遼寧省葫蘆島市2022-2023學年八年級下冊期末物理試卷1（含答案）

遼寧省葫蘆島市2022-2023學年八年級下冊期末物理試卷閱卷人一、單選題（本大題共7小題，共14.0分）得分1．如圖為某同學在課堂上做實驗時的情景。下列對于相關物理量的估測，正確的是（）A．當時教室內溫度約為60℃ B．瓶內汽水所受重力約為5NC．該同學的身高約為150dm D．教室內的氣壓約為1×12．如圖所示的四個力中，不屬于彈力的是（）A．鹽水對雞蛋的浮力B．運動員對跳板的壓力C．地球對月亮的引力D．馬對車的拉力3．下列關于力的說法中，正確的是（）A．施力物體同時也是受力物體B．物體不接觸不可能發(fā)生力的作用C．物體的重心一定在物體上D．發(fā)生形變的物體一定是受力物體4．如圖所示的實例中，為了增大壓強的是（）A．圖釘帽面積大B．掛車裝多個車輪C．給自行車軸上機油D．切蛋器鋼絲很細5．如圖所示，小明利用托里拆利實驗測量大氣壓強的值。下列判斷正確的是（）A．將此裝置頂部開一個小洞，水銀會向上噴出B．將玻璃管稍微傾斜，管內外水銀面高度差不變C．將此裝置從地面移至山頂，玻璃管內水銀面會上升D．換用粗玻璃管做實驗，管內外水銀面高度差減小6．第24屆冬季奧林匹克運動會于2022年2月4日至20日在北京張家口舉辦。如圖是滑雪運動員身著滑雪裝備從山上加速滑下時的情景。下列有關說法正確的是（）A．運動員加速下滑是因為運動員具有慣性B．運動員穿上滑雪板，是為了減小對地面的壓力C．運動員加速下滑過程中，重力對運動員做了功D．運動員受到的重力和地面對他的支持力是一對平衡力7．小明驗證阿基米德原理實驗，操作過程如圖所示，圖中F1、F2、F3、F4分別表示對應的彈簧測力計示數(水的密度用A．若F3B．若石塊未完全浸沒水中，不能驗證阿基米德原理C．丙實驗中石塊浸沒后，水對溢水杯底的壓強變大D．由甲和丙實驗可知，小石塊的密度為F閱卷人二、多選題（本大題共3小題，共6.0分）得分8．如圖所示，小明利用輕質滑輪拉動水平地面上重為300N的物體以0.5m/s的速度向左勻速行駛2s，所用拉力為A．繩子自由端的速度為1mB．滑輪組的機械效率為80C．拉力F做功的功率為45WD．2s內物體所受拉力所做的功為72J9．下列實際應用與物理知識對應關系正確的是（）A．盤山公路——利用斜面可以省力B．三峽船閘使船順利通過三峽大壩——連通器原理C．熱氣球升空——利用大氣壓強D．潛水艇的浮沉——改變浮力10．如圖所示，裝有等質量水的甲、乙兩個相同的柱形燒杯放在水平桌面上，再把質量相等的a、b兩塊橡皮泥分別捏成實心球狀和碗狀，分別放入兩個燒杯中，靜止時a沉底，b漂浮(乙杯水面位置未畫出)。下列說法正確的是（）A．甲、乙兩杯中的水對杯底的壓強相等B．a受到的浮力大于b受到的浮力C．甲杯對桌面的壓強等于乙杯對桌面的壓強D．在乙杯中取少量的水全部放入b中，b仍漂浮，乙杯中的水對杯底的壓強保持不變閱卷人三、填空題（本大題共7小題，共17.0分）得分11．賽龍舟是端午節(jié)傳統(tǒng)習俗之一。比賽時在鼓聲的號令下，船員用船槳整齊向后劃水，龍舟快速向前行駛，這說明物體間力的作用是的；并排前進的龍舟不能離得太近，這是因為兩龍舟間水流速越大，壓強越，容易相撞。12．4月5日，在第十一屆中式臺球國際大師賽全球總決賽中，中國鄭宇伯以21比15的比分奪得冠軍。如圖所示是比賽瞬間，白球撞擊黃球，靜止的黃球運動了，說明力可以；白球撞擊不同的位置，黃球的運動軌跡不同，說明力的作用效果與有關。13．小明懸掛宣傳畫時，用自制的重垂線來檢查是否掛正時，利用了重力的方向總是的特點。若按如圖所示把畫固定，畫受到了(填“平衡”或“非平衡”)力的作用。重力的施力物體是。14．如圖所示，正在行駛中的汽車前面突然出現(xiàn)一條可愛的小狗，司機立即進行急剎車，輪胎在地面上留下一道痕跡后汽車停下，這是通過的方法增大了車輪與地面之間摩擦的；同時站在車上的乘客身體上部會向前傾，這是因為(填“乘客身體上部”、“汽車”或“乘客的腳”)具有慣性，還要保持原來的運動狀態(tài)。