2024部編版八年級(jí)下冊(cè)語文期中檢測(cè)試卷(帶答案)

部編版語文，、外族下學(xué)期

期中側(cè)曲基

___________________________________（時(shí)間：XX分鐘總分：XX分）

學(xué)校班級(jí)姓名座號(hào)

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（共6題，1—4題每小題3分，第5題7分，第6題

6分，共25分）

1.下列加點(diǎn)字注音和詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.搐掇(cu臺(tái)nduo)漩渦（xu臺(tái)nwd）遷陽xi）輕歌謾（m臺(tái)n）舞

B.磅礴（p旨ngb6）隼(jUn)裂Wl(panghuang)那年（t諂ob可離間

C.緘他n）默蠻帙(hOng)窈窕（y言ot諳o）戛（間然而止

D.號(hào)(qidng)頂懈怠(xiedai)推掾伊ng）銷聲圜而跡

2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.一排排巨浪談踵皿至，它們翻滾著擁擠著咆哮著撕咬著，如千軍萬馬滾滾而來。

B.為保障游客權(quán)益，是游客在拳拳不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場(chǎng)。

C.桂林山水甲天下，這里的山如林，水如畫，實(shí)在是美不勝收，讓到過這里的游客無不

嘆為啰巾，連連稱贊！

D.一到晚上，這里到處播放樂曲，音量毫無節(jié)制，震耳欲拿，徹夜不息。

3.對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.提高和培養(yǎng)廣大青少年的文化水平，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。（刪去“和培養(yǎng)”）

B.在語文老師的指導(dǎo)和幫助下，使她的作文水平有了很大提高。（刪去“在”和“下”

或刪去“使”）

C.這次會(huì)議上，大家對(duì)雙休日加班的報(bào)酬問題交換了廣泛意見。（將“廣泛”放到“交換”

前面）

D.為防止今后不再發(fā)生類似的悲劇，光華中學(xué)制訂了嚴(yán)肅的規(guī)章制度。（將“嚴(yán)肅”改為

，，嚴(yán)格，，）

4.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“他身材高大。”這個(gè)句子的主語是“身材”，謂語是“高大”。

B.“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@句詩運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了小船

行駛之快。

C.“我有這么笨嗎？"這是一個(gè)反問句，說話者在強(qiáng)調(diào)自己并不笨。

D.“家父、舍弟、鄙人、臣、愚、拙著、寒舍、見教”等，這些在古代都是謙辭。

5.請(qǐng)你參與綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，按提示完成下列問題。（7分）

（1）為了解初中生的課外名著閱讀情況，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種調(diào)查方式。（1分）

（2）以下是對(duì)100位初中生進(jìn)行調(diào)查后的結(jié)果：（3分）

《西游記》《水滸》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

讀過原著的24人29人56人48人

看過影視的98人83人21人16人

從表格內(nèi)容中反映出同學(xué)們“名著閱讀”存在的問題有:

其一，______________________________________________________________

其二，______________________________________________________________

針對(duì)這些問題，你提出一點(diǎn)建議：_______________________________________________

（3）請(qǐng)從以上幾部名著中任選一位你最喜歡的人物作簡(jiǎn)略介紹。（3分）

人物（名字）：_______________________

主要性格特征：_______________________________________________________________

相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)（不超過50字）：_________________________________________

6.《傅雷家書》名著閱讀。（6分，每小題3分）

（1）根據(jù)原著意思，從下列詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)奶顚懺诶ㄌ?hào)內(nèi)。

溢于言表諄諄告誡躍然紙上莫逆之交現(xiàn)身說法良師益友

《傅雷家書》首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷（）,

像（）一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，（）。

（2）閱讀下面一段書信并思考：這段文字主要強(qiáng)調(diào)日常生活中哪方面的教子之道？體現(xiàn)了

作者是一個(gè)怎樣的人？

你素來有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常

常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫

在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切

忌！何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意，

對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說話時(shí)手要垂直，人要立直。

——選自《傅雷家書》

答：______________________________________________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀。（24分）

