6-1《大堰河-我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

6-1《大堰河——我的保姆》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《大堰河——我的保姆》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第六單元。文章以作者艾青對(duì)大堰河的贊美為線索，表達(dá)了對(duì)大堰河無(wú)私奉獻(xiàn)精神的敬意。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀與欣賞，掌握了詩(shī)歌韻律、意象等基本知識(shí)。本篇文章將進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，理解人與自然的和諧共生關(guān)系。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入探討大堰河所蘊(yùn)含的民族精神及其在現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)《大堰河——我的保姆》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言、形象、情感的理解，深入體會(huì)作者對(duì)大堰河的敬仰之情；增強(qiáng)文化傳承意識(shí)，理解并感悟詩(shī)歌中所體現(xiàn)的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神；提高思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較、綜合等方法，評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)特色及其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；強(qiáng)化審美感知，感受詩(shī)歌的韻律美、意象美，培養(yǎng)健康向上的審美情趣；加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，聯(lián)系實(shí)際探討人與自然的關(guān)系，激發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜自然的情感。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解《大堰河——我的保姆》中所展現(xiàn)的詩(shī)歌意象和情感表達(dá)，以及從中體會(huì)作者對(duì)大堰河精神的贊美。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌背后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和民族精神，并將其與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)，采用分步驟解讀法，先讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受詩(shī)歌的韻律美，再分析具體意象，如“大堰河的水”、“豐收的稻谷”等，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解作者情感。

2.針對(duì)難點(diǎn)，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的大堰河精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，教師適時(shí)提供相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生建立歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。

3.創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)播放相關(guān)視頻、圖片等資料，讓學(xué)生直觀感受大堰河的偉大精神，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而突破難點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)思考性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視詩(shī)歌，如比較不同時(shí)期的詩(shī)歌對(duì)自然的描繪，以此提高學(xué)生的思維品質(zhì)和分析能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感解讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高學(xué)生的思辨能力和合作意識(shí)。

-體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示詩(shī)歌背景、作者介紹，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)歌的意境。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《大堰河——我的保姆》的預(yù)習(xí)資料，包括課文文本、背景資料和相關(guān)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“艾青是如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)大堰河的敬仰的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能對(duì)課文有初步理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，了解作者和背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解課文，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與大堰河相關(guān)的視頻，引出課文主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌的語(yǔ)言特色、意象運(yùn)用等，幫助學(xué)生深入理解課文。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討大堰河精神的現(xiàn)代意義。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，及時(shí)給予解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享觀點(diǎn)，體驗(yàn)詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

提問(wèn)與討論：對(duì)不解之處提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌分析的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，掌握詩(shī)歌鑒賞技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作或分析作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)詩(shī)歌、文學(xué)評(píng)論等，鼓勵(lì)學(xué)生深入探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其文化素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握《大堰河——我的保姆》中的詩(shī)歌意象、情感表達(dá)及藝術(shù)特色。

-學(xué)生掌握了分析現(xiàn)代詩(shī)歌的方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其他詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞。

-學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，探討大堰河精神在現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義，提高自己的思維品質(zhì)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀、預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在課堂討論、小組合作中，提高了自己的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)課后的拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自我管理和自我反思能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)大堰河精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜自然的情感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，提升了審美情趣，增強(qiáng)了對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生在探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極發(fā)言、提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與組員共同探討問(wèn)題，形成共識(shí)。

3.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真完成任務(wù)，主動(dòng)查閱資料，拓寬知識(shí)視野。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大堰河——我的保姆》，通過(guò)自主閱讀、課堂講解、小組討論等多種形式，深入理解了詩(shī)歌的意象、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。學(xué)生掌握了分析現(xiàn)代詩(shī)歌的方法，并能夠結(jié)合課文探討大堰河精神的現(xiàn)代意義。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜自然的情感。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1）《大堰河——我的保姆》的作者是誰(shuí)？

A.艾青

B.徐志摩

C.郭沫若

D.冰心

2）以下哪項(xiàng)不是詩(shī)歌中的意象？

A.大堰河的水

B.豐收的稻谷

C.藍(lán)天白云

D.城市的霓虹

（2）簡(jiǎn)答題：

1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《大堰河——我的保姆》的主題思想。

2）請(qǐng)舉例說(shuō)明詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法，并分析其作用。

（3）實(shí)踐題：

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一首以“大自然”為主題的現(xiàn)代詩(shī)歌，要求運(yùn)用意象、情感表達(dá)等手法，展現(xiàn)對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏。

3.檢測(cè)結(jié)果分析：

通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、詩(shī)歌鑒賞方法以及大堰河精神現(xiàn)代意義的掌握情況。選擇題可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，簡(jiǎn)答題和實(shí)踐題則可以檢驗(yàn)學(xué)生的理解分析能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

注意：當(dāng)堂檢測(cè)題目的設(shè)置應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)相符，以確保檢測(cè)的