湘教版一年級美術(shù)上冊完整版

家一起畫”的作畫形式,培養(yǎng)學生合作學習的能一、教材分析:1《大家一起畫》是小學一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式,培養(yǎng)學生合作學習的能力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念十分強調(diào)學生2我們知道隨著社會的發(fā)展,繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材?！洞蠹乙黄甬嫛房梢杂脴渲υ谏晨由袭?可以用顏料在雪地上畫等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟,重點是讓學生對新媒材的探索,力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學生對媒材的認識,引導學生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受,培養(yǎng)學生的造型能力以及語言表達能力,同時也培養(yǎng)了學生對美術(shù)學習的興趣。二、學生分析:學習者是一年級學生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的,更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎(chǔ)較統(tǒng)一,活動能力較強,小組本課上課的地點選在實驗室,由于實驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學中嘗試,擴大學生的參與面。三、設(shè)計理念:《美術(shù)課程標準》中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀,提出了以美術(shù)為終身學習奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學習興趣為動力,面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視藝術(shù)實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,倡導綜合學習和探究學習,參與美術(shù)文化傳承,完善評價機制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在具體的課堂教學中就應該有效地使學生在美術(shù)學習過程中,體驗活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣,表達自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐,只有親身經(jīng)歷,學生才能有更深刻的藝術(shù)體驗?！洞蠹乙黄甬嫛愤@一課,可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在墻壁上畫等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現(xiàn)的過程,安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學生合作精神的過程,同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生都有創(chuàng)造的潛能,但并不是每一個學生都善于創(chuàng)造,因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng),需要創(chuàng)設(shè)情境,促進學生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力,為學生的終身發(fā)展奠定基（一）顯性目標:(1)了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。(2)培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。（二）隱性目標:(1)培養(yǎng)學生對美術(shù)學習活動的興趣。(2)通過集體作畫感受個人在集體中的作用。（三）教學重點:拓寬學生對工具、材料的認識。五、學習材料:繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影六、教學過程:（一）第一次體驗:1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚,激發(fā)學生的好奇心,從而引入探究活動。］3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成[進一步引發(fā)學生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學生對繪畫工具材料的拓寬認識。］4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）[初步嘗試階段開始。說感受,培養(yǎng)學生的語言表達能力。］5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）6、請二位學生上來畫,其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。］7、說效果,說感受:請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲（二）第二次體驗:1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等）［學生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的,當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時,興趣就更濃了。］湘教版一年級美術(shù)上冊《花花綠綠的糖紙》教案核心提示：教學目的：花花綠綠的糖紙1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。2、運用美術(shù)的色彩進行設(shè)計與裝飾，體驗設(shè)計制作花花綠綠的糖紙活動的樂趣。小學美術(shù)教案一年級上：02課花花綠綠的糖紙重用現(xiàn)有的材料進行設(shè)計與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。教學過程-教學目的：花花綠綠的糖紙1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現(xiàn)自己心中的想法。2、運用美術(shù)的色彩進行設(shè)計與裝飾，體驗設(shè)計制作花花綠綠的糖紙活動的樂趣。小學美術(shù)教案一年級上：02課花花綠綠的糖紙運用現(xiàn)有的材料進行設(shè)計與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。一、導入新課今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（請這位小朋友分糖）喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應該怎么樣感謝他呢？你為什么喜歡這些糖？（學生回答）這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）對啊，我們喜歡它就因為它既好吃又漂亮，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙?；ɑňG綠的糖紙二、新課教學在上課之前我們已經(jīng)收集了各種各樣的糖紙，請小朋友拿出來給大家欣賞一下。這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場所？從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認為最美麗的糖紙3張。請你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛淼模鞘裁葱螤钍裁搭伾?，上面還有哪些評一評，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。