（一）閱讀下文，完成7?9題。（10分）

不可或缺的城市風(fēng)景一一斑馬線

①說起斑馬線，我們最熟悉的是由多條相互平行的白實(shí)線組成的人行橫道線，因酷似斑

馬身上的條紋而被稱為斑馬線。

②斑馬線的起源可以追溯到古羅馬時(shí)期的跳石（見下圖）。當(dāng)時(shí)四輪馬車與行人混行

引發(fā)了許多道路堵塞和交通事故。于是，人們?cè)隈R路上砌起凸出路面的跳石，行人可以踩著

它們穿越馬路。跳石成為一種指示行人過街的標(biāo)識(shí)，這就是斑馬線的祖先。1951年10月31

日，世界上第一條斑馬線在英國誕生。

③最有名的斑馬線也在英國。1969年，著名的披頭士樂隊(duì)發(fā)行了最后一張唱片《丈比

路》，該唱片的封面為四位歌手走在倫敦艾比路的一條斑馬線上。2012年，艾比路斑馬線

被英國政府提升到文物地位，成為倫敦的文化地標(biāo)。

④斑馬線像是攔腰搭在道路上的白色飄帶，看似簡(jiǎn)單樸素，卻不是隨意畫出來的。按

照設(shè)置規(guī)范，斑馬線最小寬度為3米，可以根據(jù)行人流量以1米為一級(jí)予以加寬，行人越多

的地方斑馬線越寬。構(gòu)成斑馬線的白色平行粗實(shí)線的線寬為40?45厘米，兩條平行粗實(shí)線

之間的距離為60?80厘米。在什么情況下需要設(shè)置斑馬線呢？一是未設(shè)置人行過街設(shè)施的

路口，二是行人橫過道路較為集中的路段。

⑤作為城市交通生態(tài)中的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)，斑馬線在指引車輛和行人有序通行、保護(hù)行

人安全方面具有重要的作用。在漫漫車流中，法律賦予了斑馬線上行人優(yōu)先的路權(quán)，機(jī)動(dòng)車

臨近時(shí)須減速避讓，遇到行人正在通過時(shí)還應(yīng)停車讓行。斑馬線作用的發(fā)揮，需要機(jī)動(dòng)車尊

重行人的路權(quán)，也需要行人珍惜自己的權(quán)利，兩者缺一不可。

⑥然而，現(xiàn)狀并不令人樂觀。由于機(jī)動(dòng)車和行人互爭(zhēng)斑馬線，致使斑馬線成為交通事

故的多發(fā)地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國近三年發(fā)生在斑馬線上的交通事故多達(dá)1.4萬起，致死人數(shù)高達(dá)

3898人。機(jī)動(dòng)車未按規(guī)定讓行,行人在斑馬線上散步等是導(dǎo)致事故的主要原因。

⑦現(xiàn)在，為了提高斑馬線的醒目程度，更好地發(fā)揮其作用，有的城市在斑馬線色彩搭

配和視覺效果等方面進(jìn)行了大膽嘗試，如彩色斑馬線、3D立體斑馬線等。隨著手機(jī)的普及，

低頭族看手機(jī)過馬路成為新的安全隱患，為此有的城市推出了閃燈斑馬線在斑馬線上安裝多

條醒目的燈帶，斑馬線在燈帶的映照下與路口的信號(hào)燈同步變換顏色，為低頭族過馬路提供

有效的警示。

⑧斑馬線是城市中一道不可或缺的風(fēng)景。唯有守法守序，才是對(duì)這道風(fēng)景的最好守護(hù)

——這，需要每一個(gè)人的努力。

7.下列對(duì)第④段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.斑馬線的寬度根據(jù)規(guī)范不應(yīng)超過4米。

B.構(gòu)成斑馬線的白色粗實(shí)線須平行排列。

C.斑馬線的寬度與人流量無關(guān)。

D.所有的路口都應(yīng)設(shè)置斑馬線。

8.第⑥段畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，作用是

（3分）

9.文中提到，有的城市對(duì)斑馬線設(shè)置進(jìn)行了大膽嘗試，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)述