15．我國第一艘自主研制的載人潛水器支持母船“深海一號”，滿載排水量為4.8×104t，滿載時吃水深度為7m。則“深海一號”滿載時受到海水的浮力為N，船底受到海水的壓強為Pa。當“深海一號”從渤海駛入長江，船身將(選填“上浮”或“下沉”)一些。16．23年6月7日12時10分，力箭一號遙二運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空，將搭載的試驗衛(wèi)星順利送入預定軌道，如圖為衛(wèi)星軌道運行示意圖。該衛(wèi)星從遠地點向近地點運動時，其勢能，速度(均填“變大”、“變小”或“不變”)。17．如圖甲是我國古代科技著作《天工開物》記載的一種搗谷用的春，“橫木穿插錘頭，砸嘴為鐵，足踏其末而春之”，使用時春屬于(填“省力”、“等臂”或“費力”)杠桿；圖乙是《天工開物》中記載的“試弓定力”時的情景。弓掛上重物后會發(fā)生形變，增加；使弓弦發(fā)生形變的力是(填“弓受到的重力”或“鉤對弓弦的拉力”或“弓弦對弓的拉力”)。閱卷人四、作圖題（本大題共3小題，共4.0分）得分18．用如圖所示滑輪組提升重物，畫出最省力的繞繩方法。19．如圖，小球在水中處于靜止狀態(tài)，畫出小球的受力示意圖。20．如圖甲是晾衣服用的夾子，其簡化示意圖如圖乙所示。AOB以看成杠桿，O點是支點，A點是動力的作用點，B點是阻力的作用點。在圖乙中畫出，捏夾子時：在A點施加的最小動力F1的示意圖、阻力F2的阻力臂閱卷人五、實驗探究題（本大題共4小題，共24.0分）得分21．觀看冬奧會冰壺比賽時，小明發(fā)現(xiàn)運動員穿的兩只鞋鞋底材質的不同，一個是較光滑的塑料，一個是較粗糙的橡膠(如圖甲)。小明認為：比賽時運動員兩個鞋底摩擦力不同，于他找來木塊，橡膠墊和塑料墊，探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系。（1）如圖乙：把橡膠墊放在水平桌面上，把木塊放在橡膠面上，用彈簧測力計水平拉動木塊做運動，同時觀察彈簧測力計的示數。目的是使拉力(填“大于”、“小于”或“等于”)摩擦力。圖乙彈簧測力計的示數為N。（2）如圖丙：把塑料墊放在水平桌面上，把木塊的塑料面上，重復剛才的實驗，比較兩次測力計的示數可以得到初步實驗結論：壓力大小相同時，接觸面越，滑動摩擦力越大。（3）小明查資料可知，冰壺比賽時，運動員一只鞋是蹬冰鞋，另一只鞋是滑行鞋。結合實驗結論，可知塑料底的鞋是用來(填“蹬冰”或“滑行”)的。（4）圖丙中：當增大彈簧測力計對木塊的拉力，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數變大，此時木塊受到的滑動摩擦力(填“變大”、“減小”或“不變”)。22．小明用如圖所示裝置來完成“探究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗。實驗時讓同一鋼球從同一斜面某一位置由靜止釋放，撞擊同一水平面上的同一木塊。（1）實驗中，探究的動能是指(填序號：①鋼球碰木塊前②鋼球碰木塊后③木塊的動能)的動能，是通過觀察來判斷鋼球動能的大小的。（2）對比甲、乙兩次實驗可知：質量一定時，物體的。（3）小明選擇質量不同的鋼球從同一斜面的同一位置由靜止釋放，撞擊水平面上的木塊，是為了探究。（4）甲、乙兩次實驗中，木塊從開始移動到停止的過程中克服摩擦力做的功分別為W1和W2，則W1W23．校工師傅用剪刀修剪較粗硬的樹枝時(如圖甲)，往往把樹枝夾在離軸很近的地方，手放在剪刀離軸最遠的末端用力，輕松將粗樹枝剪斷。小明想：為什么這樣使用，會很容易剪斷樹枝呢？