10《沙灘上的童話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

10《沙灘上的童話》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級下冊——《沙灘上的童話》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，并能運(yùn)用文中優(yōu)美的詞語和句式進(jìn)行語言表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)角色，激發(fā)學(xué)生對童話故事的興趣，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生感受童話故事的神奇和美妙，了解童話故事中的善惡美丑，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和審美情趣。

4.自學(xué)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識解決新問題，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)情分析二年級（2）班的學(xué)生在語言表達(dá)和思維能力方面有了一定的基礎(chǔ)，他們善于模仿和創(chuàng)造，對于富有想象力的童話故事充滿了好奇和興趣。學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)活動(dòng)中已通過家庭作業(yè)對課文內(nèi)容有了初步了解，對于課文中的角色和情節(jié)有一定的認(rèn)識。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取知識，對于生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)反應(yīng)積極。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

然而，部分學(xué)生在語言朗讀和情感把握方面還存在一定的困難，需要教師在教學(xué)中給予個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)富有針對性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們更好地理解和體驗(yàn)童話故事的魅力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和文化素養(yǎng)，提高他們的自學(xué)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版語文二年級下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《沙灘上的童話》相關(guān)的圖片、插圖、視頻等素材，以直觀展示童話故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和小組討論。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行朗讀和表演活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或黑板，用于展示課文重點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過提問方式檢查學(xué)生對童話故事的理解。接著，創(chuàng)設(shè)情境，提問：“你們曾經(jīng)聽過哪些童話故事？它們給你留下了怎樣的印象？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹本節(jié)課課文《沙灘上的童話》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的角色、情節(jié)和主題。接著，針對課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，進(jìn)行講解和示范，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：“你們認(rèn)為童話故事中的人物有哪些特點(diǎn)？他們給你留下了怎樣的印象？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的角色特點(diǎn)，如勇敢、善良、聰明等，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和審美情趣。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組朗讀和表演活動(dòng)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)童話故事中的道德觀念和審美情趣。接著，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主閱讀其他童話故事，提高自學(xué)能力。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)童話故事書籍：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等，這些書籍包含了豐富的童話故事，可以讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步拓展知識面。

(2)童話電影：《白雪公主》、《灰姑娘》、《美女與野獸》等，這些電影生動(dòng)形象地展現(xiàn)了童話故事的世界，有助于學(xué)生更好地理解童話故事的情節(jié)和主題。

(3)童話故事音頻、視頻資源：在網(wǎng)上搜索相關(guān)童話故事的音頻、視頻資源，如《小紅帽》、《海的女兒》等，方便學(xué)生在線收聽、觀看，豐富學(xué)習(xí)途徑。

(4)童話故事繪畫作品：欣賞著名畫家創(chuàng)作的童話故事主題繪畫作品，如《睡美人》、《丑小鴨》等，感受童話故事的藝術(shù)魅力。

2.拓展建議

(1)鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀童話故事書籍，挑選幾個(gè)自己喜歡的童話故事進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，了解故事背景、作者生平及其它相關(guān)作品。

(2)學(xué)生可以觀看童話電影，對比電影與原著之間的差異，分析改編的原因和效果，提高自己的審美鑒賞能力。

(3)學(xué)生可以聆聽童話故事的音頻、視頻資源，模仿優(yōu)秀的朗讀技巧，提高自己的朗讀水平。

(4)學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己喜歡的童話故事場景或角色，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。

(5)開展童話故事分享會(huì)，讓學(xué)生將自己喜歡的童話故事講給同學(xué)們聽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

(6)結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《沙灘上的童話》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，嘗試創(chuàng)作屬于自己的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在講授新課時(shí)，我沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上更主動(dòng)地參與進(jìn)來。

另外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出的問題過于簡單，學(xué)生可以輕松回答，這并沒有達(dá)到鍛煉學(xué)生思維的目的。所以，我需要設(shè)計(jì)更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀和表演活動(dòng)中，表現(xiàn)得不自信，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱恼Z言表達(dá)和表演技巧缺乏信心。因此，我需要在未來的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講授新課時(shí)，我會(huì)采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與進(jìn)來。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的思維能力。

3.在朗讀和表演活動(dòng)中，我會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信，提高他們的語言表達(dá)和表演技巧。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出《沙灘上的童話》的主要情節(jié)、角色特點(diǎn)和主題思想，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為引入、正文和總結(jié)三個(gè)部分。引入部分用簡短的語句概括課文大意；正文部分詳細(xì)列出故事情節(jié)和角色特點(diǎn)；總結(jié)部分突出童話故事的主題思想。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，用簡練的文字和符號概括故事情節(jié)，避免冗長的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)