Lesson 2 What is it（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊

Lesson2Whatisit（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為接力版英語四年級上冊Lesson2"Whatisit?"。該節(jié)課主要讓學生掌握基本疑問詞"Whatisit?"及其回答方式，能夠用英語詢問和描述物品。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的描述性詞匯。通過對這些已有知識的鞏固和擴展，學生能夠更好地理解和運用本節(jié)課所學的疑問詞和回答方式。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識以及思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地運用疑問詞"Whatisit?"詢問物品，并能夠準確地回答。同時，學生還能通過聽力練習和口語交流，提高自己的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解到英語中詢問和描述物品的表達方式，了解西方文化中對于物品描述的習慣和方式。

3.思維品質(zhì)：在學習過程中，學生需要通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)自己的觀察力和邏輯思維能力。同時，學生還需要通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)自己的合作意識和團隊精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的描述性詞匯，如“hello”，“goodmorning”，“goodafternoon”，“howareyou?”等。此外，學生還具備一定的聽力理解能力和口語表達能力，能夠通過觀察和模仿來學習新的語言知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對英語學習仍保持較高的興趣，尤其是通過互動和游戲的方式學習。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠通過小組討論和互動交流來提高自己的英語水平。在學習風格上，學生喜歡通過圖片、視頻和實物等直觀的方式學習，對生動有趣的教學活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要有以下幾點：一是對疑問詞"Whatisit?"的理解和運用不夠熟練，容易與已知詞匯混淆；二是對聽力材料的理解和口語表達的準確性有待提高；三是描述物品時可能存在詞匯量不足、表達不夠豐富的問題。針對這些困難，教師需要在教學中給予耐心指導，并通過豐富的教學資源和活動，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高英語水平。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機和音響系統(tǒng)；

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺，用于分享教學材料和作業(yè)；

3.信息化資源：英語教學軟件、在線詞匯游戲、互動聽力練習；

4.教學手段：閃卡、實物模型、角色扮演、小組討論、聽力材料和口語練習。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中出現(xiàn)的問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《WhatisIt?》、《Themysteryobject》等，以提高學生的閱讀能力和詞匯量。

(2)在線視頻資源：推薦學生觀看英語動畫短片或教學視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高學生的聽力水平和詞匯量。

(3)英語學習網(wǎng)站：鼓勵學生訪問英語學習網(wǎng)站，如Duolingo、Memrise等，進行自主學習，提高英語水平。

(4)實物觀察：組織學生觀察學?；蚣彝ブ械奈锲?，讓學生用英語描述物品的特征，以提高學生的觀察力和表達能力。

2.拓展建議：

(1)結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生觀看相關(guān)繪本，引導學生在閱讀過程中關(guān)注物品的描述和疑問詞的使用。

(2)針對學生在課堂上的表現(xiàn)，推薦適合他們的在線視頻資源，以提高他們的聽力和詞匯量。

(3)鼓勵學生利用課余時間訪問英語學習網(wǎng)站，完成相關(guān)練習，提高英語水平。

(4)組織學生進行實物觀察，讓學生用英語描述物品的特征，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。

(5)開展英語角活動，讓學生分享自己在本節(jié)課中學到的知識和心得，提高學生的口語表達能力。

(6)鼓勵學生參加英語競賽或活動，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高他們的英語綜合運用能力。

(7)定期舉辦英語主題班會或英語晚會，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的學習興趣。

(8)家長協(xié)助：請家長協(xié)助監(jiān)督學生的英語學習，鼓勵家長與學生一起觀看英語視頻、閱讀英語繪本等，共同提高英語水平。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.聽力理解題：

題型描述：學生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案或完成句子。

舉例：聽一段對話，回答問題：“Whatisit?”

答案：It'sacat.

2.口語表達題：

題型描述：學生需要根據(jù)問題，用英語進行口頭回答。

舉例：問問題：“Canyouguesswhatitis?”

答案：Yes,it'sacat.

3.閱讀理解題：

題型描述：學生需要根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題或完成句子。

舉例：閱讀一篇關(guān)于動物的文章，回答問題：“Whatisit?”

答案：It'sadog.

4.寫作題：

題型描述：學生需要根據(jù)題目要求，用英語寫一篇文章或段落。

舉例：寫一篇關(guān)于你最喜歡的動物的文章，標題：“WhatisMyFavoriteAnimal?”

答案：Myfavoriteanimalisadog.

5.翻譯題：

題型描述：學生需要將中文翻譯成英文或?qū)⒂⑽姆g成中文。

舉例：翻譯句子：“它是什么？”

答案：Whatisit?八、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出重點知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應按照教學流程和邏輯順序進行設計，使得學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學步驟。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，以免分散學生的注意力。

4.準確精煉：板書應準確地表達教學內(nèi)容，避免模糊不清的書寫，確保學生能夠準確地理解和掌握知識點。

5.概括性強：板書應能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，使得學生能夠通過板書快速回顧和復習。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^色彩、圖形、符號等方式增加板書的吸引力。

例如，本節(jié)課的主題是"Whatisit?"，板書設計可以分為以下幾個部分：

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