理由。（4分）

（二）閱讀下文，完成10?13題。（14分）

一個(gè)人的麥田

①我讀高三的時(shí)候，在我們那個(gè)地方，盛行陪讀。我所在的那個(gè)班，一半以上的家長(zhǎng)

都在陪讀。而我，似乎是一個(gè)孤獨(dú)的另類，因?yàn)?，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來看過我，

我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我

才明白：父親對(duì)我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。

②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我

和時(shí)節(jié)完全脫鉤，回到家才驚地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時(shí)間過得真快。

更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。

③對(duì)于我的火線回歸，父親很欣慰，上陣父子兵，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。多年來，

我們一直并肩作戰(zhàn)，把時(shí)光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥

倒伏，要用手割了，我心生忐忑過去割麥。是跟在收割機(jī)后，零打碎敲，對(duì)抗性為零，現(xiàn)在

回到冷兵器時(shí)代，和麥子打陣地戰(zhàn)，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，

我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。

④六月，陽光如熾，我不時(shí)直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我

低估了弱不禁風(fēng)的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的

陽光里，孤立無援，父親卻像個(gè)無堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。

我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場(chǎng)，我則是他一個(gè)人的啦啦隊(duì)。

⑤田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：使不慣？別攥太緊，和拿筆一

樣。我點(diǎn)點(diǎn)頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會(huì)我，或者說，他壓根兒就沒

有想過要教會(huì)我。

⑥喝罷水，父親問我：快高考了吧？我說，后天。父親怔住，滿身的汗珠也如麥粒般

靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：快回

家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個(gè)我?guī)筒簧稀?/p>

⑦父親又開始埋首割麥，把對(duì)我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子

是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！

⑧陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號(hào)。父親佇立著，

像一株碩大的麥穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父

親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。

⑨正如麥田是父親一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)，高考是我一個(gè)人的麥田！看著同學(xué)被父母簇?fù)碇?/p>

向考場(chǎng)，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因?yàn)槲也⒉还陋?dú)，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。

考場(chǎng)上，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我們?cè)诟髯缘柠溙锢锸斋@著自己的麥子。

⑩那年，我考取一所重點(diǎn)院校，以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終沒有忘記，

我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。

（選自《意林》，作者洛水，有改動(dòng)）

10.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分）

情節(jié)我的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)

回家驚訝①

②力不從心游刃有余

交流羞愧③

考試④揮汗如雨

①②③④

11.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子。（3分）

麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！

12.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（3分）

A.第①段中“別樣的期待”是指父親期望我回家跟他一起并肩作戰(zhàn)，打好麥?zhǔn)諔?zhàn)役。

B.第②段中我“措手不及”，既是感嘆時(shí)間過得快，也是感嘆父親變化大。

C.第⑨段寫自己沒有絲毫嫉妒和埋怨，主要是父親告訴我，他的任務(wù)是麥?zhǔn)?，高考?/p>

我一個(gè)人的事，他幫不上忙。

D.文章敘述了高考前，我和父親一起割麥的情形，寫出了我的感受和啟示。

E.文中的父親是一個(gè)樸實(shí)的芳動(dòng)者的形象，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為我樹立了榜樣。

13.文章標(biāo)題一個(gè)人的麥田有何含義？請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面的鏈接材料所述的情形，說說

你對(duì)陪讀現(xiàn)象的看法。（4分）

【鏈接材料】大部分學(xué)校特別是名校的周邊，生活著陪讀一族。這些陪讀的父母，有的

放棄自己寬敞舒適的安樂窩，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里；有的甚至辭掉自己的工作，

犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活。

三、古詩文閱讀。（21分）

（-）古詩文默寫。（4分）

14.根據(jù)提示填空。（4分）

（1）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中表達(dá)渴望出仕而無人引薦的句子是：

（2）《送友人》中以景色描寫比喻游子之心，故人之情的句子是：

（3）《卜算子?詠梅》詞人借寫梅花凋落的情景來表達(dá)自己至死不變的愛國之心的詞

句是：?

