5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù) 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》第二課時(shí)，源自部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：1.理解協(xié)商的含義及其在班級(jí)事務(wù)中的應(yīng)用；2.學(xué)習(xí)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本步驟和技巧；3.探討如何在協(xié)商中尊重他人意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)；4.分析班級(jí)中需要協(xié)商解決的問(wèn)題，并進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生參與班級(jí)管理的能力，培養(yǎng)良好的協(xié)商溝通技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下方面：1.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)班級(jí)事務(wù)協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感和參與公共事務(wù)的積極性；2.合作與溝通能力：通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)作解決問(wèn)題的能力；3.尊重與理解：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，理解不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)包容和尊重多元價(jià)值觀的品質(zhì)；4.問(wèn)題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、提出方案、達(dá)成共識(shí)的能力，提升其面對(duì)日常生活問(wèn)題時(shí)的解決能力。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)中形成必備的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解協(xié)商的定義及其在班級(jí)管理中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)協(xié)商是解決集體問(wèn)題的有效途徑。

-掌握班級(jí)事務(wù)協(xié)商的基本步驟，包括問(wèn)題提出、意見(jiàn)交流、方案制定和共識(shí)達(dá)成。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人意見(jiàn)，進(jìn)行有效溝通的能力，特別是在面對(duì)分歧時(shí)的處理方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，提出班級(jí)中需要協(xié)商解決的問(wèn)題。舉例：學(xué)生可能難以識(shí)別哪些問(wèn)題是需要集體協(xié)商解決的，如衛(wèi)生值日安排、活動(dòng)組織等。

-難點(diǎn)二：在協(xié)商過(guò)程中，如何平衡不同意見(jiàn)，達(dá)到共識(shí)。舉例：學(xué)生可能難以處理個(gè)人意愿與集體利益的沖突，需要學(xué)習(xí)如何在協(xié)商中妥協(xié)和尋求共贏。

-難點(diǎn)三：運(yùn)用協(xié)商技巧進(jìn)行有效溝通，避免沖突升級(jí)。舉例：學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心等溝通技巧，以避免誤解和矛盾。教學(xué)資源-軟件資源：班級(jí)事務(wù)案例討論，學(xué)生意見(jiàn)收集表，協(xié)商過(guò)程記錄表。

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀，白板，學(xué)生小組討論用的桌椅。

-課程平臺(tái)：學(xué)校德育與法治教育平臺(tái)，用于展示班級(jí)協(xié)商成果。

-信息化資源：班級(jí)微信群、QQ群等通訊工具，用于課后交流與反饋。

-教學(xué)手段：小組合作，角色扮演，情景模擬，頭腦風(fēng)暴，反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校德育與法治教育平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和案例文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“協(xié)商的意義和步驟”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)中可能需要協(xié)商解決的問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解協(xié)商的概念和流程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)提出的問(wèn)題，獨(dú)立思考，記錄自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸協(xié)商主題，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例視頻，引出協(xié)商的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解協(xié)商的定義、步驟和技巧，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)協(xié)商技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考協(xié)商在班級(jí)中的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，實(shí)際體驗(yàn)協(xié)商過(guò)程，學(xué)習(xí)溝通技巧。

-提問(wèn)與討論：對(duì)協(xié)商過(guò)程中的疑問(wèn)大膽提問(wèn)，參與小組和班級(jí)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生深入理解協(xié)商的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)商實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握協(xié)商的核心知識(shí)和技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的問(wèn)題解決和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)協(xié)商計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解協(xié)商的相關(guān)知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固協(xié)商的知識(shí)和技能。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的資源，加深對(duì)協(xié)商的理解。

-反思總結(jié)：評(píng)價(jià)自己在協(xié)商活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)，提高協(xié)商技能。

-通過(guò)拓展閱讀，豐富學(xué)生知識(shí)視野。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生理解了協(xié)商的定義、意義和基本步驟，掌握了在班級(jí)事務(wù)中進(jìn)行協(xié)商的技巧。