如果讓你設(shè)計糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實用、特別）在涂色的時候應該注意些什么呢？（滿、均勻）欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？4、嘗試設(shè)計按照自己的想法，請你也試著設(shè)計幾張美麗的糖紙。5、評一評將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評價。三、布置作業(yè)在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂亮的第二課時我們的小朋友都設(shè)計得很棒，那么今天我們就要用手來包糖了二、課堂制作拿來出你準備好的“糖”和設(shè)計好的“糖紙”，給大家看看，你的糖是什么樣子的，適合拿什么形狀的糖紙來包你知道糖果是怎么包的嗎？（請小朋友說說）卷、擰還有沒有其它的包法？（出示示范品，簡單講解）小組討論，運用各種方法包扎。4、比一比比比哪一小組包出來的糖有特色討論：如果你是一位買糖的人，對你挑選的糖有什么要求嗎？（造型、顏色、大小等）如果你是一位賣糖的人，你會用什么方式推銷你的糖。今天我們要舉行一個糖果展銷會，看看哪個小組的小朋友最會“做生意”，請你們在“賣”之前先包裝好你的糖，給它取個好聽的名字。每個小組再準備些“錢”，每組一種，如三角形、五賣糖了！請各個小組把自己的糖擺在桌上，相互走動，看到你最喜歡的糖，就可以把自己的“糖”給賣的小朋友6、評一評比比誰收到的“錢”最多，選出前三名，示范糖果。請大家評評，說說為什么他的糖那么受歡迎，有什么優(yōu)點呢？三、總結(jié)今天我們小朋友學到了更多的東西，會包糖還會賣糖了以后的課堂上我們還有更多的機會，等著大家呢！湘教版一年級美術(shù)上冊《繞繞涂涂》教案驗涂繪繞線活動的樂趣。教學重點：大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學用具：課件、粉筆、范畫卡片學生用具：繪畫工具教學過程：一、情境導入師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件...-教學目標：啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學重點：大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學用具：課件、粉筆、范畫卡片學生用具：繪畫工具一、情境導入是又調(diào)皮有可愛！我們一起來看看這團線！二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢生：??生：??師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，陳老師也想給它起個名叫“螺旋線”，這節(jié)課我陳老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么，并且可以隨時大聲的說出來。你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么大家看，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論：給它找?guī)讉€朋友唄）生：??它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始！生動手畫，師巡視指導。時間到！師擊掌三下：請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽公公的表情有什么變化？（它笑起來了）是啊，你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友，它小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美師：剛才，我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友，其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來欣賞吧課件出示）師：原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始！四、學生畫畫，師巡視指導，收集作品。師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作，大家要不要一起來欣賞一下要）”可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師：告訴大家你畫了什么？師：由于時間關(guān)系，后面的就不請作者一一介紹了。這是??我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你生：??師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！湘教版一年級美術(shù)上冊《有趣的拓印》教案核心提示：教學理念新課程要求在美術(shù)活動中要關(guān)注學生的學習興趣，讓學生主動參與，自主探索，并在動手實踐中能力獲得不同程度的提高，不同的學生在自己的基礎(chǔ)上朝著并通過操作，經(jīng)歷和體驗拓印的過程，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美...-教學理念新課程要求在美術(shù)活動中要關(guān)注學生的學習興趣，讓學生主動參與，自踐中能力獲得不同程度的提高，不同的學生在自己的基礎(chǔ)上朝著目標和方向得到不同程度的發(fā)展?！队腥さ耐赜　芬庠谧寣W生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與，并通過操作，經(jīng)歷和體驗拓印的過程，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能教材分析《有趣的拓印》這一課是湘美版義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊的內(nèi)容。本課的設(shè)在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應的形象，這種簡單的方法是學生易掌握的。在本課的圖例中展示的自然紋理和實物紋理，是為了引導學生去尋找發(fā)現(xiàn)更多紋理清晰的實物，教學中引導學生體驗多種顏色、形式拓印，在作業(yè)中體現(xiàn)操作能力、創(chuàng)造力，使實物的紋理在輕松、愉快的活動中呈現(xiàn)。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。學生安靜下來，注意力集中了。師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學一定行。教師拿出大部分同學選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。二、實踐操作，自主探究結(jié)果：有的同學拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。2.請拓印好的學生演示拓印過程。生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學，并找自己失敗的原因。??師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？生：正面光滑一些，反面不平不光滑。師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的生活中還有許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學生拓展思維。師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓教師將物品按小組分發(fā)，讓學生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。師：在剛上課時，有同學想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學生做法.三.總結(jié)師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫.教學反思:在整個活動中,孩子們學得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動,有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂園.