《最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物甲烷》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷》教學(xué)設(shè)計(jì)方案山西省大同開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)魏芳課題名稱《最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷》科目高中化學(xué)年級(jí)高一教學(xué)時(shí)間一課時(shí)（45分鐘）學(xué)習(xí)者分析高一年級(jí)的學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，初三化學(xué)又已經(jīng)簡(jiǎn)單介紹過(guò)幾種日常生活中常見(jiàn)有機(jī)物，而且高中課程已介紹了很多無(wú)機(jī)物的性質(zhì)，對(duì)物質(zhì)的研究學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。高中學(xué)生對(duì)日常生活中接觸到的東西有較強(qiáng)的記憶和識(shí)別能力，對(duì)問(wèn)題有較好的歸納邏輯推理能力，有很好的自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。在已有的知識(shí)和能力基礎(chǔ)上，可以深層次探討研究甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。但我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)甲烷的學(xué)習(xí)需要更耐心、更細(xì)致。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)對(duì)甲烷分子結(jié)構(gòu)的探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.結(jié)合甲烷組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，了解事物聯(lián)系和發(fā)展的普遍規(guī)律以及科學(xué)的研究方法，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.繼續(xù)加強(qiáng)小組合作意識(shí)。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)模型、圖片、多媒體等方式，了解甲烷的結(jié)構(gòu)、存在和用途等；2.通過(guò)小組合作、探究實(shí)驗(yàn)、討論等方法，理解甲烷的性質(zhì)，并得出規(guī)律；3.通過(guò)對(duì)甲烷的學(xué)習(xí)，對(duì)有機(jī)物有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。三、知識(shí)與技能1.掌握甲烷的結(jié)構(gòu)：甲烷的結(jié)構(gòu)式、電子式和正四面體結(jié)構(gòu)；2.掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)：了解取代反應(yīng)；3.了解甲烷的存在和用途等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.甲烷的結(jié)構(gòu)；2.甲烷的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)資源《最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷》教學(xué)活動(dòng)過(guò)程描述教學(xué)活動(dòng)1通過(guò)生活中常見(jiàn)有機(jī)物引發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)物的興趣，了解有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的區(qū)別。通過(guò)生活中常見(jiàn)有機(jī)物引發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)物的興趣，了解有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的區(qū)別。導(dǎo)入新課多媒體展示生活中常見(jiàn)的有機(jī)物圖片，學(xué)生欣賞。具體認(rèn)識(shí)有機(jī)物（學(xué)生閱讀課本后思考）總結(jié)：有機(jī)物的組成元素圖片展示：西氣東輸工程圖設(shè)疑：西氣東輸中的“氣”的主要成分是什么？學(xué)生閱讀課本，思考、討論師：今天學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物——甲烷教學(xué)活動(dòng)2通過(guò)閱讀課本以及學(xué)生的知識(shí)積累，了解甲烷的存在和用途。通過(guò)閱讀課本以及學(xué)生的知識(shí)積累，了解甲烷的存在和用途。1.甲烷的存在和用途1)學(xué)生閱讀課本，思考、討論（預(yù)測(cè)：學(xué)生對(duì)甲烷有一定的了解，閱讀課本總結(jié)存在和用途，很簡(jiǎn)單）總結(jié)：甲烷的存在和用途教學(xué)活動(dòng)32.甲烷的結(jié)構(gòu)1)學(xué)生活動(dòng)（寫(xiě)出甲烷的化學(xué)式和電子式）（預(yù)測(cè)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)甲烷的化學(xué)式以及電子式的寫(xiě)法。化學(xué)式?jīng)]有問(wèn)題，但電子式書(shū)寫(xiě)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。）2)甲烷的結(jié)構(gòu)式（教師引出結(jié)構(gòu)式的定義）學(xué)生自己畫(huà)出甲烷的結(jié)構(gòu)式，體會(huì)甲烷的成鍵方式。（預(yù)測(cè)：有了電子式的書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)式應(yīng)該不是問(wèn)題）教師設(shè)疑：甲烷的結(jié)構(gòu)式能否表示甲烷的真實(shí)構(gòu)型？學(xué)生探究：甲烷的空間構(gòu)型甲烷的空間結(jié)構(gòu)是這節(jié)課很重要的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生小組合作，親手制作甲烷的結(jié)構(gòu)模型，有助于學(xué)生對(duì)甲烷正四面體結(jié)構(gòu)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣甲烷的空間結(jié)構(gòu)是這節(jié)課很重要的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生小組合作，親手制作甲烷的結(jié)構(gòu)模型，有助于學(xué)生對(duì)甲烷正四面體結(jié)構(gòu)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣（預(yù)測(cè)：兩種構(gòu)型——平面正方形和正四面體）學(xué)生合作：制作、觀察、體會(huì)甲烷的結(jié)構(gòu)。