2年級上冊班主任工作總結5篇

第第頁2班級上冊班主任工作總結5篇2班級上冊班主任工作總結篇1轉(zhuǎn)瞬一學期就要過去了，做班主任和學生相處的一幕幕在腦海閃現(xiàn)。我酷愛老師這份職業(yè)，所以我始終覺得歡快。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也是甜美的回憶。由于我新接任該班，鑒于以前對該屆學生的了解，我深深地感到想當好這個班主任太過不易，于是，我努力地接近他們，把自身融進孩子們的心中。一、細心關愛讓學生在校體驗家的溫暖每一個學生都是家長的寶貝，但現(xiàn)在他們大部分是留守兒童，需要更多的關愛和溝通。在學校，我們要讓他體會回回回到家中中中的感覺。老師對學生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。二、把握談心的尺度我知道，孩子需要鼓舞，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學生會由于我的一句稱贊而表現(xiàn)出色。所以他們需要愛，需要激勵，需要稱贊，我不會吝嗇自身的稱贊聲，于是我慷慨的把稱贊送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物都是相對而言的。我不是一味的稱贊和寬容，有時也會嚴格的批判，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自身的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信心。三、為人師表，首先垂范。我認得到班主任不但僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種模范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對判別本領、自控本領較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自身，做到“要學生做到的，老師先要做到”。三、加強思想品德的教育班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六班級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為緊要的是教會他們認得世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合實在的事例對學生進行各種思想品德教育。四、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才略收到教育的效果。因此，在本學期自動與家長們保持聯(lián)系，利用校信通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商討對策，也深入學生家里，進行家訪，與家上進行溝通。五、不足之處我班的差生較多，學期快要結束時，有個別學生常常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，加添他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到中學學校接受教育。當然我做的還很不足，班級管理顯現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成上進步的過程。通過這半年的學習磨練，信任在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱誠投入到其中?；仡欁陨淼墓ぷ?，在和孩子交往的過程中的甜酸苦辣，喜怒哀樂，使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認得了班主任工作的緊要性。我將連續(xù)認真踏實地工作，當好一個學生喜好的班主任老師。2班級上冊班主任工作總結篇2班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20x——20x學年第一學期擔負學堂學校六班級的班主任工作。作為學校畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有確定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自身一學期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《學校生守則》《學校生行為規(guī)范》和校規(guī)訂立出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。2、開展班級活動，引導健康發(fā)展作為六班級的班主任，我不但重視他們良好學習習慣的培養(yǎng)，引導他們自動地、富有個性地學習，而且從多方面動手，力求使他們認得自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉辦的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。3、鼓舞競爭，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充分活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學生激揚的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不絕更替，當他們實現(xiàn)自身的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超出他人的基礎上，不絕地超出自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的本領，班上形成了你追我趕的學習氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才略更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自身的雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不但聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出模范，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在洗手間亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。自此，教室地面開始漸漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需捉住每一個“用手說話”的機會。譬如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以樂觀的心理暗示，成為學生仿效的模范，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。本學期我組織學生認真學習了《中學校生守則》《學校生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛(wèi)生、珍惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自發(fā)化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自發(fā)化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。4、加強學生文明禮貌教育，幫忙學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、歡快學習的緊要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課依據(jù)檢查的反饋結果進行教育。三、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，采取各種方法，而且要堅持下來。實在操作如下：（1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前準備十分緊要，準備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡察一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。（2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結堅固結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象顯現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不足的，要常常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得特別乾凈，就是保持得不足。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生，珍惜班上的公共資產(chǎn)，維護班上的組織紀律。②上課認真聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。四、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關緊要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們各處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心伙伴、最可信任的伙伴，及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們除掉或減輕種種心理掛念，讓他們認得到自身的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，及時稱贊他們，及時使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。這個學期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重點，尚需不絕地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。2班級上冊班主任工作總結篇3時間真快，在繁忙中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜?；仡欉@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，加強集體凝集力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才略促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我緊要將工作重點分為以下幾個方面：一、關懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，各處充分著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師特別熱誠，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自身身邊，和他們聊閑談，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣裳是誰買的？問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告知他這幾天進步了!告知他禮拜天作業(yè)完成特別美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學爭吵不應當……在這種輕松的閑談氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自身。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自身進行換位思考：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的頑皮搗亂、屁股坐不住、對新鮮事物的奇怪都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，稱贊的氣力是無窮的。在平常，我通過對孩子的察看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自身心里，及時稱贊和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜好你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又稱贊他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純潔的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其重視培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的本領。班干部是班級的核心，是班級的骨干氣力，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、本領強的班干隊伍伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。四、加強與家長間的溝通。家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別重視和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位學生的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。于是除了多搞集體活動引導他們酷愛集體，學會欣賞別人、幫忙別人，我較多地自動跟家上進行溝通，與他談心，及時自動地與他家長聯(lián)系，希望與學校搭配共同幫忙他變動。五、加強集體凝集力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體相像一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關懷、相互幫忙、共同進步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種沉默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自身才略品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也確定會更好!2班級上冊班主任工作總結篇4在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔負三班級的班主任工作時，緊要做了下面幾方面的工作：一、深入學生、親近、了解學生，做學生的伙伴。多年的班主任工作告知我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜好學生，學生就會喜好你。只要心中充分愛就確定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我樂觀深入班級，深入學生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才略信其道”的思想，找尋時間、找尋機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體諒和關懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，樂意聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從學生思想認得的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。第一、行為規(guī)范教育，也包含法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我管束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認得，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時稱贊，在班中樹立模范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時矯正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自身管理自身。對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不定時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自發(fā)遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，學習緊要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏自動性和自發(fā)性。因此，我有心識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自發(fā)性差的學生，共同教育、幫忙；二是布置好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓舞與稱贊相結合的方式?？傊?，學校班主任工作的內(nèi)容是多而雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自身的理論修養(yǎng)，在實踐中不絕完善自身，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得特別出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把三班級班主任工作做得做的更好。2班級上冊班主任工作總結篇5班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔負了二班級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權威。班主任，首先是老師，而老師是知識的傳播者，是智慧的化身