北師大版數(shù)學五年級上冊-32一 小數(shù)除法-066 調(diào)查“生活垃圾”-教案02

北師大版數(shù)學五年級上冊32一小數(shù)除法066調(diào)查“生活垃圾”教案02一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第六章第三節(jié)“小數(shù)除法”。在這一節(jié)中，學生將學習如何進行小數(shù)除法的運算，掌握小數(shù)除法的基本法則，并能夠靈活運用小數(shù)除法解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握小數(shù)除法的基本運算方法，能夠正確、迅速地進行小數(shù)除法的計算，并能夠?qū)⑿?shù)除法運用到實際生活中，解決與小數(shù)除法相關(guān)的問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是小數(shù)除法的運算方法，難點是如何將小數(shù)除法運用到實際生活中。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解小數(shù)除法的運算方法，我準備了多媒體課件、黑板、粉筆等教具，同時要求學生提前準備好筆和紙，以便于他們隨堂練習。五、教學過程1.情景引入：我通過展示一些實際生活中的例子，如購物時商家給出的找零等，引發(fā)學生對小數(shù)除法的興趣。2.講解小數(shù)除法的運算方法：我使用多媒體課件和黑板，詳細講解小數(shù)除法的運算方法，并通過例題進行講解。3.學生隨堂練習：在講解完小數(shù)除法的運算方法后，我布置一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，以加深他們對小數(shù)除法的理解和掌握。4.調(diào)查“生活垃圾”：我布置一個調(diào)查“生活垃圾”的作業(yè)，讓學生在課后進行，以培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。六、板書設計我在黑板上設計了一些小數(shù)除法的運算示例，以及一些重點的運算規(guī)則，以幫助學生更好地理解和記憶小數(shù)除法的運算方法。七、作業(yè)設計答案：23.5÷1.5=15.6、45.6÷2.8=16.28、12.8÷4.2=3.0476190476（保留兩位小數(shù)）。2.調(diào)查“生活垃圾”：請學生課后進行一個關(guān)于生活垃圾的調(diào)查，了解生活中垃圾的分類和處理情況，并寫一份調(diào)查報告。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我會對學生的學習情況進行反思，看是否需要針對性地進行輔導。同時，我也會鼓勵學生在生活中多運用小數(shù)除法，提高他們的實踐能力。對于那些在學習中表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣。對于那些在學習中遇到困難的學生，我會耐心地給予指導和幫助，讓他們能夠跟上課程的進度。同時，我也會通過一些拓展延伸的活動，如舉辦小數(shù)除法的競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設計是至關(guān)重要的，因為它直接影響到學生對課程的興趣和參與度。講解小數(shù)除法的運算方法時，例題的選擇和講解的深度需要精心策劃，以確保學生能夠充分理解和掌握。再次，作業(yè)設計的合理性和實踐性也是非常重要的，它不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠培養(yǎng)學生的實際應用能力。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的設計，能夠幫助我及時調(diào)整教學策略，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。詳細補充和說明：情景引入環(huán)節(jié)的設計。我通過展示一些與學生生活密切相關(guān)的例子，如購物時商家給出的找零，讓學生感受到小數(shù)除法在生活中的實際應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。這一環(huán)節(jié)的設計，不僅能夠引起學生的注意，還能夠讓他們明白學習小數(shù)除法的意義和重要性。講解小數(shù)除法的運算方法時，我會選擇一些具有代表性的例題進行講解，通過stepstep的方法，讓學生清晰地理解小數(shù)除法的運算過程。在講解過程中，我會特別強調(diào)那些容易出錯的地方，并及時進行糾正。我還會通過一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，讓學生積極參與進來，提高他們的學習效果。再者，作業(yè)設計的實踐性。我布置了一個關(guān)于生活垃圾的調(diào)查作業(yè)，讓學生在課后進行。這個作業(yè)不僅能夠讓學生將所學的小數(shù)除法知識運用到實際生活中，還能夠培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。在設計這個作業(yè)時，我會提供一些調(diào)查指南和方法，以幫助學生更好地進行調(diào)查。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的設計。這一環(huán)節(jié)對于我來說非常重要，因為它能夠幫助我及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，從而調(diào)整教學策略，提高教學效果。同時，通過拓展延伸的活動，如舉辦小數(shù)除法的競賽等，我能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。總的來說，我認為上述教案中的關(guān)鍵細節(jié)對于學生的學習至關(guān)重要。通過精心的設計和策劃，我相信學生能夠更好地理解和掌握小數(shù)除法的知識，同時也能夠提高他們的實踐能力和解決問題的能力。在今后的教學中，我會繼續(xù)關(guān)注這些關(guān)鍵細節(jié)，并根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意到在講解小數(shù)除法運算方法時，使用清晰、簡潔的語言，并適時提高語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用生動的語言，讓學生感受到小數(shù)除法的實際應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：在教案中，我將時間合理分配到了各個環(huán)節(jié)。在講解小數(shù)除法運算方法時，我確保給學生足夠的的時間去理解和消化新知識。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生一定的獨立思考時間，并適時進行解答和指導。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生進行思考，通過提問的方式激發(fā)他們的學習興趣。在講解小數(shù)除法運算方法時，我會適時提問學生，了解他們對于知識點的掌握情況。同時，我也會鼓勵學生提出問題，及時解答他們的疑惑。4.情景導入：在教案中，我通過展示一些與學生生活密切相關(guān)的例子，如購物時商家給出的找零，引發(fā)學生對小數(shù)除法的興趣。這種情景導入的方式讓學生能夠更好地理解和掌握小數(shù)除法的實際應用。教案反思：在本次教案的實施過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進：1.情景導入：雖然我已經(jīng)通過展示一些與學生生活密切相關(guān)的例子來引發(fā)他們的興趣，但仍有部分學生對于小數(shù)除法的實際應用仍然感到困惑。在今后的教學中，我需要更加深入地挖掘生活中的實際例子，讓學生更加直觀地感受到小數(shù)除法的應用。2.課堂提問：在課堂上，我雖然積極引導學生進行思考，但有時候提問的方式可能過于單一，不能充分激發(fā)學生的學習興趣。在今后的教學中，我需要更多地采用多樣化的提問方式，讓學生在思考中感受到學習的樂趣。3.作業(yè)設計：在本次教案中，我布置了一個關(guān)于生活垃圾的調(diào)查作業(yè)，讓學生在課后進行。雖然這個作業(yè)能夠讓學生將所學的小數(shù)除法知識運用到實際生活中，但部分學生可能對于如何進行調(diào)查感到困惑。在今后的教學中，我需要提供更加詳細的調(diào)查指南和方法，以幫助學生更好地進行調(diào)查。總的來說，我認為本次教案在教學技巧和竅門的使用上取得了一定的效果，但仍有改進的空間。在今后的教學中，我會繼續(xù)關(guān)注這些方面，并根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高教學效果。課后提升a.23.5÷1.5b.45.6÷2.8c.12.8÷4.2答案：a.23.5÷1.5=15.6b.45.6÷2.8=16.28c.12.8÷4.2≈3.0476190476(保留兩位小數(shù))a.一本書的價格是25.8元，你付出了30元，商家應該找你多少元？b.一條路長12.6千米，你的車以每小時40千米的速度行駛，需要多少時間才能到達目的地？答案：a.3025.8=4.2元b.12.6÷40=0.315小時a.0.8÷0.2b.3.6÷1.2c.2.5÷0.5答案：a.0.8÷0.2=4b.3.6÷1.2=3c.2.5÷0.5=5a.一桶果汁有2.4升，你想要將它平均倒入8個杯子中，每個杯子應