2024-2025學(xué)年小學(xué)我們是一家人不容欺負(fù)班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)我們是一家人不容欺負(fù)班會教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)四年級的《道德與法治》教材，具體章節(jié)為第五單元“我們是一家人”，第9課“不容欺負(fù)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：理解欺負(fù)行為的含義，認(rèn)識欺負(fù)行為對個人和他人的危害，學(xué)會尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系，提高自我保護(hù)意識和能力。

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生認(rèn)識到欺負(fù)行為的不可取，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使學(xué)生學(xué)會尊重他人，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程中，我將采用情景模擬、小組討論、游戲互動等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下能力：

1.道德素養(yǎng)：使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.法治意識：讓學(xué)生了解欺負(fù)行為的法律后果，提高法治意識，自覺遵紀(jì)守法。

3.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、維護(hù)家庭和社會和諧的責(zé)任感，積極參與社會公益活動。

4.自我管理能力：幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識和能力，學(xué)會自我管理，遇到問題時能積極應(yīng)對和解決。

5.溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，學(xué)會與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解欺負(fù)行為的含義：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解欺負(fù)行為的定義，包括言語、身體和心理等方面的欺負(fù)，使學(xué)生明確何種行為屬于欺負(fù)。

（2）認(rèn)識欺負(fù)行為對個人和他人的危害：重點(diǎn)讓學(xué)生明白欺負(fù)行為對受害者身心健康的影響，以及給施害者帶來的法律后果。

（3）學(xué)會尊重他人：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，使學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

（4）提高自我保護(hù)意識和能力：重點(diǎn)教授學(xué)生如何在生活中遇到欺負(fù)時保護(hù)自己，包括尋求幫助、依法維權(quán)等方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）區(qū)分欺負(fù)行為與正常交往行為的界限：學(xué)生可能在日常生活中難以區(qū)分某些行為是否屬于欺負(fù)，教師需要通過實(shí)例分析、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生正確判斷。

（2）理解并接納不同個體：學(xué)生可能存在排斥、歧視他人的現(xiàn)象，教師需要通過案例講解、角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會接納和尊重他人。

（3）運(yùn)用法律知識維護(hù)自身權(quán)益：學(xué)生可能對法律知識了解不多，教師需要通過生動案例、互動游戲等方式讓學(xué)生掌握依法維權(quán)的方法。

（4）培養(yǎng)學(xué)生同理心：學(xué)生可能缺乏對他人感受的認(rèn)知，教師需要通過情感教育、小組分享等方式引導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)同理心。

（5）如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行尊重：學(xué)生可能在日常生活中難以將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，教師需要設(shè)計(jì)情景模擬、互動游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會尊重他人。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬：通過模擬現(xiàn)實(shí)生活中的欺負(fù)場景，讓學(xué)生身臨其境地感受欺負(fù)行為對當(dāng)事人的影響，從而增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對具體案例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.游戲互動：設(shè)計(jì)互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)尊重他人、保護(hù)自己的方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示欺負(fù)行為的表現(xiàn)和危害，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測驗(yàn)、互動問答等環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解真實(shí)的法律案例，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。

4.紙質(zhì)材料：發(fā)放學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.情感教育：通過講故事、分享經(jīng)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“不容欺負(fù)”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們曾經(jīng)遇到過欺負(fù)行為嗎？它對我們和他人有什么影響？”

展示一些關(guān)于欺負(fù)行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受欺負(fù)行為的表現(xiàn)和危害。

簡短介紹欺負(fù)行為的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.欺負(fù)行為基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解欺負(fù)行為的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解欺負(fù)行為的定義，包括其言語、身體和心理等方面的表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹欺負(fù)行為對受害者身心健康的影響，以及給施害者帶來的法律后果。

