師德師風(fēng)個(gè)人典型事跡（5篇）

師德師風(fēng)個(gè)人典型事跡（通用5篇）在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫事跡的經(jīng)受，對(duì)事跡很是熟識(shí)吧，依據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是我為大家收集的師德師風(fēng)個(gè)人典型事跡，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

師德師風(fēng)個(gè)人典型事跡（精選篇1）

鑄就教育路執(zhí)著幼教夢

靜水流深的時(shí)間里，攜一份清亮淡然；風(fēng)風(fēng)雨雨的歷程中，逐一路堅(jiān)實(shí)腳印。春華秋實(shí)二十載，歷練了她堅(jiān)實(shí)的內(nèi)力和穩(wěn)健的步履。她守護(hù)信仰，矢志不渝；她仰視星空，追尋幻想；她腳踏實(shí)地，砥礪前行，在前進(jìn)中發(fā)覺漂亮，在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長市幼兒園老師景__。

心中有夢志存高遠(yuǎn)

景__1997年7月參與工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘近23個(gè)春秋，她深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝聚著她無盡地神思，歲月富強(qiáng)流水沖走了她的疲憊，盛開的桃李給她帶來了無限地歡樂?！皻q月靜好時(shí)，做一個(gè)有幻想的教育者，用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，把愛孩子當(dāng)做一種幸福，把工作當(dāng)做一種享受，她帶著幻想滿腔熱忱的奔跑在幼教路上。作為老師，她以身作則投身教學(xué)一線，勤于反思、潛心鉆研。在教育實(shí)踐中，她志存高遠(yuǎn)，樹立自己的職業(yè)抱負(fù)——關(guān)注生命、關(guān)愛幼兒、讓愛點(diǎn)燃教育幻想，讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探究教育教學(xué)新方式，更新教育新理念，成為一名精業(yè)務(wù)、通教學(xué)、善討論、能創(chuàng)新的優(yōu)秀老師。二十余載，她扎根于市幼，成長于市幼，從一名青年老師成長為一名業(yè)務(wù)骨干，到今日的中層領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的每一步都練就了她扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，鑄就了她“靜水深流，聞喧享靜”的從容與才智。

師德上她是標(biāo)兵

有一種勝利來自平凡，有一種贊許來自始終如一。腳踏實(shí)地，服務(wù)好每一位家長幼兒，是她的工作追求；有求必應(yīng)，關(guān)注好每一個(gè)細(xì)節(jié)，是她的工作態(tài)度。在二十年的教育生涯里，她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，她工作的每一天是簡潔的：早晨，她微笑著迎接的是一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是一件件繁雜的事務(wù)；夕陽西下，她那單薄而不失堅(jiān)毅的身影，送走每一個(gè)家長及孩子……在這簡潔生活里卻是不簡潔。

景__老師嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事，工作上總是悄悄無聞，任勞任怨，到處以大姐的身份嚴(yán)格要求自己帶好頭，領(lǐng)先垂范，是師德上的模范，為人師表的標(biāo)兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的青年老師真誠的叫她“姐”。

業(yè)務(wù)上她是帶頭人

景__老師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅(jiān)持不懈的吸取各方面的新學(xué)問、新思想、新概念。她還堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)。讓讀書、思索成為她工作和生活中不行缺少地習(xí)慣。她將自己所學(xué)全部運(yùn)用于保育教育實(shí)踐中，并不斷的轉(zhuǎn)變教育思路。她樂觀投入教育教學(xué)討論中去，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)示范課和觀摩課，在業(yè)務(wù)上，的確是幼兒園的示范，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。

真情暖和童心

“鳥有巢，人有家”對(duì)每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是在現(xiàn)實(shí)生活中又有很多孩子遠(yuǎn)離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子，父母為了生計(jì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只有年邁的奶奶與她相依為命，孩子自卑、孤僻不喜愛與別的孩子一起交往。當(dāng)景老師得知狀況后，她實(shí)行多種方式與幼兒溝通、溝通；在嬉戲中常常拉著他們一起玩耍，讓孩子們感受到與大家在一起的歡樂；還多次進(jìn)行家訪，為孩子送上衣服和學(xué)習(xí)用品。