于是他利用杠桿、支架、鉤碼(每個重1N)（1）將杠桿放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿靜止時如圖乙所示，此時杠桿處于(填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài)。為使杠桿在水平位置平衡，小明應該將杠桿左端的平衡螺母向(填“左”或“右”)端調節(jié)。（2）小明在杠桿左側掛2個鉤碼，在右側掛4個鉤碼(如圖丙)，使杠桿在水平位置平衡。改變左側鉤碼的位置，重復上述實驗，并將實驗數據記錄在表中。實驗次數動力F動力臂l阻力F阻力臂l122041022152153210120分析表中數據，得出杠桿平衡需要的條件是：動力×動力臂=。（3）圖丙中，若將左右兩側各減去一個鉤碼，杠桿(填“左側下降”“右側下降”或“仍然水平平衡”)。（4）為了使實驗結論更具有普遍性，小明用彈簧測力計在C處豎直向上拉(如圖丁)，當杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數為N；保持水平位置不變，將彈簧測力計在原位置逐漸向左傾斜時，彈簧測力計的示數會(填“變大”、“變小”或“不變”)。進一步分析可知，當阻力一定且杠桿平衡時，，動力越小。所以在修剪較粗硬的樹枝時，像校工師傅那樣使用剪刀會更省力。24．小明用如圖所示實驗裝置來驗證液體內部壓強的特點。在容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜距容器底為h，當橡皮膜兩側所受的壓強不同時，橡皮膜會發(fā)生形變(已知水的密度為ρ水，且：ρ（1）在容器左右兩側分別加入不同深度的水，且左側水面較低，會看到橡皮膜向左側凸出，說明液體內部壓強與有關。（2）將容器中的水全部取出，在兩側分別加入深度相同的水和鹽水，會看到橡皮膜向左側凸出(如圖乙)，則容器(填“左”或“右”)側是鹽水，說明深度相同時，液體的密度越(填“大”或“小”)，液體內部壓強越大。（3）實驗完成后，小明想測量鹽水的密度，進行了如下實驗：①如圖乙，在裝水的一側再次加水，直到橡皮膜(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)形變。②用刻度尺測出水面距容器底的深度為H1，鹽水面距容器底的深度為H③鹽水密度表達式為ρ鹽水=。兩側液體對容器底的壓強p水p鹽水(填“<”、“>閱卷人六、簡答題（本大題共1小題，共3.0分）得分25．如圖為我國古人運送巨木時的情境。他們通過橫桿、支架、石塊等，將巨木的一端抬起，墊上圓木，以便將其移到其他地方。請回答：（1）抬巨木的橫桿是費力杠桿還是省力杠桿？（2）在巨木下面墊上圓木有什么作用？（3）支架下端墊的面積很大的石塊有什么作用？閱卷人七、計算題（本大題共2小題，共12.0分）得分26．如圖是工人用滑輪組提升貨物時的情景。工人用400N的拉力勻速提升重900N的貨物，繩子自由端在10s內勻速下降9m(不計繩重及摩擦)（1）滑輪組對貨物做功的功率。（2）提升貨物時機械效率。（3）若用此裝置將2700N貨物提升相同高度，工人要做多少功。27．如圖所示，我國自主研發(fā)的全球最大水陸兩棲飛機AG600在漳河機場成功實現(xiàn)首飛。某次試飛時，飛機蓄滿水后總質量為53t，靜止在陸地水平跑道上，對跑道的壓強為1×106Pa。若飛機蓄滿水后在水面上以10m/s的速度沿直線勻速滑行時，發(fā)動機牽引力的功率始終保持2（1）飛機蓄滿水靜止在水平跑道上，與跑道的接觸面積；（2）飛機蓄滿水在水面上靜止時排開水的體積；（3）飛機蓄滿水在水面沿直線勻速滑行時，飛機所受的阻力。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A.根據圖像，學生的服裝是單衣，教室的溫度約20℃，A不符合題意；