-學(xué)生能夠識(shí)別班級(jí)中需要通過(guò)協(xié)商解決的問(wèn)題，并能夠提出合理的解決方案。

-學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)作，達(dá)到共識(shí)，解決問(wèn)題的能力得到提升。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)班級(jí)協(xié)商計(jì)劃，提高班級(jí)管理的參與度和效率。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己在協(xié)商過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成了持續(xù)改進(jìn)的意識(shí)和習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與意識(shí)和責(zé)任感得到增強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與到班級(jí)管理和協(xié)商過(guò)程中。

-學(xué)生在協(xié)商實(shí)踐中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了在集體中發(fā)揮作用，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在協(xié)商過(guò)程中學(xué)會(huì)了理解和尊重他人，形成了包容多元價(jià)值觀和公平正義的觀念。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的協(xié)商知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際的班級(jí)生活中，如安排值日、組織活動(dòng)等。

-學(xué)生在遇到班級(jí)矛盾和問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求通過(guò)協(xié)商的方式來(lái)解決，減少了沖突和誤解。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，進(jìn)一步深化了對(duì)協(xié)商機(jī)制和班級(jí)管理方法的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演活動(dòng)：通過(guò)模擬真實(shí)的班級(jí)協(xié)商場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐協(xié)商技巧，提高了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.結(jié)合信息技術(shù)手段：利用學(xué)校德育與法治教育平臺(tái)和班級(jí)微信群，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享、學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控以及課后交流的便利，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性和及時(shí)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動(dòng)組織上，部分小組討論的效率不高，部分學(xué)生在協(xié)商過(guò)程中參與度不夠，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)提交情況，缺乏對(duì)學(xué)生協(xié)商過(guò)程和實(shí)際操作能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，今后可以采取以下改進(jìn)措施：

-在小組討論前，明確討論目標(biāo)和分工，確保每位學(xué)生都能積極參與。

-引入更多的互動(dòng)式教學(xué)策略，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。

-教師在課堂中加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在協(xié)商過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，可以采取以下改進(jìn)措施：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)以及協(xié)商實(shí)踐成果等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-引入同伴評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和自我反思。

-定期組織班級(jí)協(xié)商實(shí)踐的展示活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受評(píng)價(jià)和反饋，不斷優(yōu)化協(xié)商技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的重要性，掌握了協(xié)商的基本步驟和技巧。通過(guò)角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，我們提高了在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)作、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也體會(huì)到了協(xié)商在班級(jí)管理中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，以及如何尊重他人意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)協(xié)商有了更深入的理解，為今后的班級(jí)管理提供了有力的支持。

為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.協(xié)商的定義和意義：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述協(xié)商的含義及其在班級(jí)事務(wù)中的應(yīng)用。

2.協(xié)商的步驟和技巧：請(qǐng)列出協(xié)商的基本步驟，并舉例說(shuō)明如何在協(xié)商中運(yùn)用溝通技巧。

3.班級(jí)事務(wù)協(xié)商實(shí)踐：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)協(xié)商方案，包括協(xié)商主題、參與人員、基本步驟等。

4.反思與評(píng)價(jià)：請(qǐng)對(duì)自己的協(xié)商過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在協(xié)商中的表現(xiàn)，并提出今后改進(jìn)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①協(xié)商的定義與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：協(xié)商的含義、協(xié)商在班級(jí)事務(wù)中的應(yīng)用、協(xié)商的意義

-重點(diǎn)詞：協(xié)商、班級(jí)事務(wù)、解決問(wèn)題、共識(shí)、公平正義

②協(xié)商的步驟與技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：協(xié)商的基本步驟（問(wèn)題提出、意見(jiàn)交流、方案制定、共識(shí)達(dá)成）、協(xié)商的技巧（傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心、妥協(xié)）

-重點(diǎn)詞：步驟、技巧、傾聽(tīng)、表達(dá)、同理心、妥協(xié)

③班級(jí)事務(wù)協(xié)商實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別班級(jí)協(xié)商問(wèn)題