3.欺負(fù)行為案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解欺負(fù)行為的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的欺負(fù)行為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解欺負(fù)行為的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與欺負(fù)行為相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對欺負(fù)行為的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人和自我保護(hù)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括欺負(fù)行為的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)尊重他人和自我保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何在生活中踐行尊重他人”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》：該書詳細(xì)介紹了校園欺凌的現(xiàn)象、成因和預(yù)防措施，對學(xué)生和家長都有很大的幫助。

-《尊重他人，從我做起》：通過講述一個個生動的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，樹立良好的道德觀念。

-《未成年人保護(hù)法解讀》：讓學(xué)生了解法律對于未成年人保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，提高法治意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以登錄教育部門官方網(wǎng)站，了解更多關(guān)于尊重他人、預(yù)防欺負(fù)的資訊和文章。

-學(xué)生可以觀看一些與尊重他人、預(yù)防欺負(fù)相關(guān)的教育視頻，如TED演講、YouTube視頻等。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)活動，如講座、研討會等，與專業(yè)人士和同齡人交流心得。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，參與學(xué)校或社區(qū)的志愿者活動，如幫助有需要的同學(xué)、關(guān)心弱勢群體等。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于“我們是一家人，不容欺負(fù)”的主題文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以組織小組討論，深入探討如何在學(xué)校和社區(qū)中營造尊重、和諧的氛圍，并提出具體的建議和行動計(jì)劃。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《友誼的力量》、《學(xué)會與人相處》等，這些書籍可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解尊重他人、友好相處的重要性。

-視頻資源：《道德觀察》、《法治在線》等電視節(jié)目，通過觀看這些節(jié)目，學(xué)生可以更深入地了解欺負(fù)行為的危害以及如何預(yù)防欺負(fù)行為。

-網(wǎng)絡(luò)文章：教師可以推薦一些關(guān)于尊重他人、預(yù)防欺負(fù)的優(yōu)質(zhì)文章，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀書籍、觀看視頻、瀏覽文章，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，學(xué)生如有問題，可以主動向教師請教。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟以及對尊重他人、預(yù)防欺負(fù)的認(rèn)識寫成心得體會，與同學(xué)、教師分享。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在與同學(xué)、家人交往中，主動尊重他人，盡量避免發(fā)生沖突。

-學(xué)生可以參與學(xué)校、社區(qū)組織的相關(guān)活動，如公益活動、講座等，將所學(xué)知識傳播給更多的人。

-學(xué)生可以在家中與家人進(jìn)行有關(guān)尊重他人、預(yù)防欺負(fù)的討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果，讓家人了解欺負(fù)行為的危害。板書設(shè)計(jì)①欺負(fù)行為的定義：言語、身體、心理等方面的行為，對他人造成傷害。

②欺負(fù)行為的表現(xiàn)：列舉具體案例，如言語侮辱、肢體攻擊、排擠孤立等。

③欺負(fù)行為的危害：對受害者的影響，對施害者的后果，對家庭和社會的影響。

④尊重他人的重要性：學(xué)會尊重他人，建立和諧人際關(guān)系。

⑤自我保護(hù)的方法：遇到欺負(fù)時，如何尋求幫助、依法維權(quán)等。

⑥課后作業(yè)：撰寫關(guān)于“我們是一家人，不容欺負(fù)”的主題文章，分享學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在板書設(shè)計(jì)中，可以采用圖文結(jié)合的方式，如用卡通形象代表欺負(fù)行為的表現(xiàn)，用笑臉表示尊重他人帶來的正面影響，用警示標(biāo)志表示欺負(fù)行為的危害等。同時，可以加入一些色彩鮮艷的圖案和有趣的插圖，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。這樣的板書設(shè)計(jì)既能幫助學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入生活實(shí)例：在教學(xué)中，引入生活實(shí)例可以幫助學(xué)生更好地理解欺負(fù)行為的表現(xiàn)和危害，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺負(fù)行為的影響，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.互動式教學(xué)：采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和參與度。

（二）存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不高：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對欺負(fù)行為的概念和危害缺乏足夠的認(rèn)識，導(dǎo)致他們在課堂上的參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)我過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的機(jī)