反思這節(jié)課,有以下幾點讓師生共同受益.“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于初入學的一年級新生，良好的學習習慣和學習自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”在學生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——功拓印的喜悅，讓學生在趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學習的樂趣。二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者?！眲邮植僮黧w驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段。活動中，我沒有用講的方法去直接告訴學生怎樣拓印，而讓學生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時，也是由學生動手摸，比較后說出來的，讓學生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感。三、激勵評價，培植自信，體驗成功的樂趣哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。再整個教學活動中，我說得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創(chuàng)意”……積極肯定使他們?nèi)ンw驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學生因為贊賞而把學習活動當作愉四、鼓勵學生用多種形式拓印教學中在學生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可鼓勵學生進一步思考、探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥……讓學生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學生更能體驗拓印帶來的樂趣。另外本課對現(xiàn)代化教學手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補了由于條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。湘教版一年級美術(shù)上冊《我的太陽》教案核心提示：教材分析：本課通過啟發(fā)學生想像，讓學生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的形象。“我的太陽”從激發(fā)主體熱情和本原意識出發(fā)，誘發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時學生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學生感興趣而又不概念化，教師...-本課通過啟發(fā)學生想像，讓學生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個性的“我的太陽”的但給學生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時學生畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化。如何使這一課學生感興趣而又不概念化，教師的引導就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽”范圖主要是在太陽的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽大概有二十種，為學生提供了豐富的樣式，拓展了學生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學生創(chuàng)造表現(xiàn)活動提供了最合適1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2．在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象。教學難點：如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。教具準備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。學具準備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等。教學時間：一課時?！?、自由畫形式導入課題：(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學生上臺自由畫太陽。(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)它的四周還有什么?(光芒)(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么?(4)揭題、板書課題。(見板書)(1)老師帶領(lǐng)學生欣賞第5課書中的學生作品。老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)三、了解太陽的七色光知識：課間活動2分鐘，放音樂《七色老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學生自由回答)老師：我們平?？吹降奶柺屈S色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。四、老師示范畫及啟發(fā)學生畫太陽過程：老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶?；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。(2)學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學。七、學生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望。九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。十、回家作業(yè)：畫我的月亮。結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。這節(jié)課超過了我的預期目的，全班同學無一雷同作品，學生學習興趣濃厚，作品大膽、有創(chuàng)意、想像豐富，個性充分地得到了張揚。無科學性和知識性錯誤，能以學生為主體，教師為主導，有師生的雙邊活動，也有師生互動的活動，教學方法上有很大的突破及創(chuàng)新，特學生有充分的訓練機會和口語交際的機會。教態(tài)親切，善于運用賞識評價方式，輔助用具出示恰當，操作正確。做到了面向全體學生，促進學生全面發(fā)展?！镀婷畹乃杭?zhí)懋嫛方贪负诵奶崾荆航虒W目標:1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學生的合作能力。2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品做簡單的表述。3、樹立變廢為寶的意識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重點:...-教學目標:1、嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學生的合作能力。2、能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，并對自己的作品3、樹立變廢為寶的意識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重點:啟發(fā)學生對撕下的任意形狀進行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。教學準備:教學過程:一、導入新課唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監(jiān)說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢?