文引導(dǎo)的形式，讓學(xué)生嘗試著用英文說出和該圖片有關(guān)的神話故事。如：Chang’eFliestotheMoon、HouYiShootstheSuns?！緦W(xué)生活動】按照教師的指令，勇敢地說出和中秋節(jié)有關(guān)的英語詞匯以及和中秋節(jié)有關(guān)的神話故事。Step3:Whilereading【教師活動】讓學(xué)生快速閱讀3a，并將每一段與中秋節(jié)匹配起來?！緦W(xué)生活動】按照教師的指令，快讀文章并完成信息匹配，了解每段的主旨大意?！窘處熁顒印拷處熀藢Υ鸢?，讓學(xué)生能正確說出判斷依據(jù)?！緦W(xué)生活動】按照教師的指令核對答案并說出判斷依據(jù)。【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀文章，然后回答后面的問題（3a活動任務(wù)）并判斷正誤。通過不同的閱讀任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生獲取文章關(guān)鍵信息的能力?！緦W(xué)生活動】按照教師的指令，仔細閱讀文章，完成閱讀任務(wù)（即：回答問題并判斷正誤）?！窘處熁顒印繉Υ鸢高M行核對，然后讓學(xué)生在文中找出判斷答案正誤的依據(jù)，目的是訓(xùn)練學(xué)生對文本細節(jié)內(nèi)容的理解?！緦W(xué)生活動】核對答案，并在文中找出答案的出處?！窘處熁顒印?．引導(dǎo)學(xué)生對文章進行第三遍閱讀，把文章故事進行排序。（3b活動任務(wù)）2．然后讓學(xué)生不看課文，試著用正確的單詞完成句子。（3c活動任務(wù)）3．最后讓學(xué)生試著根據(jù)短文填空?！緦W(xué)生活動】按照教師指令對短文進行第三遍閱讀?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生四人一組，相互提問，核對、討論答案?！緦W(xué)生活動】按照教師要求，與小組成員相互提問，核對、討論答案?！窘處熁顒印空垘孜粚W(xué)生代表各自小組回答問題?！緦W(xué)生活動】選出學(xué)生代表回答問題。Step4:Postreading【教師活動】向?qū)W生提問：“Whatdoyoulearnfromthepassage?”，讓兩人一組先討論，然后教師讓同學(xué)用訪談的方法問答相關(guān)問題，鍛煉學(xué)生的語言概括和邏輯表達能力?！緦W(xué)生活動】根據(jù)教師指令，嘗試著用英文進行語言輸出。Step5:Languagepointsin3a3c【教師活動】教師讓學(xué)生分組進行探究發(fā)現(xiàn)，由學(xué)生列出他們認為本節(jié)課的重點知識。教師最后進行整體講解?！緦W(xué)生活動】學(xué)生列出他們認為本節(jié)課的重點知識，小組討論，總結(jié)歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。在教師講解后，學(xué)生根據(jù)自己的實際掌握情況進行查漏補缺。課堂小結(jié)1．Keywords:folk,goddess,whoever,steal,lay,dessert ,garden,tradition,admire;2．Expressions:intheshapeof,shootdown,flyupto,callout...to,layout,admirethemoon,sharesth.with,asaresult;3．Sentences:（1）ChinesepeoplehavebeencelebratingtheMidAutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.（2）Whoevertookthiscouldliveforever,andHouYiplannedtotakeitwithChang’e.（3）...triedtostealthemedicinewhenHouYiwasnothome.（4）Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.（5）Afterthis,peoplestartedthetraditionofadmiringthemoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.4．Reading:LearntheChinesefolkstoryabouttheMidAutumnFestivalanditstradition.課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：1．Previewthewords,expressionsandsentencesinSectionAGrammarFocus4c.2．Discusswithyourpartneraboutyourfavoritefestivalsandgivereasons.板書設(shè)計Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(Period2)SectionA(3a3c)教學(xué)反思教學(xué)反思_____________________________________________________________________________________________________________________________