實(shí)物展示：甲烷分子的球棍模型和比例模型?？偨Y(jié)：甲烷分子的結(jié)構(gòu)式正四面體結(jié)構(gòu)，碳原子位于正四面體的中心，4個(gè)氫原子位于正四面體的四個(gè)頂點(diǎn)上。教學(xué)活動(dòng)43.甲烷的性質(zhì)甲烷的物理性質(zhì)學(xué)生活動(dòng)：觀察收集的甲烷，觀察、回憶、思考、總結(jié)甲烷的物理性質(zhì)。（預(yù)測(cè)：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)甲烷的物理性質(zhì)，但可能會(huì)有一些遺忘，不全）教師總結(jié)：甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。甲烷的化學(xué)性質(zhì)甲烷的氧化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)1：甲烷的燃燒甲烷可以燃燒，所以可以作為燃料。但是甲烷在點(diǎn)燃前，必須驗(yàn)純。這一點(diǎn)，可以通過(guò)多媒體展示煤礦瓦斯爆炸圖片，使學(xué)生加深記憶。（學(xué)生觀察、總結(jié)）甲烷可以燃燒，所以可以作為燃料。但是甲烷在點(diǎn)燃前，必須驗(yàn)純。這一點(diǎn)，可以通過(guò)多媒體展示煤礦瓦斯爆炸圖片，使學(xué)生加深記憶?，F(xiàn)象：明亮的淡藍(lán)色火焰，放出大量的熱。（說(shuō)明：甲烷點(diǎn)燃前一定要驗(yàn)純，否則會(huì)發(fā)生爆炸。）學(xué)生活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式（預(yù)測(cè)：學(xué)生會(huì)把有機(jī)反應(yīng)中的箭頭寫(xiě)成＝）教師巡視，糾錯(cuò)?？偨Y(jié)、強(qiáng)調(diào)CH4CH4+2O2CO2+2H2O點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)2：甲烷通入高錳酸鉀溶液中這個(gè)實(shí)驗(yàn)一是為了證明甲烷的性質(zhì)穩(wěn)定；二是為了和后續(xù)課程中講到的烯烴、炔烴以及苯和苯的同系物進(jìn)行對(duì)比、鑒別。這個(gè)實(shí)驗(yàn)一是為了證明甲烷的性質(zhì)穩(wěn)定；二是為了和后續(xù)課程中講到的烯烴、炔烴以及苯和苯的同系物進(jìn)行對(duì)比、鑒別。（學(xué)生觀察、思考、討論、總結(jié)）現(xiàn)象：甲烷不能與高錳酸鉀、溴水等強(qiáng)氧化劑反應(yīng)。甲烷的取代反應(yīng)取代反應(yīng)是烷烴很重要的性質(zhì)，為后面講烷烴和苯的性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。取代反應(yīng)和取代產(chǎn)物的書(shū)寫(xiě)和判斷是一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，通過(guò)方程式的書(shū)寫(xiě)，理解取代反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。取代反應(yīng)是烷烴很重要的性質(zhì)，為后面講烷烴和苯的性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。取代反應(yīng)和取代產(chǎn)物的書(shū)寫(xiě)和判斷是一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，通過(guò)方程式的書(shū)寫(xiě)，理解取代反應(yīng)的實(shí)質(zhì)?？茖W(xué)探究：甲烷和氯氣在光照條件下混合。（因這個(gè)實(shí)驗(yàn)較危險(xiǎn)，改用多媒體演示更好）現(xiàn)象：試管內(nèi)水面上升;試管內(nèi)Cl2的黃綠色逐漸消失;試管內(nèi)壁出現(xiàn)油狀液滴多媒體演示甲烷和氯氣的反應(yīng)學(xué)生活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)甲烷和氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。（預(yù)測(cè)：書(shū)寫(xiě)過(guò)程中可能會(huì)丟掉某些物質(zhì)，如HCl等）教師總結(jié)：書(shū)寫(xiě)方程式時(shí)注意事項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)5課堂練習(xí)對(duì)這一節(jié)課所講內(nèi)容，主要是甲烷的性質(zhì)，進(jìn)行鞏固。對(duì)這一節(jié)課所講內(nèi)容，主要是甲烷的性質(zhì)，進(jìn)行鞏固。1.下列物質(zhì)中屬于有機(jī)物的是：（）A.CO2B.尿素C.蔗糖D.NH4HCO32.下列氣體的主要成分不是甲烷的（）A.沼氣B.天然氣C.煤氣D.坑道氣3.下列物質(zhì)在一定條件下，可與CH4發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（）A.氯氣B.溴水C.氧氣D.酸性KMnO4溶液4.將等物質(zhì)的量的甲烷和氯氣混合后，在漫射光的照射下充分反應(yīng)，生成物中物質(zhì)的量最大的是（）A.CH3ClB.CH2Cl2C.CCl4D.HCl5.燃燒11.2L（標(biāo)況）甲烷，生成二氧化碳和水的物質(zhì)的量各是多少？教學(xué)活動(dòng)6教學(xué)小結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。通過(guò)小結(jié)，再一次的回憶有助于學(xué)生加深印象，為烷烴的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了甲烷的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。通過(guò)小結(jié)，再一次的回憶有助于學(xué)生加深印象，為烷烴的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1、什么叫有機(jī)化合物？2、甲烷的結(jié)構(gòu)（化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式、空間結(jié)構(gòu)）3、甲烷的性質(zhì)甲烷的氧化反應(yīng)（燃燒、對(duì)強(qiáng)氧化