2024新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《圖形的初步認(rèn)識(shí)（一）》全部教案（共2課時(shí)）

第=1+18頁共sectionpages8頁蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3.1圖形的初步認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過對(duì)實(shí)物的觀察,能正確分類,進(jìn)而抽象出立體圖形。2.能辨認(rèn)和區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,形成初步的模型意識(shí)。3.在滾一滾、堆一堆、拼搭等活動(dòng)中,進(jìn)一步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征,發(fā)展初步的空間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能辨認(rèn)和區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】進(jìn)一步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征,發(fā)展初步的空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。圖中物體各是什么形狀？分一分，說一說。學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。1.分一分，將形狀相同的物體放在一起。2.看一看，說一說立體圖形的樣子。長(zhǎng)方體長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。正方體方方正正的，有6個(gè)平平的面，面一樣大。圓柱直直的，有一個(gè)彎彎的面，上下一樣粗，兩端是圓圓的、平平的且一樣大的面。3.你還在哪里看到過這些形狀的物體？4.找到剛才學(xué)過的幾種形狀的積木，在木板上滾一滾。你能發(fā)現(xiàn)什么？5.觀察積木運(yùn)動(dòng)的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)方體和正方體會(huì)滑下來，圓柱和球會(huì)滾下來，球滾得快一些。總結(jié):長(zhǎng)方體、正方體的面是平的,在斜面上只能滑動(dòng);球是圓滾滾的,可以滾動(dòng);圓柱橫著放可以滾動(dòng)。6.思考：哪種形狀的積木容易堆？正方體和長(zhǎng)方體有平平的面，易于拼搭堆放。圓柱有彎彎的面，不容易堆。球圓滾滾的，最難堆。7.長(zhǎng)方體有平平的面,比較穩(wěn)定,可以放在下面,長(zhǎng)方體豎著放比較高;圓柱橫放時(shí)容易滾動(dòng),應(yīng)該豎著放;球放在最上面。學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。下面物體形狀分別是什么形狀？連一連。2.數(shù)一數(shù)，填一填。學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？2.素養(yǎng)評(píng)價(jià)（1）自我評(píng)價(jià)（2）小組評(píng)價(jià)3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3.2圖形的拼搭【教學(xué)目標(biāo)】1.在動(dòng)手拼組的活動(dòng)中，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn)，感知立體圖形之間的關(guān)系。2.經(jīng)歷拼組問題解決的全過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法。。3.聯(lián)系生活情境，在數(shù)的運(yùn)用中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培育數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。【教學(xué)重點(diǎn)】獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn)，感知立體圖形之間的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一問題可以有不同的解決方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)環(huán)節(jié)】學(xué)習(xí)任務(wù)一：知識(shí)鏈接，課題導(dǎo)入。下面這些立體圖形，可以拼組起來嗎？怎樣拼組又高又穩(wěn)呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究新知，素養(yǎng)形成。例2（1）把2個(gè)完全一樣的拼在一起，可以怎樣拼？拼成的物體都是什么形狀的？我把一個(gè)放在左邊，另一個(gè)放在右邊。我把一個(gè)放在下面，另一個(gè)放在上面。我把一個(gè)放在另一個(gè)的前面。（2）用3個(gè)完全一樣的拼一拼，可以拼成什么形狀？（3）用4個(gè)完全一樣的可以拼成什么形狀？先拼一拼，再說一說。（3）用4個(gè)完全一樣的可以拼成什么形狀？先拼一拼，再說一說。至少用幾個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大正方體？試著拼一拼。至少用8個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大正方體。學(xué)習(xí)任務(wù)三：隨堂小練，素養(yǎng)提升。用左邊的積木能拼成右邊哪一個(gè)物體？圈一圈。2.把左邊的物體分一分，在右邊圈出來。3.拼一拼，數(shù)一數(shù)。用下面的積木放一放。5.你說我拼。學(xué)習(xí)任務(wù)四：課堂總結(jié)，素養(yǎng)達(dá)標(biāo)。1.課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？2.素養(yǎng)評(píng)價(jià)（1）自我評(píng)價(jià)（2）小組評(píng)價(jià)3.課后作業(yè)（1）完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過與他人的比較和對(duì)自己的評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面。還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】