專題2 第三單元 第1課時 人類認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的歷程 原子核的構(gòu)成2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）

專題2第三單元第1課時人類認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的歷程原子核的構(gòu)成2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高一化學(xué)必修第一冊——人類認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的歷程

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：探索原子核的構(gòu)成

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識歷程。

（2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握原子核的基本構(gòu)成粒子。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法探究問題的能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過回顧人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識歷程，引發(fā)學(xué)生對原子核構(gòu)成的思考。

2.新課講解：介紹原子核的基本構(gòu)成粒子，如質(zhì)子、中子等。

3.課堂互動：學(xué)生分組討論，探究原子核可能的其他構(gòu)成粒子。

4.實例分析：以放射性衰變?yōu)槔?，解釋原子核變化過程中粒子的轉(zhuǎn)化。

5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)原子核的構(gòu)成及其基本粒子。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題，鞏固學(xué)生對原子核構(gòu)成的理解。

四、教學(xué)策略

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題。

2.利用多媒體教學(xué)資源，展示原子結(jié)構(gòu)模型的演變過程，增強學(xué)生的空間想象力。

3.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

4.注重課后反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

五、教學(xué)評價

1.課堂問答：檢查學(xué)生對原子核構(gòu)成的掌握情況。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運用能力。

3.小組討論：評價學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)及問題解決能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法探究原子核的構(gòu)成，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.證據(jù)推理：通過觀察、分析、推理等方法，使學(xué)生掌握原子核的基本構(gòu)成粒子，并能運用證據(jù)進(jìn)行推理。

3.模型構(gòu)建：以原子結(jié)構(gòu)模型為例，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建模型、解釋現(xiàn)象的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的熱愛，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，勇于質(zhì)疑、善于思考。

5.跨學(xué)科思維：引導(dǎo)學(xué)生運用跨學(xué)科知識，探討原子核構(gòu)成與其他學(xué)科領(lǐng)域的聯(lián)系。

6.團(tuán)隊合作：通過小組討論、合作探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。三、學(xué)情分析學(xué)生層次：高一（1）班的學(xué)生分為三個層次，A層學(xué)生對化學(xué)有較濃厚的興趣，具有一定的實驗操作能力和科學(xué)思維；B層學(xué)生對化學(xué)興趣一般，實驗操作能力和科學(xué)思維有待提高；C層學(xué)生對化學(xué)興趣較小，實驗操作能力和科學(xué)思維較弱。

知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中化學(xué)，對原子結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識。但在原子核構(gòu)成的理解上，還存在一定的困難。學(xué)生們的實驗操作能力和科學(xué)思維有待提高，部分學(xué)生對這些方面的能力較為欠缺。

行為習(xí)慣：學(xué)生們普遍具有較強的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生在課堂互動和小組討論中較為內(nèi)向，影響了對課程學(xué)習(xí)的參與度。此外，部分學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，需要加強自律意識。

影響：學(xué)生們在知識基礎(chǔ)和能力層次上的差異，要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采取針對性的教學(xué)方法。針對學(xué)生們的實驗操作能力和科學(xué)思維的不足，教師應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。同時，針對學(xué)生在課堂互動和小組討論中的表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂活力。此外，教師還需關(guān)注課后作業(yè)的完成情況，引導(dǎo)學(xué)生樹立自律意識。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解原子核構(gòu)成的歷史背景、基本概念和理論，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊合作精神。

（3）實驗法：利用實驗設(shè)備和教學(xué)模型，讓學(xué)生親身體驗和觀察原子核構(gòu)成的相關(guān)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示原子結(jié)構(gòu)模型的演變過程，增強學(xué)生的空間想象力和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬原子核反應(yīng)過程，幫助學(xué)生更好地理解原子核構(gòu)成。

（3）實物模型：展示原子核構(gòu)成模型，讓學(xué)生直觀地了解原子核的基本粒子及其相互關(guān)系。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對原子核構(gòu)成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道原子核是由什么構(gòu)成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原子核構(gòu)成的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原子核的魅力或特點。

簡短介紹原子核的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子核基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子核的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原子核的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原子核的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.原子核案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解原子核的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的原子核案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解原子核的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用原子核解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論原子核的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與原子核相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對原子核的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)原子核的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子核的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)原子核在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子核。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原子核的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解原子核的基本概念：學(xué)生將掌握原子核的定義，了解原子核是由質(zhì)子和中子組成的，并能解釋原子核在原子中的作用和重要性。

