五年級上冊數(shù)學教案-5.9 比較分數(shù)的大小 ︳北師大版秋

五年級上冊數(shù)學教案5.9比較分數(shù)的大小︳北師大版（秋)我今天要為大家?guī)淼氖俏迥昙壣蟽詳?shù)學教案，第五章第九節(jié)的內容：比較分數(shù)的大小。這一節(jié)的主要內容是讓學生掌握比較分數(shù)大小的方法，理解同分母分數(shù)和異分母分數(shù)比較大小的原理。一、教學內容我們使用的教材是北師大版秋季教材，本節(jié)課的教學內容主要集中在第五章第九節(jié)，包括同分母分數(shù)和異分母分數(shù)比較大小的方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握比較分數(shù)大小的方法，能夠靈活運用同分母分數(shù)和異分母分數(shù)比較大小的原理，提高他們的數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握同分母分數(shù)和異分母分數(shù)比較大小的方法，難點是讓學生理解為什么同分母分數(shù)可以直接相減，而異分母分數(shù)需要先通分。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些的教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教學設備以及一些分數(shù)卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：我會先給學生展示一些實際的情景，比如分水果，分糖果等，讓學生從中感受到比較分數(shù)大小的重要性。2.講解與演示：然后我會通過講解和演示，讓學生理解同分母分數(shù)和異分母分數(shù)比較大小的方法。我會用分數(shù)卡片來進行實際的演示，讓學生更直觀地理解。4.隨堂練習：在講解完例題之后，我會給學生一些隨堂練習，讓學生自己嘗試比較分數(shù)的大小，鞏固他們剛剛學到的知識。5.板書設計：在教學的過程中，我會設計一些簡潔明了的板書，幫助學生記憶和理解比較分數(shù)大小的方法。6.作業(yè)設計：課后，我會布置一些作業(yè)，包括一些比較分數(shù)大小的題目，讓學生在課后進一步鞏固和運用所學的知識。六、作業(yè)設計1/4，2/43/6，2/65/8，6/81/2，1/32/5，3/5答案：1.1/4<2/4；3/6=2/6；5/8<6/8因為同分母分數(shù)可以直接比較，1/2>1/3；2/5<3/5七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我覺得學生們對比較分數(shù)大小的方法掌握得比較好，但在解決一些實際問題時，還需要進一步的引導和指導。在今后的教學中，我會更加注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)。對于拓展延伸，我會鼓勵學生在生活中多觀察和運用比較分數(shù)大小的方法，提高他們的數(shù)學思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的開始，我選擇了分水果和分糖果這些實際情景來引入比較分數(shù)大小的概念。這是非常重要的一步，因為通過這些學生熟悉的情景，他們可以更直觀地理解為什么需要比較分數(shù)的大小。例如，當孩子們面對著一盤蘋果，其中一半是紅色的，一半是綠色的，他們很容易就能比較出紅色蘋果和綠色蘋果的數(shù)量多少。這樣的實踐情景引入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易接受和理解新的數(shù)學概念。二、講解與演示在講解同分母分數(shù)和異分母分數(shù)比較大小的方法時，我使用了分數(shù)卡片來進行實際的演示。這個方法非常有用，因為它可以幫助學生建立起分數(shù)大小比較的具體形象。通過將分數(shù)卡片放在一起，學生們可以直觀地看到相同分母的分數(shù)可以直接比較，而不同分母的分數(shù)需要先通分。這種直觀的演示方式能夠幫助學生克服比較分數(shù)大小的困難，使他們更容易理解和掌握比較方法。三、例題講解在講解例題時，我注重讓學生積極參與其中。我鼓勵他們提出自己的解題思路，并與大家分享。這樣的做法不僅能夠鞏固學生對分數(shù)大小比較方法的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。通過共同解答例題，學生們可以互相學習和借鑒，提高他們的解題能力。四、隨堂練習在課堂中，我安排了一些隨堂練習，讓學生自己嘗試比較分數(shù)的大小。這個環(huán)節(jié)非常重要，因為通過實際操作，學生們可以鞏固和運用所學的知識。我在設計隨堂練習時，盡量涵蓋了不同類型的題目，以滿足不同學生的學習需求。這樣的練習能夠幫助學生加深對分數(shù)大小比較方法的理解，并提高他們的應用能力。五、板書設計在教學過程中，我注重板書的設計，力求簡潔明了。通過設計一些關鍵的板書，我能夠幫助學生記憶和理解比較分數(shù)大小的方法。例如，我會在黑板上寫下同分母分數(shù)和異分母分數(shù)比較大小的步驟，并用不同顏色的粉筆標注重點部分。這樣的板書設計能夠讓學生一目了然地看出比較分數(shù)大小的方法，并加深他們對關鍵步驟的記憶。六、作業(yè)設計在布置作業(yè)時，我設計了一些比較分數(shù)大小的題目，并提供了詳細的答案。