2023四年級語文上冊 第七單元 22 為中華之崛起而讀書配套教案 新人教版

2023四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級語文上冊第七單元的22課《為中華之崛起而讀書》配套教案，新人教版。本課主要講述了中國近代史上的一些英雄人物，通過他們的英勇事跡，讓學(xué)生感受到中華民族的崛起之路。具體內(nèi)容包括：課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、重點句式分析、段落大意理解、課后習(xí)題解答等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和寫作方法，對一些歷史人物和事件有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對中華民族崛起歷程的認(rèn)識，培養(yǎng)愛國情懷，同時提高閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：愛國主義情感、閱讀理解能力、寫作技巧和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將深入了解中華民族的崛起歷程，感受英雄人物的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)深厚的愛國情懷。同時，通過分析課文中的重點句式和段落大意，提高學(xué)生的閱讀理解能力。此外，學(xué)生還將通過課后習(xí)題的解答，運用所學(xué)知識進行寫作，進一步鍛煉寫作技巧和思維品質(zhì)?？傊?，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使他們成為具有獨立思考和表達(dá)能力的人才。重點難點及解決辦法重點：1.課文朗讀與理解：通過朗讀課文，理解文章內(nèi)容和主題思想。2.生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的重點生字詞及其含義。3.重點句式分析：分析課文中的關(guān)鍵句式和表達(dá)方式。4.課后習(xí)題解答：運用所學(xué)知識完成課后習(xí)題。

難點：1.對歷史背景的理解：學(xué)生可能對中華民族崛起的歷史背景不太了解，導(dǎo)致對課文內(nèi)容的理解不夠深入。2.寫作技巧的運用：學(xué)生可能在寫作過程中遇到困難，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。

解決辦法：1.通過多媒體展示和歷史故事講解，幫助學(xué)生了解中華民族的崛起歷程，為課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.分組討論和課堂互動，鼓勵學(xué)生積極提問和發(fā)表觀點，提高他們對課文內(nèi)容的理解。3.教師示范和引導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，逐步提高學(xué)生的寫作技巧。4.提供課后習(xí)題的解答示例，幫助學(xué)生掌握解題方法和思路。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級語文上冊第七單元22為中華之崛起而讀書》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行直觀展示和講解，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合上課的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和交流；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，以便進行實驗教學(xué)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、計算機等）、教學(xué)PPT、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進行教學(xué)演示和講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識和技能。

8.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生評價工具，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的反饋和評價。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《為中華之崛起而讀書》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們?yōu)槭裁醋x書？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索讀書的意義。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的背景和主題。課文講述了近代史上的一些英雄人物，通過他們的英勇事跡，讓學(xué)生感受到中華民族的崛起之路。

2.案例分析：接下來，我們通過朗讀課文，理解文章內(nèi)容和主題思想。同時，分析課文中的重點生字詞及其含義，掌握課文中的關(guān)鍵句式和表達(dá)方式。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對歷史背景的理解和寫作技巧的運用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題。

2.朗讀練習(xí)：為了加深理解，我們將進行課文的朗讀練習(xí)。這個練習(xí)將幫助學(xué)生更好地感受課文中的情感和氣氛。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中英雄人物的崇高品質(zhì)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的背景、主題和英雄人物的崇高品質(zhì)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的歷史書籍，如《紅星照耀中國》、《少年中國史》等，以深入了解中華民族的崛起歷程和英雄人物的事跡。

（2）電影視頻：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課相關(guān)的歷史電影或紀(jì)錄片，如《建國大業(yè)》、《英雄兒女》等，以更直觀地感受英雄人物的崇高品質(zhì)和偉大精神。

（3）網(wǎng)站資料：建議學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)、新華網(wǎng)等官方網(wǎng)站，瀏覽有關(guān)中華民族崛起的歷史資料和英雄人物的事跡，以拓寬視野，豐富知識。