B.普通水瓶，瓶內汽水質量約500g，所受重力約為G=mg=0.5kg×10N/kg=5N，B符合題意；

C.該同學的身高是實驗桌的2倍，實驗桌的高度約75cm，學生身高約為150cm，C不符合題意；

D.教室內的氣壓約為標準大氣壓約為1×105Pa，此時教室內溫度約為1×105Pa，D不符合題意。

故答案為：B.

【分析】根據常見物體的溫度、重力、長度和大氣壓的大小，結合數值解答。2．【答案】C【解析】【解答】A.浮力是雞蛋和鹽水間產生相互的擠壓力，壓力屬于彈力，A不符合題意；

B.運動員對跳板的壓力，是跳板和運動員的腳相互擠壓，有形變發(fā)生，屬于彈力，B不符合題意；

C.地球對月球的吸引力，是萬有引力，不屬于彈力，C符合題意；

D.馬對車的拉力，馬受力部分和車都有形變產生，屬于彈力，D不符合題意。

故答案為：C.

【分析】物體間相互擠壓，發(fā)生彈性形變，產生彈力。3．【答案】A【解析】【解答】A.物體間力的左右是相互的，施力物體同時也受到反作用力，也是受力物體，A符合題意；

B.物體不接觸可能發(fā)生力的作用，如地球引力，B不符合題意；

C.物體的重心不一定在物體上，可能在空心位置，C不符合題意；

D.發(fā)生形變的物體在恢復原狀時，產生彈力，是施力物體，D不符合題意。

故答案為：A.

【分析】物體間力的左右是相互的，施力物體也是受力物體；物體不接觸，可以產生力的作用；發(fā)生形變的物體，恢復原狀時產生彈力。4．【答案】D【解析】【解答】A.圖釘帽面積大，通過增大受力面積減小壓強，A不符合題意；

B.掛車裝多個車輪，增大了受力面積，可以減小壓強，B不符合題意；

C.給自行車軸加潤滑油，可以減小摩擦力，C不符合題意；

D.切蛋糕時，鋼絲很細，減小了受力面積，可以增大壓強，D符合題意。

故答案為：D.

【分析】壓力一定時，增大受力面積可以減小壓強，減小受力面積，增大壓強。5．【答案】B【解析】【解答】A.在裝置頂部開一個小洞，空氣進入試管，在大氣壓的作用下，水銀會向下流出，A不符合題意；

B.將玻璃管稍微傾斜，由于大氣壓不變，管內外水銀面高度差不變，B符合題意；

C.將此裝置從地面移至山頂，海拔升高，大氣壓降低，對水銀柱支持力減小，玻璃管內水銀面會下降，C不符合題意；

D.托里拆利實驗中，水銀柱的高度和水銀管的粗細無關，換用粗玻璃管，管內外水銀面高度差不變，D不符合題意。

故答案為：B.