這樣的作業(yè)能夠幫助學生在課后進一步鞏固和運用所學的知識。通過解答作業(yè)題目，學生們可以檢驗自己對分數(shù)大小比較方法的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。在課后反思及拓展延伸中，我意識到學生們在解決實際問題時還需要進一步的引導和指導。在今后的教學中，我會更加注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)，通過提供更多的實際問題情景，讓學生在解決實際問題的過程中運用和鞏固比較分數(shù)大小的方法。我還計劃鼓勵學生在日常生活中多觀察和運用比較分數(shù)大小的方法。例如，他們可以在購物時比較商品的價格，或者在分配食物時比較不同份量的大小。通過將這些數(shù)學概念應用到實際生活中，學生們可以更好地理解和掌握分數(shù)大小比較的方法，并提高他們的數(shù)學思維能力。在教學五年級上冊數(shù)學教案5.9比較分數(shù)的大小時，我注重通過實踐情景引入、講解與演示、例題講解、隨堂練習、板書設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，幫助學生理解和掌握比較分數(shù)大小的方法。在教學過程中，我特別關注了一些關鍵的細節(jié)，并通過補充和說明，希望能夠更好地引導學生理解和掌握這些重要的概念和方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解五年級上冊數(shù)學教案5.9比較分數(shù)的大小時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地引導學生理解和掌握比較分數(shù)大小的方法。1.語言語調：我注重使用生動、簡潔的語言，并結合適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力。在講解關鍵概念時，我會提高語調，以強調重要信息。同時，我會使用鼓勵性的語言，如“很好！”、“很棒！”等，以激發(fā)學生的學習積極性。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。例如，我分配了足夠的時間進行實踐情景引入，讓學生通過實際例子理解分數(shù)大小比較的必要性。同時，我也為講解、演示、例題講解和隨堂練習等環(huán)節(jié)預留了充足的時間，以確保學生能夠充分理解和掌握所學的知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們分享自己的解題思路。通過提問和回答，學生們能夠更好地理解和鞏固分數(shù)大小比較的方法。同時，這也能夠培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。4.情景導入：我通過分水果和分糖果等實際情景導入課程，讓學生能夠更直觀地理解分數(shù)大小比較的重要性。這種實踐情景引入的方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易接受和理解新的數(shù)學概念。教案反思在本次教學過程中，我認為有幾個方面可以進行反思和改進。1.實踐情景引入：雖然我已經(jīng)使用了實際情景來導入課程，但可以進一步豐富和拓展這些情景，使之更加貼近學生的生活實際。例如，可以引入一些學生常見的購物場景，讓他們在比較商品價格的過程中運用分數(shù)大小比較的方法。2.講解與演示：在講解和演示過程中，我可以使用更多的互動方式，如分組討論、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和團隊合作精神。這樣可以讓學生在互動中更好地理解和掌握分數(shù)大小比較的方法。3.隨堂練習：在設計隨堂練習時，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以滿足不同學生的學習需求。同時，可以鼓勵學生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。4.板書設計：雖然我已經(jīng)注重板書的設計，但可以進一步簡化板書內容，使之更加直觀易懂。例如，可以使用圖示、圖表等形式來展示分數(shù)大小比較的步驟和關鍵點，幫助學生更好地記憶和理解。在本次教學中，我積極運用了一些教學技巧和竅門，以引導學生理解和掌握比較分數(shù)大小的方法。同時，我也對教案的實施進行了反思，希望能夠不斷改進教學方法，提高學生的學習效果。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷探索更有效的教學策略，以更好地幫助學生掌握數(shù)學知識。課后提升課后練習題：1/4，2/43/6，2/65/8，6/81/2，1/32/5，3/53.請解釋為什么同分母分數(shù)可以直接相減，而異分母分數(shù)需要先通分。4.請在日常生活中找一個例子，描述如何比較分數(shù)大小，并解釋你所使用的比較方法。答案：1.1/4<2/4；3/6=2/6；5/8<6/8因為同分母分數(shù)可以直接比較，1/2>1/3；2/5<3/52.通分后的結果：1/2=3/6，1/3=2/62/5=6/15，3/5=9/153.同分母分數(shù)可以直接相減，因為它們的單位相同，可以直接比較數(shù)量多少。而異分母分數(shù)需要先通分，因