你們能幫她想個好辦法嗎?(學生自主發(fā)言)楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學習呢,這種畫流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題)二、創(chuàng)作引導在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?請學生上講臺考一考老師,學生觀察。(教師示范添畫,故意放慢動作,讓學生仔細觀察教師畫時的過程)看了老師的表演后,你有什么感想?(學生回答)3、小組討論：這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?分小組報告討論的結(jié)果。教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動,覺得它最像什么(適時提問學生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結(jié)邊示范)4、想想試試看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認可后把它制作成一張畫。(強調(diào)快速)分小組進行,對想得好,有創(chuàng)意的學生給予表揚。展示部分學生的作品,先讓學生描述一下:你變的是什么?評一評:你覺得誰想得最巧妙。小結(jié):剛才我們每個小朋友都學習了撕紙?zhí)懋嫷淖龇?那么現(xiàn)在我們要來比一比哪一個小組最三、合作創(chuàng)作其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫,要注意些什么呢?(商量、選擇、合作、添畫)和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強調(diào)合作與快速)表揚在制作過程中注重一起合作的小組。展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。今天我們學習了撕紙?zhí)懋?。其實面對碎?我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。例如:(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫?，F(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫湘教版一年級美術(shù)上冊《做拼音卡片》教案核心提示：教學目標：1、嘗試設(shè)計拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。4、復習鞏固拼音知識。小學美術(shù)教案一年級上：07課做拼音卡片教學重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音...-2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗裝飾美化學習生活中小物件的樂趣和成功感。4、復習鞏固拼音知識。小學美術(shù)教案一年級上：07課做拼音卡片重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。難點：設(shè)計做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教具：范品，各色彩筆，打孔機。一、組織教學準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。二、導入新課1)、請學生將帶來的各種卡片拿出來，同學間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。做拼音卡片這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。學生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。六、課堂小結(jié)1、學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”湘教版一年級美術(shù)上冊《小鳥找家》教案核心提示：教學目標：1、知識技能：通過本課學習，學生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。2、過程方法：通過參與游戲，學生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。3、情感態(tài)度價值觀：通過教學...-1、知識技能：通過本課學習，學生能完成一幅以《小鳥找家》為題目的想象畫，并了解到不同畫家對光的表現(xiàn)手法。2、過程方法：通過參與游戲，學生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。3、情感態(tài)度價值觀：通過教學，學生對本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣；他們能理解迷路者的感受，并樂意幫助迷路者（小鳥）找到回家的道路。重點：感受對光的表現(xiàn)，完成一幅形象生動的《小鳥找家》想象畫。難點：通過游戲，體會迷路者的感受，將《小鳥找家》畫的形象生動。教具：游戲的音樂，畫面，畫家的作品。學具：水彩筆，油畫棒，畫紙。由一、二組學生用布蒙住三、四組學生的眼睛，再請一、二組組長（6人）蒙住其他組員的眼睛。由一、二組組長把蒙眼的同學送到指定的位置，并要求學生在蒙眼的條件下走到另外（教學設(shè)想：該游戲的設(shè)計，有兩個目的：首先是通過游戲使學生對該課的學習產(chǎn)生興趣；其次是希望學生在游戲中，能獲得一種類似于在黑夜里迷路的感覺。獲得這種感覺，對學生要求學生對游戲進行反思，回憶游戲時的感受。抽選不同的學生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受。請學生說說，在眼睛被蒙住的時候，你最需1、出示音樂動畫《小鳥找家》，通過音樂和畫面吸引學生的2、當動畫播放到“小鳥因為天黑，找不到回家的道路時，急得在哭”這個畫面時暫停，要求學生思考：小鳥現(xiàn)在的感受以及小鳥現(xiàn)在最需要的是什么？能深切體會小鳥此刻的感受和需要。這樣可以方便學生找到幫助小鳥回家的方法。）3、結(jié)合學生對思考問題的回答，幫助學生明確：幫助小鳥回家的關(guān)鍵是要找到光。同學們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫三、學生作業(yè)四、教師巡堂輔導通過共享部分學生的創(chuàng)意，擴展其他學生的思路。對學生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作五、評價與欣賞2、抽選部分學生，要求其向同學們介紹自己的構(gòu)思。注意引導學生觀察：小作者是通過什么方法來表現(xiàn)黑夜里的“光”的？是線條？形狀？顏色或其它？3、對學生們的作品進行肯定：同學們都很聰明，創(chuàng)造了各種各樣的光，幫助小鳥找到了回4、展示畫家作品，教師引導學生從線、形、色等繪畫要素入手，分析畫家表現(xiàn)光的方法。（教學設(shè)想：畫家作品要選擇學生容易接受的。我選擇的畫家包括了凡高、克利等。作品展示時畫面要清晰、精美，能喚起學生對美的感受。5、教師與學生一起對這節(jié)課進行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學生能對本節(jié)課接受的信息進行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么，學了什湘教版一年級美術(shù)上冊《鳥語花香》教案頭飾制作的基本方法和步驟。3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。難點：頭飾的制作的方法。教學準備：...-1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。難點：頭飾的制作的方法。教具：范品，各類制作的用具學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠第一課時一、組織教學準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。