【分析】托里拆利實驗中，水銀柱的高度，反映大氣壓的大??；試管清晰，液柱高度不變，海拔越高，大氣壓降低。6．【答案】C【解析】【解答】A.運動員加速下滑，運動狀態(tài)在改變，受到非平衡力，是受到了重力的作用，A不符合題意；

B.運動員穿上滑雪板，增大了受力面積，減小對地面的壓強，B不符合題意；

C.運動員加速下滑過程中，在豎直方向移動了距離，重力對運動員做了功，C符合題意；

D.運動員受到的重力豎直向下，地面對他的支持力和斜面垂直，不在同一直線上，不是平衡力，D不符合題意。

故答案為：C.

【分析】物體受到重力會下落；壓力一定時，增大受力面積可以減小壓強；物體受力且在力的方向移動距離，力對物體做了功；二力平衡時，力的大小相等、方向相反、在同一直線、同一物體上。7．【答案】D【解析】【解答】根據圖像，F(xiàn)1測量了石塊的重力，F(xiàn)2測量了空桶的重力，F(xiàn)3測量了物體浸沒在水中，測力計的拉力；F4測量了桶和溢出水的總重力，

A.若F1-F3=F4-F2，即F浮=G排，可以驗證阿基米德原理，A不符合題意；

B.若石塊未完全浸沒水中，受到的浮力減小，排開液體的重力減小，可以驗證阿基米德原理，B不符合題意；

C.石塊浸沒后，溢水杯中液體溢出，深度不變，根據p=ρgh，水對容器底的壓強不變，C不符合題意；

D.由甲和丙實驗可知，小石塊的密度為ρ石=mV=GgF浮ρ0g=F1g×8．【答案】B,C,D【解析】【解答】A.滑輪組繩子股數n=3，物體的速度為0.5m/s，繩子的速度v繩=nv物=3×0.5m/s=1.5m/s，A不符合題意；

B.根據繩子的拉力和摩擦力，計算機械效率為η=W有W總=fnF=72N3×30N×100%=80%9．【答案】A,B【解析】【解答】A.盤山公路和水平面成一定夾角，利用的是斜面，可以省力，A符合題意；

B.三峽船閘底部有管道連通，能使閘室兩側液面相平，使船順利通過，利用了連通器原理，B符合題意；

C.熱氣球升空，利用空氣對氣球的浮力，C不符合題意；

D.潛水艇的浮沉，是改變自身重力實現(xiàn)的，D不符合題意。

故答案為：AB.

【分析】盤山公路是斜面的應用；船閘利用了連通器使船通行；熱氣球升空利用了浮力；潛水艇改變自身重力實現(xiàn)沉浮。10．【答案】C,D【解析】【解答】AB.甲圖中a沉底，受到的浮力小于a的重力，乙圖中b漂浮，受到的浮力等于b的重力，a、b的重力相等，a受到的浮力小于b受到的浮力，B不符合題意；根據V排=F浮ρ液g，浮力越大，排開水的體積越大，則b排開水的體積大，液面更高，根據p=ρgh判斷，乙杯水對杯底的壓強大，A不符合題意；

C.容器相同，容器中的水重力相等，橡皮泥相等，水平面上，F(xiàn)=G，根據p=FS11．【答案】相互；小【解析】【解答】用船槳向后劃水，槳給水向后的力，水給槳向前的力，使龍舟前行，說明物體間力的作用是相互的；并排前進的龍舟離得太近，兩龍舟間水流速越大，壓強越小，兩側的流速小，壓強大，將船壓向中間，容易相撞。

【分析】物體間力的作用是相互的；流體在流速大的地方壓強小。12．【答案】改變物體的運動狀態(tài)；作用點【解析】【解答】白球撞擊黃球，對黃球有力的作用，黃球運動，是力可以改變物體的運動狀態(tài)；白球撞擊不同的位置，力的作用點不同，黃球的運動軌跡不同，是力的作用效果與作用點有關。