（4）《馬說》（韓愈）一文中寫出千里馬被埋沒的直接原因（或懷才不遇的人時(shí)常感

嘆的句子）是：o

（二）古詩詞賞析。（4分）

15.閱讀下面的詩歌，完成（1）?（2）小題。（4分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

（1）詩中的“宦游”“無為”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。

（2）說說這首詩為什么在古代送別詩中別具一格。

（三）閱讀下面的文言文，完成16?19題。（13分，16?18題每小題3分，19題4分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲?/p>

命》日：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？（《雖有嘉肴》）

【乙】君子學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而

不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚

①?zèng)Q焉？（選自《孟涂文集》）

【注釋】①［奚］怎么。

16.下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

.知不足，然后能自反也（反：反省）.理明矣，而或不法于事（達(dá)：到達(dá)）

.教學(xué)相歸（長(zhǎng)：促進(jìn)）.畬問，其奚決焉（舍：放棄，舍棄）

17.下列各句中的“于”與“而或不達(dá)于事”中的“于”意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

.吾十有五而志于學(xué).指通豫南，達(dá)于漢陰

.只辱于奴隸人之手.冰，水為之，而寒于水

18.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

?選文【甲】論述了教與學(xué)的關(guān)系，選文【乙】論述了學(xué)與問的關(guān)系。

?選文【甲】的中心論點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)也”，選文【乙】的中心論點(diǎn)是“君子之學(xué)必

好問”。

.選文【甲】開頭“雖有嘉肴”一句設(shè)喻類比，引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”，

為引出下文教與學(xué)關(guān)系的論述作鋪墊。

.兩文的論證方法不同，選文【甲】主要是道理論證，選文【乙】是從正、反兩方面

進(jìn)行論證。

19.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

（2）好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。

四、寫作表達(dá)。（50分）

20.閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。

臺(tái)灣歌手齊豫演唱的歌曲《窗外有藍(lán)天》，歌詞如下：

如果我的祝福，能夠讓你不再感到孤獨(dú)，這屬于春天的音符，我最美的祝福，是送給你

成長(zhǎng)的禮物。如果我的付出，能夠讓你不再彷徨無助，我愿將所有的希望，化成亮麗的陽光，

照亮你心靈最深處……擦亮你心窗，抹去塵埃，喔，你將會(huì)看見一一窗外依然有藍(lán)天！

請(qǐng)以“窗外有藍(lán)天”為題寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體自選，詩歌除外。②書寫規(guī)范。③不得抄襲。④不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)

校等敏感信息。

參考答案

1.A（3分）

2.B（3分。“參差不齊”：高低長(zhǎng)短不齊。此處可用“良莠不齊”）

3.D（3分）

4.A（3分?！吧聿母叽蟆敝髦^短語充當(dāng)謂語）

5.（1）示例：個(gè)別采訪調(diào)查、分發(fā)問卷表進(jìn)行調(diào)查、到圖書館調(diào)查圖書借閱情況等（1分。

任選一項(xiàng)作答，表意準(zhǔn)確即可）

（2）（問題）示例：①對(duì)于中國古典小說，讀原著的人少，看過影視的人多。②對(duì)于外國

名著，讀過原著的多，看過影視的少。③讀過外國名著的人多，讀過中國古典小說的人少。

④看過中國古典名著改編成影視的人，多于看過外國名著改著改編成影視的。⑤讀原著的人

少，課外閱讀情況不盡如人意。（2分，選取其中兩項(xiàng)回答問題，意思對(duì)即可。）建議略（1

分）。

（3）“略”。

6.（1）現(xiàn)身說法良師益友溢于言表（3分）

（2）文明禮儀（1分）；對(duì)子女嚴(yán)格要求（1分），對(duì)子女無比關(guān)愛和期待（1分）。

7.B（3分）

8.（3分）具體說明近三年來，我國發(fā)生在斑馬線上的交通事故之多，后果之嚴(yán)重（2分），

強(qiáng)調(diào)了重視斑馬線作用的重要性（1分）。

9.（4分）評(píng)分說明：