二、導入新課1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。三、欣賞感知通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋1）根據(jù)學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？四、學生嘗試練習：打扮小鳥六、課堂小結(jié)湘教版一年級美術(shù)上冊《小動物蓋房子》教案動物蓋房子2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。3、在學習活動中體會助人為樂的含義。小動物蓋房子教學重難點：重點：能運用合理的方法，大膽的為小動物“建造”有特色的房子。難點：建造出有特色的房子...-2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建造”一所有特色的房子。重點：能運用合理的方法，大膽的為小動物“建造”有特色的房子。難點：建造出有特色的房子。教具：音樂動畫，各種材質(zhì)的“建造”材料。學具：自備各種“建造”材料。一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導入新課1）談話導入：上堂課，我們與小鳥們玩的很開心，今天就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€是好朋友，冬天到了，北風來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍天，小熊與小猴只好兩個人開始修房子了，小熊扛一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風娃娃來了，“呼?呼?”小動物們都溫暖的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進入了夢鄉(xiāng)??“嘩啦啦”一聲，小兔家被調(diào)皮的北風娃娃吹小兔一晚??三、欣賞感知合作小組討論，交流，各小組基本定稿。3、“小兔房子投標會”5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？制定最經(jīng)濟，實用，美觀的小兔之家。六、作品展示小兔真開心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個過程中，想說些什么？（可以自己說，對同學說，對小兔說等等）湘教版一年級美術(shù)上冊《數(shù)字變變變》教案核心提示：教學目標：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動數(shù)字變變變中體驗到造型游戲的樂趣。教學重難點：重點：能字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。數(shù)字變變變教學準備：教具：投影機，彩泥，教學用紙學...-1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動數(shù)字變變變中體驗到造型游戲的樂趣。重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。數(shù)字變變變教具：投影機，彩泥，教學用紙學具：彩筆，彩泥一、組織教學2、同學們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導入新課1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作？（三、欣賞感知1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數(shù)字，但學生不能說數(shù)字，說了就算輸。小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場中，學校里，甚至太空中??挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。0：輪胎、瓢蟲??1：釘子、鉛筆、膠水??2：鴨、鵝??3：蛇、耳朵??4：帽子、寶塔、魚??5：釣鉤??6：蝌蚪、梨子??7：椅子、鐮刀??8：蜜蜂??9：女孩、氣球??六、作品展示1、學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓湘教版一年級美術(shù)上冊《會飛的娃娃》教案核心提示：第一課時教學目標：1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”學重點：培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，激發(fā)學生的想象力。教學難點：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學準備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學生)...-第一課時1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從教學重點：培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，激發(fā)學生的想象力。教學難點：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。教學準備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學生)二、導入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學生的學習興趣。請學生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。要求學生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？給學生足夠的時間進行討論，研究。教師參與到學生的討論中加以輔導。3、提問：請每一小組的同學把自己那組的看法發(fā)表出來。4、學生討論自己要設(shè)計制作的娃娃。A、造型B、顏色的搭配C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）6、學生制作，鼓勵學生相互間的幫助與學習。放音樂，學生制作。7、課堂小結(jié)：由學生來評議作品的優(yōu)缺點。第二課時教學重點：做游戲。環(huán)境教育。教學難點：讓學生學會思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。二、導入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學生的學習興趣。2、要求沒有制作完的同學繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學幫助。做游戲《會飛的娃娃接力賽》把學生帶到*場，分組進行接力比賽。4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實，在比賽完以后都能完好無損。5、學生游戲教師注意學生的安全。我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。提醒學生收拾*場的紙屑。湘教版一年級美術(shù)上冊《猜猜我是誰》教案核心提示：教學目標：1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜教案一年級上：13課猜猜我是誰重點：運用撕、貼、拼的方法制作面...-1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。教學重難點：小學美術(shù)教案一年級上：13課猜猜我是誰重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導入新課學習撕紙師生圍坐在一起盡情的撕紙。三、欣賞感知②表演給大家看看。3、你認為怎樣為自己眼睛、嘴巴開洞最準確，最方便？（小組探討）4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識，啟發(fā)學生制作。師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。1、帶上面具，游戲活動“猜猜我是誰”2、相互欣賞，相互活動-湘教版一年級美術(shù)上冊《變臉》教案核心提示：第一課時教學目標：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學難點：能具有創(chuàng)新的折紙。