【分析】力可以改變物體的運動狀態(tài)；是力的作用效果與作用點有關。13．【答案】豎直向下；平衡；地球【解析】【解答】重力的方向總是豎直向下的，可以制作重垂線，檢查畫框是否掛正；根據圖像，畫固定時，處于靜止狀態(tài)，受到了平衡力的作用；重力是由于地球的吸引使物體受到的力，施力物體是地球。

【分析】重力的受力物體是地球，方向豎直向下；靜止的物體處于平衡狀態(tài)，受到平衡力。14．【答案】變滾動為滑動；乘客身體上部【解析】【解答】司機急剎車時，車輪在地上滑過，不再滾動向前，通過變滾動為滑動的方法增大了車輪與地面之間摩擦的；乘客身體具上部有慣性，剎車時，車在減速，乘客身體上部繼續(xù)保持原有狀態(tài)，繼續(xù)向前運動，會前傾。

【分析】變滾動摩擦力為滑動摩擦力，可以增大摩擦力；慣性是物體繼續(xù)保持原有狀態(tài)的性質。15．【答案】4.8×10【解析】【解答】船體在海水中漂浮，根據二力平衡條件，受到的浮力等于自身重力，計算船受到的浮力為：F浮=G=mg=4.8×104×103kg×10N/kg=4.8×108N；船底受到的壓強p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×7m=7×104Pa；當從渤海駛入長江，船體仍然漂浮，受到的浮力不變，根據F浮=ρ液gV排，液體密度減小，則排開液體的體積變大，船身下沉。

【分析】根據F浮=G，可以計算浮力大?。桓鶕=ρgh，可以計算液體壓強的大小；當浮力一定時，液體密度減小，排開液體的體積變大。16．【答案】變?。蛔兇蟆窘馕觥俊窘獯稹啃l(wèi)星從遠地點向近地點運動時，高度減小，勢能變小，重力勢能轉化為動能，動能變大，速度變大。

【分析】物體的重力勢能和質量、高度有關；動能和物體的質量、速度有關。17．【答案】費力；彈性勢能；鉤對弓弦的拉力【解析】【解答】根據圖像，搗谷用的春，使用時腳踏的位置離支點近，動力臂小于阻力臂，春屬費力杠桿；圖乙中，弓掛上重物后會發(fā)生形變，彈性勢能增加；鉤對弓弦的拉力作用在弓弦上，是使弓弦發(fā)生形變的力。

【分析】動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；物體發(fā)生形變，產生彈性勢能；作用在物體上的力使物體發(fā)生形變。18．【答案】【解析】【解答】組裝滑輪組時，若實現(xiàn)最省力，動滑輪上繩子的股數最多，根據圖像，繞線時，繩子固定在動滑輪上，如圖。

【分析】滑輪繞線時，繩子的股數越多越省力。19．【答案】【解析】【解答】物體漂浮時靜止，受到的重力和浮力，是一對平衡力，重力方向豎直向下，浮力方向豎直向上，兩力在同一直線上，二力大小相等，如圖；

【分析】重力方向豎直向下，浮力方向豎直向上。20．【答案】【解析】【解答】杠桿上的力臂，是支點到力的作用線作垂線；F2的力臂是從O點向F2的作用線作垂線；當在A點力最小時，最大的力臂是OA，最小的力和OA垂直，如圖。

【分析】杠桿上的力臂，是支點到力的作用線的垂線；杠桿上支點和力的作用點的連線是最大的力臂，最小的力和最大的力臂垂直。21．【答案】（1）勻速直線；等于；1.6（2）粗糙（3）滑行（4）不變【解析】【解答】探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系時，

（1）如圖乙，木塊放在水平的橡膠面上，彈簧測力計拉動木塊在水平方向做勻速直線運動，木塊受到平衡力的作用，次數的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，拉力等于摩擦力，可以測量摩擦力；彈簧測力計的分度值為0.2N，根據指針位置，測力計的示數為1.6N；

（2）如圖丙，把木塊放在水平的塑料面上，同樣實驗，測量摩擦力，根據測力計指針位置，此時摩擦力為0.6N，比較兩次測力計的示數，由于接觸面的粗糙程度不同，壓力相同，摩擦力不同，可得：壓力大小相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，還可知，塑料面上產生的摩擦力小，相對較光滑；