矢志不渝感恩同行

全部信手拈來的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀?；厥走@二十載，景__老師收獲了甜蜜與幸福，收獲了純真與享受。每年被幼兒園評(píng)為模范班主任、優(yōu)秀老師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教案獎(jiǎng)、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，在技能競賽中也榮獲了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，近年來先后被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手、子長市政府優(yōu)秀老師、延安市教學(xué)能手、延安市學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、陜西省兒童書信文化活動(dòng)競賽中優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。所撰寫的論文《淺談?dòng)捉唐桨补ぷ鳌贰墩動(dòng)變鹤孕拍畹呐嘤贰稛o言的愛》《對(duì)小班老師的幾點(diǎn)建議》《談?dòng)變荷媪α康呐嘤废群笤诳h教研室、中國教育寫作協(xié)會(huì)、作文周刊大會(huì)、中國教育教學(xué)叢書中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。這一切見證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對(duì)成果，她說：單絲不成線，獨(dú)木不成林。一個(gè)奮斗不息的自己，一個(gè)影響她的`好園長和一群純真質(zhì)樸的老師，才是她這段燦爛歲月中最寶貴的禮物。追夢的路上正是由于有了一群志同道合的人，夢才更加靈動(dòng)。她要把最深切的敬意送給明知還不完善，卻仍舊愛著她的領(lǐng)路人和她的團(tuán)隊(duì)。

漫漫幼教路，伴隨她的有“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的不懈學(xué)習(xí)，有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的潛心實(shí)踐，更有“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)釋放著濃郁的教育情懷，鑄就了愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的精神。凡是過去，皆為序曲，呈現(xiàn)在眼前的是天色正好，上路其時(shí)，她將連續(xù)點(diǎn)一盞不滅心燈，以篤學(xué)之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己，仰視星空?qǐng)?zhí)著幼教夢，腳踏實(shí)地鑄就教育路！

每一顆閃閃發(fā)光的鉆石，都是經(jīng)受了千百次打磨；

每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的苦痛；

每一粒色澤圓潤的珍寶，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。

愿你仰視星空，守候一份不變的信仰；腳踏實(shí)地，逐一路堅(jiān)實(shí)腳印，趁年輕盡力去嘗遍全部的苦和累。

師德師風(fēng)個(gè)人典型事跡（精選篇2）

李__，女，2022年畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，本科學(xué)歷。懷揣著對(duì)教育事業(yè)的喜愛，秉承著子承父業(yè)的家風(fēng)，2022年通過特崗老師聘請(qǐng)，成為一名幼兒老師，現(xiàn)任教于清油河鎮(zhèn)中心幼兒園。從教7年來，她靠著對(duì)幼教事業(yè)的喜愛，堅(jiān)守農(nóng)村教育一線；7年來，她將青春與熱血奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)，在追求幻想的道路上一步一步扎實(shí)邁進(jìn)。

仁愛之心，愛的教育

作為一名幼兒老師，她始終認(rèn)為“愛是宏大的力氣，沒有愛就沒有教育?！睆膵寢尩暮⒆拥胶⒆拥膵寢?，她用仁愛之心，去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，伴她們健康成長。教學(xué)中，她專心觀看，努力把自己的愛心、急躁、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。

家園攜手，共情溝通

“做家長滿足的老師”是她始終堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。在家園工作中，始終以敬重、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長，準(zhǔn)時(shí)賜予家長科學(xué)育兒方法的指導(dǎo)，通過家訪等形式，努力做好家園工作。

不忘初心，自我提升

作為新時(shí)代的幼教工，她深知：自己要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，“要給幼兒一碗水，老師需要的是源泉之水”。她樂觀參與各類培訓(xùn)、各類活動(dòng)，在不斷的.努力中，也收獲了屬于自己的教育果實(shí)。

星光不負(fù)趕路人，時(shí)間不負(fù)有心人。在宏大的教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，愿我們每位老師都能秉持初心，成為無怨無悔、甘為人梯的教育追夢人！