（4）課外活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的歷史知識競賽、講故事比賽等課外活動，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和歷史素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀：鼓勵學(xué)生課后深入閱讀《為中華之崛起而讀書》課文，分析英雄人物的言行舉止，體會他們的崇高品質(zhì)，并嘗試撰寫讀后感。

（2）實地考察：建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日時間，參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、紅色景點等，實地感受中華民族崛起的歷史進程，加深對英雄人物的認(rèn)識和敬仰。

（3）小組討論：組織學(xué)生開展小組討論活動，讓每個學(xué)生分享自己了解到的中華民族崛起歷程和相關(guān)英雄人物的事跡，相互交流學(xué)習(xí)心得，提高歷史素養(yǎng)。

（4）動手實踐：鼓勵學(xué)生動手制作與本節(jié)課相關(guān)的手抄報、課件等，以展示自己對中華民族崛起歷程和英雄人物的理解，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

（5）課后反思：要求學(xué)生在課后反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足，明確下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。

（2）觀察：在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、討論活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

（3）測試：設(shè)計一些測試題目，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和語法錯誤等。

（2）點評反饋：在作業(yè)批改后給予學(xué)生及時的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生的努力和進步。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中給予學(xué)生正面的鼓勵和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.學(xué)生表現(xiàn)評價：

（1）小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評價他們的合作能力、交流能力和解決問題的能力。

（2）實踐活動：評價學(xué)生在實踐活動中的參與程度、動手能力和創(chuàng)新思維。

（3）課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂中的積極參與、思維活躍度和團隊合作精神。

4.學(xué)生自我評價：

（1）反思報告：要求學(xué)生撰寫反思報告，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲、不足和下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）學(xué)習(xí)計劃：鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和路徑，提高學(xué)習(xí)效果。

5.家長溝通：

（1）定期與家長溝通：與家長保持定期溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（2）家長反饋：鼓勵家長提供學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.課題：《為中華之崛起而讀書》

2.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握課文生字詞

-理解課文內(nèi)容和主題思想

-分析課文中的關(guān)鍵句式和表達(dá)方式

3.重點難點：

-課文朗讀與理解

-生字詞學(xué)習(xí)

-重點句式分析

4.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課

-新課講授

-實踐活動

-學(xué)生小組討論

-總結(jié)回顧

5.作業(yè)布置：

-完成課后習(xí)題

-撰寫讀后感

6.教學(xué)資源拓展：

-相關(guān)書籍推薦

-電影視頻推薦

-網(wǎng)站資料瀏覽

-課外活動參與

7.教學(xué)評價：

-課堂評價

-作業(yè)評價

-學(xué)生表現(xiàn)評價

-學(xué)生自我評價

-家長溝通

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進措施-引入多媒體資源：通過視頻、圖片等資源，增加學(xué)生的視覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊精神。

-實踐操作環(huán)節(jié)：增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.存在主要問題

-課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。

-教學(xué)方法：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，需要進一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。

-教學(xué)評價：評價方式單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.改進措施

-改進課堂管理：通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。

-指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

-多元化教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解例題1：請用自己的話簡要概括《為中華之崛起而讀書》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：這篇課文講述了近代史上的一些英雄人物，通過他們的英勇事跡，讓學(xué)生感受到中華民族的崛起之路。

例題2：請指出《為中華之崛起而讀書》這篇課文中的主要英雄人物，并簡要介紹他們的英勇事跡。

答案：主要英雄人物有林則徐、孫中山、周恩來等。林則徐是鴉片戰(zhàn)爭的英雄，孫中山是辛亥革命的領(lǐng)袖，周恩來是抗日戰(zhàn)爭的英雄。

例題3：請分析《為中華之崛起而讀書》這篇課文中的關(guān)鍵句式和表達(dá)方式，并說明其作用。

答案：課文中使用了大量的排比句式，如“中國人民的脊梁是硬的，中國人民的心是熱的”，這種表達(dá)方式增強了