（3）冰壺比賽時，運動員一只鞋是蹬冰鞋，另一只鞋是滑行鞋，滑行鞋需要減小摩擦力，可用塑料底制作；

（4）圖丙中，當增大彈簧測力計對木塊的拉力，由于木塊對塑料的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，木塊受到的滑動摩擦力不變。

【分析】（1）探究摩擦力的影響因素時，物體在水平面上勻速直線運動；根據測力計的指針位置，測量摩擦力；

（2）壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；

（3）在滑行時需要減小摩擦力，可以用較光滑的接觸面；

（4）滑動摩擦力和壓力、接觸面的粗糙程度有關，和拉力無關。22．【答案】（1）①；木塊被撞擊后移動的距離（2）速度越大，動能越大（3）物體的動能與質量有關（4）小于【解析】【解答】探究物體的動能跟哪些因素有關的實驗時，

（1）實驗中，下落的鋼球在運動，具有動能，探究的動能是指鋼球碰木塊前的動能，①符合題意；鋼球具有動能，可以推動木塊移動，通過觀察木塊移動的距離，來判斷鋼球動能的大小的；

（2）對比甲、乙實驗，鋼球的質量相同，下滑的高度不同，速度不同，下滑越高，推動木塊移動越遠，說明動能越大，可知：質量一定時，物體的速度越大，動能越大；

（3）選擇質量不同的鋼球從斜面的同一位置由靜止釋放，到達水平面的速度相同，撞擊木塊后，移動距離不同，可以探究物體的動能與質量有關；

（4）甲、乙兩次實驗中，乙圖下落高度大，具有的重力勢能大，下落后，轉化的動能大，木塊從開始移動到停止的過程中，克服摩擦力做的功的關系為W1小于W2。

【分析】（1）運動的物體具有動能；鋼球下落，具有動能；通過木塊被推動的距離，反應動能的大小；

（2）質量一定時，物體的速度越大，動能越大；

（3）探究物體的速度相同時，可以探究動能和物體的質量有關；

（4）物體具有的能越大，做功越多。23．【答案】（1）平衡；右（2）阻力×阻力臂（3）右側下降（4）6；變大；阻力臂越小、動力臂越大【解析】【解答】探究杠桿的平衡條件時，

（1）如圖乙，杠桿靜止，處平衡狀態(tài)；杠桿的左側下沉，為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端的平衡螺母向右端調節(jié)；

（2）根據乙圖，當杠桿平衡時，實驗1：2N×20cm=4N×10cm；實驗2：2N×15cm=2N×15cm；實驗3：2N×10cm=1N×20cm，可知，杠桿平衡的條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂；

（3）圖丙中，若將左右兩側各減去一個鉤碼，左=1鉤碼×4格，右=3鉤碼×2格，左<右，杠桿右側下降；

（4）如圖丁，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，根據彈簧測力計的指針位置，測量拉力為6N；當彈簧測力計向左傾斜時，拉力的力臂減小，拉力變大，彈簧測力計的示數會變大；根據F1L1=F2L2，當阻力一定且杠桿平衡時，阻力臂越小、動力臂越大，動力越小。

【分析】（1）杠桿靜止處平衡狀態(tài)；調節(jié)杠桿水平平衡時，平衡螺母向偏高的一側調節(jié)；

（2）根據動力和動力臂、阻力和阻力臂的乘積關系，判斷杠桿的平衡條件；

（3）根據杠桿上的鉤碼和力臂，判斷杠桿是否平衡；

（4）杠桿上的拉力傾斜，力臂減小，拉力變大。24．【答案】（1）液體深度（2）右；大（3）不發(fā)生；H1【解析】【解答】探究液體內部壓強特點時，

（1）根據圖甲，在容器左右加入不同深度的水，左側水面較低，橡皮膜向左側凸出，則右側