師德師風(fēng)個(gè)人典型事跡（精選篇3）

__，女，36歲，中共黨員，畢業(yè)于__幼兒師范學(xué)校，十一局幼兒園大班班級(jí)主任。先后榮獲三門峽市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“三門峽市骨干老師”、“三門峽市優(yōu)秀老師”、“三門峽市十佳職工”等多項(xiàng)榮譽(yù)。從教17年來，深得家長信任和孩子們的寵愛。

17年來，她用愛心詮釋著一位幼兒園老師對(duì)孩子的喜愛，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對(duì)幼兒老師這一崇高職業(yè)的深刻理解和深厚摯愛。那年，她所在班里一個(gè)小伴侶突發(fā)抽搐，緊要關(guān)頭她把自己的指頭毫不遲疑的塞進(jìn)孩子的嘴里，當(dāng)孩子一路咬著她的手指被送進(jìn)醫(yī)院，漸漸的緩過來已經(jīng)是30分鐘以后了，當(dāng)醫(yī)生用鑷子把她手指從嘴里取出來時(shí)，那個(gè)手指已經(jīng)被咬透了，十指連心呀，給她處理傷口的醫(yī)生也心疼的說道“會(huì)有點(diǎn)疼，你忍一會(huì)兒。”鄧?yán)蠋熀鴾I微笑著說：“只要孩子沒有事就好”。事后，很多老師都問她當(dāng)時(shí)怎么想的，她都是說一句“沒有多想，就只是想著不讓孩子有事”。就是從這件事上反應(yīng)出她大無畏的精神，凸顯出了她的孩子的愛，對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)向我們闡明白一位幼兒老師愛和責(zé)任的最高含義！

幼兒園的工作，瑣碎而又緊湊，一個(gè)環(huán)節(jié)的不留心都可能導(dǎo)致整個(gè)環(huán)節(jié)的不連貫，所以你看她總是提前支配好每一個(gè)活動(dòng)，小到喝水怎么排隊(duì)拿水杯都認(rèn)真給孩子規(guī)劃好，走進(jìn)她的班級(jí)，孩子們總是靜靜靜有條不紊的進(jìn)行著活動(dòng)。

工作時(shí)，她始終布滿正能量。每時(shí)每刻都微笑著和孩子們說話，為的就是給孩子做好榜樣，用笑容告知孩子們生活的美妙。你看她每天早上站在門口迎接孩子，不等孩子開口，她已經(jīng)露出微笑對(duì)孩子說：“早上好珍寶，今日你看起來特殊的`棒，能和我說一說發(fā)生什么美妙的事情了嗎”“今日你媽媽給你梳的辮子真整齊，你有沒有感謝媽媽啊”……這些暖和的語句她總是經(jīng)常對(duì)孩子們說，用她的話說就是“教育孩子用千遍的課堂都不如用一遍的行動(dòng)”，這才是言教不如身教的真正作為。生活中，她細(xì)心關(guān)愛每個(gè)孩子，當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，她總是第一時(shí)間通知父母，然后愛護(hù)的照看孩子，給她喂水，抱在懷里，悄悄的等待家長的到來；當(dāng)孩子不快樂時(shí)，她會(huì)傾聽孩子們說出不快樂的理由并賜予建議和關(guān)心，從不命令孩子必需聽她的，給孩子時(shí)間思索，然后再給他一個(gè)大大的擁抱，鼓舞孩子自己解決問題。她熟識(shí)班級(jí)每個(gè)孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境等，班里的孩子咳嗽一聲，她不抬頭都知道是誰，在教育時(shí)因材施教，一視同仁。愛心、急躁、細(xì)心的她深受孩子們的寵愛和家長好評(píng)。

作為一名優(yōu)秀的老師，她懂得僅僅有愛是不夠的，還需要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，她常利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。四處拜師，洛陽、西安、__都留下她學(xué)習(xí)的腳印，先后輔導(dǎo)50余名幼兒次通過全國音樂考級(jí)，獲得“三門峽市古箏名師”的稱號(hào)！