2.掌握原子核的構(gòu)成：學(xué)生將能夠描述原子核的基本構(gòu)成粒子，如質(zhì)子、中子等，并了解它們的特點和性質(zhì)。

3.了解原子核的性質(zhì)：學(xué)生將能夠解釋原子核的穩(wěn)定性、放射性衰變等性質(zhì)，并了解原子核的變化過程。

4.探索原子核的變化：學(xué)生將能夠分析原子核變化過程中的粒子轉(zhuǎn)化，并能利用實例來解釋原子核反應(yīng)的原理。

5.提高科學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)原子核的構(gòu)成和性質(zhì)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)運用科學(xué)方法探究問題的能力，提高科學(xué)思維水平。

6.培養(yǎng)實驗操作能力：通過觀察和實驗，學(xué)生將能夠增強對原子核構(gòu)成的直觀理解，提高實驗操作能力和觀察能力。

7.增強團(tuán)隊合作意識：在小組討論和合作探究的過程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，提高溝通和協(xié)作能力。

8.提升跨學(xué)科思維：學(xué)生將能夠?qū)⒃雍藰?gòu)成的知識與其他學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合，培養(yǎng)跨學(xué)科思維和綜合運用知識的能力。

9.樹立科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)原子核的探索歷程，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對科學(xué)研究的熱愛，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，勇于質(zhì)疑、善于思考。

10.鞏固學(xué)習(xí)成果：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將能夠鞏固對原子核構(gòu)成的理解，提高寫作和表達(dá)能力。七、板書設(shè)計1.原子核的基本概念

①原子核：由質(zhì)子和中子組成的中心部分

②質(zhì)子：帶正電的粒子

③中子：不帶電的粒子

2.原子核的構(gòu)成

①質(zhì)子數(shù)：決定元素的原子序數(shù)

②中子數(shù)：影響原子的質(zhì)量數(shù)

③原子核的穩(wěn)定性：質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)的比例

3.原子核的性質(zhì)

①放射性衰變：原子核自發(fā)地放出粒子或電磁波

②半衰期：放射性物質(zhì)衰變到原有數(shù)量的一半所需時間

③原子核反應(yīng)：原子核發(fā)生變化的過程

4.原子核的變化

①alpha衰變：放出alpha粒子（氦核）

②beta衰變：放出beta粒子（電子或正電子）

③核裂變：重核分裂成兩個較輕的核

④核聚變：輕核合并成較重的核

5.實驗觀察與探究

①觀察原子核構(gòu)成：使用粒子加速器等實驗設(shè)備

②探索原子核反應(yīng)：進(jìn)行放射性物質(zhì)的實驗研究

③驗證原子核理論：通過實驗數(shù)據(jù)與理論模型的對比

6.原子核在日常生活中的應(yīng)用

①核能發(fā)電：利用核裂變反應(yīng)產(chǎn)生能量

②醫(yī)學(xué)應(yīng)用：放射性同位素用于癌癥治療和診斷

③科學(xué)研究：核物理研究推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展八、典型例題講解1.題目：請解釋原子核的構(gòu)成，并說明質(zhì)子和中子的主要區(qū)別。

答案：原子核是由質(zhì)子和中子組成的中心部分。質(zhì)子帶正電，而中子不帶電。質(zhì)子的數(shù)量決定了元素的原子序數(shù)，而中子的數(shù)量則影響原子的質(zhì)量數(shù)。

2.題目：請描述原子核的穩(wěn)定性，并解釋質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)的關(guān)系。

答案：原子核的穩(wěn)定性取決于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)的比例。當(dāng)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等時，原子核最為穩(wěn)定。如果質(zhì)子數(shù)過多，原子核會變得不穩(wěn)定，容易發(fā)生放射性衰變。

3.題目：請解釋放射性衰變的過程，并說明半衰期的意義。

答案：放射性衰變是原子核自發(fā)地放出粒子或電磁波的過程。半衰期是指放射性物質(zhì)衰變到原有數(shù)量的一半所需時間。半衰期可以用來估計放射性物質(zhì)衰變的速度。

4.題目：請描述原子核反應(yīng)的類型，并解釋核裂變和核聚變的區(qū)別。

答案：原子核反應(yīng)包括核裂變和核聚變。核裂變是重核分裂成兩個較輕的核的過程，而核聚