教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學過程：一、組織教...-第一課時1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學難點：能具有創(chuàng)新的折紙。教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。一、組織教學2、把示范作品交給學生要求他們把它進行分析：鼓勵學生采用各種方法進行制作。當折紙制作完后，帶著學生欣賞書中涂了顏色的變臉。請個別同學起來發(fā)表自己的見解。關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。第二課時1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。教學難點：有較好的想象力和表達力。一、組織教學二、導入新課學生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個生動有趣的故事?？梢詭讉€同學協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。3、游戲結(jié)束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。湘教版一年級美術(shù)上冊《穿花衣的熱帶魚》教案核心提示：教學目標1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。教學重點與難點重點：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導學生掌握表現(xiàn)方法。難點：指導學-教學目標1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。2、使學生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。教學重點與難點重點：通過欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導學生掌握表現(xiàn)方法。難點：指導學生添加上美麗的花紋。教學準備教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙學具：教材、課堂練習、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等教學過程一、謎語導入新課水泡水泡水里游，那是它的小皮球。3、出題：穿花衣的熱帶魚4、解釋“熱帶魚”并引導學生思考：為什么說是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點？帶二、欣賞教學，感受魚的特征及美態(tài)1、放錄像，熱帶魚的欣賞指導學生在欣賞的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚的外形的幾通過提問，點出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應引入的問題。三、學習裝飾熱帶魚1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵學生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚四、學生作業(yè)，教師巡視指導作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。五、情景教學，師生共同創(chuàng)作畫面1、教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界1）教師組織學生將自己做的魚貼上大畫面。2）再鼓勵學生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面六、課堂總結(jié)湘教版一年級美術(shù)上冊《尋找美麗》教案地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。3、在活動中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。尋找-2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。教學重點：找自己認為“美麗”的物品，談自己喜愛的理由。教具：多媒體“博物”學具：帶上自己喜歡的物品一、組織教學1、課前布置學生帶家里認為最美，自己最喜歡的東西。2、課前師生共同將帶來的美的小物品，布置成小型展覽。二、導入新課三、欣賞感知1、教師以一種較為松散的形式，自由欣賞別人所發(fā)現(xiàn)的美物品，自由交流。1）教師示范向?qū)W生介紹自己帶來的物品。A、介紹帶來了什么東西？叫什么名字？D、對物品的形狀、色彩??的介紹。2）學生依照教師講的方法向大家介紹自己帶來的美麗的物品。能運用教師傳授的欣賞評價方法，進行述說、評價。語言流暢、清晰，意思表達清楚。3、學生、老師在帶來的美麗的物品中共同尋找出最美的物品。四、學生嘗試作業(yè)選擇自己認為最美的物品描畫下來，能抓住自己喜愛物件的主要特征并將它畫下來。湘教版一年級美術(shù)上冊《亮眼睛》教案核心提示：課時：一課時目標：1、觀察不同的性別，不同年齡人的亮眼睛。2、學習亮眼睛的結(jié)構(gòu)知識。亮眼睛3、學會畫眼睛的不同側(cè)面。亮眼睛4、感覺身體的一部分——亮眼睛的美。重點：能觀察好自己的亮眼睛，畫出自己的眼睛。難點：能用自己喜歡的工具表現(xiàn)不同角度的眼睛。亮眼睛準備：課前一周，觀察自己和家人的眼睛，適當畫些眼...-課時：一課時2、學習亮眼睛的結(jié)構(gòu)知識。亮眼睛3、學會畫眼睛的不同側(cè)面。亮眼睛4、感覺身體的一部分——亮眼睛的美。重點：能觀察好自己的亮眼睛，畫出自己的眼睛。難點：能用自己喜歡的工具表現(xiàn)不同角度的眼睛。亮眼睛準備：課前一周，觀察自己和家人的眼睛，適當畫些眼睛的速寫。課前準備，水彩、水粉顏料等工具、國畫工具、油畫棒、水彩筆彩色鉛筆。一、組織教學二、導入、新授不同性別、不同職業(yè)??眼睛的外形和眼神都有所不同，你能畫出這些眼睛后面的心靈嗎？三、小組討論、展示展示回家觀察的各種不同人物的眼睛。不同性別的眼睛有何不同？亮眼睛四、欣賞、示范欣賞畫家及小朋友的作品。示范眼睛的畫法：外型——眼睛的結(jié)構(gòu)——眼睛的細部五、學生作業(yè)用自己喜歡的工具及表現(xiàn)形式畫一只眼睛。六、巡回指導2、幫助部分學生畫出眼睛的部分細節(jié)。七、小結(jié)小組內(nèi)展評自己作品、互評、自平結(jié)合。湘教版一年級美術(shù)上冊《美麗的鉛筆頭》教案嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。美麗的鉛筆頭3、能制作出有一定個性的美麗的鉛筆頭。教學重難點：教學重點：制作有個性的鉛筆頭。教學難點：有個性的鉛筆頭。教學準備：教具：課件，范品等學具：鉛筆，橡皮泥教學過程：...-1、掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭。2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。美麗的鉛筆頭3、能制作出有一定個性的美麗的鉛筆頭。教學重點：制作有個性的鉛筆頭。教學難點：有個性的鉛筆頭。教具：課件，范品等學具：鉛筆，橡皮泥一、組織教學準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。二、導入新課三、欣賞感知3）邀請“小天使”教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。2）采訪購物感受，揭示課題2）我們該怎么做呢？（課件演示：？）4）怎么制作？（全班討論）5）播放用橡皮泥制作的過程，引導學生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。（紙、繩、掛件等）創(chuàng)作游戲：1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。六、運用美七、拓展美湘教版一年級美術(shù)上冊《花兒朵朵》教案能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。教學難點：了解的花結(jié)構(gòu)，拓