作為一名優(yōu)秀的班級(jí)主任，即使工作支配的再多也不敷衍塞責(zé)，同時(shí)對(duì)待每一項(xiàng)工作力求做到精益求精。班級(jí)的工作每一次她都是沖在前面，你看，班級(jí)開會(huì)時(shí)她在，教研時(shí)她在，聽課，研課時(shí)她也在。在活動(dòng)中，她充分發(fā)揮一名黨員的先鋒模范帶頭作用。每年幼兒園的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演，她給自己加壓，注意活動(dòng)的亮點(diǎn)和變化，連續(xù)兩年的大班開幕式表演精彩紛呈。她總是不怕辛苦的站在隊(duì)伍的最前面帶著大班全體孩子們練習(xí)，她站在太陽底下，一遍遍地用嗓子喊著節(jié)拍，組織100多孩子訓(xùn)練，一次次地用動(dòng)作引領(lǐng)孩子，汗水順著臉頰往下流，她迎著太陽毫不畏懼……而在表演的前一天鄧?yán)蠋焻s累得嗓子失聲，只能用點(diǎn)頭和比劃和同事們溝通，表演那天，她站在角落，當(dāng)看到孩子們整齊劃一的動(dòng)作和精彩的表現(xiàn)時(shí)，她露出了感動(dòng)的淚水，她的努力贏得了家長和領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

作為一名優(yōu)秀骨干老師，她主動(dòng)做好傳、幫、帶，把自己的好閱歷、好方法，通過教研、導(dǎo)師帶徒等形式關(guān)心班級(jí)青年老師快速成長。樂觀帶領(lǐng)大家開展班級(jí)教研、園內(nèi)大型活動(dòng)、職代會(huì)演出等活動(dòng)，比如說精彩的大型團(tuán)體操及竹竿舞，帶給孩子歡樂，帶給大家震撼。記得那年，她的母親患病去世，那時(shí)適逢十一局職代會(huì)召開，為了不影響幼兒園集體舞演出的效果，__忍住哀思依舊參與了當(dāng)天晚上的演出，我知道這件事情她不想被大家提起，由于她總覺得對(duì)不起母親，由于母親平日生病都極少的端茶送水，母親離開也沒能好好陪她，所以始終不想說，可是在臺(tái)下看演出的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們都無法想象她是怎么忍住心中的哀思把舞跳完，又是怎樣的精神使她選擇了集體，但是我們都被她深深感動(dòng)著。幼兒園的每一次排練鄧?yán)蠋煻紱]有拉下過，每一遍的練習(xí)都特別仔細(xì)，問她為什么，她總說“作為一名黨員、班級(jí)主任肯定要時(shí)時(shí)刻刻給青年老師做好榜樣，讓她們有學(xué)習(xí)的地方，最重要的是作為老師肯定不能放松對(duì)自己的要求。”她用行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀幼兒老師的大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神！

為了做一名孩子寵愛，家長滿足，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師，她在教育這片沃野上辛勤耕耘著，在平凡的工作崗位上，揮灑激情，她用自己的滿腔熱血書寫了對(duì)幼教事業(yè)的喜愛，用實(shí)際行動(dòng)彰顯對(duì)幼教事業(yè)的真誠，用自己的事跡表達(dá)了對(duì)這份職業(yè)的敬重。

師德師風(fēng)個(gè)人典型事跡（精選篇4）

__，女，生于1977年，二級(jí)老師。1991年8月參與工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);2022年5月中央廣播電視高校大專畢業(yè);2022年9月福建師范高校學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。

參與工作二十多年以來，始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班老師和家長的全都好評(píng)，先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于2022年被如皋市教育局評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干老師”。

一、愛崗敬業(yè)，盡心盡職。

她忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪守老師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和們的關(guān)心，團(tuán)結(jié)，懇切待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)力量提升，以愛心、急躁、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、懇切的態(tài)度去引導(dǎo)家長、感化家長以及協(xié)調(diào)好家長與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。

二、關(guān)愛幼兒，永葆童心。

一個(gè)合格的幼兒園老師，就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注意把握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。她常說：老師一個(gè)微笑的欣賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子進(jìn)展中的問題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

三、不斷學(xué)習(xí)，自我完善。

她樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，常常掃瞄圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實(shí)自己。同時(shí)樂觀參與省、市級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干老師(南通)培訓(xùn)，所撰寫的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評(píng)析在培訓(xùn)簡報(bào)中刊登，得到全體學(xué)員的好評(píng)。參與南通市幼兒園全員培訓(xùn)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

四、教育教學(xué)，成果突出。

在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、閱歷特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她使用幼兒感愛好的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中留意營造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的仆人。

她所執(zhí)教的大班科學(xué)《好玩的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展現(xiàn)活動(dòng)中獲得專家的全都好評(píng);中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件競賽中獲三等獎(jiǎng)。

近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事競賽中均獲一等獎(jiǎng)，幼兒、王子鳴等小伴侶參與江蘇省繪畫競賽中獲一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)4次，以上競賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

五、教改科研，開拓創(chuàng)新。

課題討論：樂觀參加國家級(jí)、江蘇省級(jí)、如皋市課題討論。每個(gè)課題都深化思索，對(duì)課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉，使得科研成果取得可喜的成果。作為課題組核心成員參加的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法討論”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的討論”已結(jié)題;作為課題組核心成員參加的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐討論》的討論已結(jié)題;作為主持人參與的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查討論》、《利用民間體育嬉戲，促進(jìn)幼兒體能進(jìn)展的實(shí)踐討論》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的`討論》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查討論》如皋市微型課題優(yōu)秀討論評(píng)比二等獎(jiǎng)。

論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級(jí)刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育實(shí)踐與討論》第4期;《淺談民間體育嬉戲在班級(jí)活動(dòng)中的開發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級(jí)刊物《南通教育討論》第5期;《幼兒早期閱讀力量培育探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。

論文獲獎(jiǎng)：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎(jiǎng);《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市老師專業(yè)成長論文二等獎(jiǎng);《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評(píng)比中均獲三等獎(jiǎng);《民間體育嬉戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會(huì)領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎(jiǎng)。

其他獲獎(jiǎng)?lì)悾鹤灾频慕掏婢摺稘L動(dòng)組合》獲南通市二等獎(jiǎng)、如皋市一等獎(jiǎng)，如皋市“體彩杯”幼兒老師衰弱操大賽獲一等獎(jiǎng)。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為喜愛孩子的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

師德師風(fēng)個(gè)人典型事跡（精選篇5）

生于1965年，1985年參與工作，至今已經(jīng)辛勤耕耘了整整31個(gè)春秋了。對(duì)工作，她不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新;對(duì)孩子，她傾出愛心，助推成長;對(duì)同事，她傾情傳授，和樂共進(jìn);對(duì)親人，她恪守孝道，無怨無悔。她是幼兒、老師、家長及左鄰右舍心中公認(rèn)的漂亮老師。

忠于事業(yè)

用愛心走進(jìn)孩子幼小的心靈

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有用愛才能教育孩子。”這是她常常說的話。她是這樣說的，也是這樣做的。她的愛是公正的。她把每一份愛都公正公正的灑向每一個(gè)孩子，在她眼里沒有貧富貴賤之分，尤其對(duì)那些有特別狀況的孩子更是照看有加。曾記得班上有一個(gè)患癲癇病的孩子，剛來園時(shí)性格孤僻，不愿與人相處。于是她和配班老師，不但在生活上賜予孩子無微不至的關(guān)懷，而且在活動(dòng)時(shí)供應(yīng)更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在她們的努力下，到幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子像換了一個(gè)人一樣，不但性格開朗了很多，還學(xué)到了許多本事。孩子的家長逢人就夸：“假如沒有張老師的悉心照看，我孩子的童年就毀了，我一生一世都忘不了她!”這樣的事例還有許多，難怪每到新生招收時(shí)，都會(huì)有家長想把自己的孩子放到張宇老師班里。

的確，她的愛是真誠的。她說：“有愛的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來，雖然我們教的是三十多個(gè)孩子，但他們都是每個(gè)家庭的.唯一。”孩子