Unit 1 Nature in the balance 單詞學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit1Natureinthebalance單詞學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Natureinthebalance單詞學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：譯林版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)Unit1Natureinthebalance單詞學(xué)習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一下學(xué)期英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1中的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量和閱讀理解能力，使其能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯描述自然環(huán)境。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于自然生態(tài)的文章，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章中的論點(diǎn)和事實(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使其能夠主動(dòng)探索和分享知識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生層次：本節(jié)課的對(duì)象為高一下學(xué)期學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，對(duì)閱讀和寫(xiě)作有一定的基礎(chǔ)。但在詞匯的運(yùn)用和閱讀理解方面存在差異，部分學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)較為陌生。

知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但Unit1中的專業(yè)詞匯和生態(tài)環(huán)保相關(guān)知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)較為新穎，需要加強(qiáng)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)缺乏深入分析和批判性思維。

行為習(xí)慣：學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂參與度高。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作討論時(shí)，容易受到其他學(xué)生的干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生存在的上述問(wèn)題，本節(jié)課需要重點(diǎn)講解生態(tài)環(huán)保相關(guān)詞匯，并通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文章內(nèi)容，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

b.任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與小組任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

c.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和表達(dá)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示生態(tài)環(huán)保的相關(guān)圖片和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

c.小組討論：通過(guò)小組討論的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1中的生態(tài)環(huán)保相關(guān)詞匯，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生態(tài)環(huán)保相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生態(tài)破壞的案例視頻，引出Unit1課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詞匯游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詞匯游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)詞匯運(yùn)用的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，掌握詞匯運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握Unit1中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“ecologicalbalance”、“biodiversity”、“habitatdestruction”等，并能夠理解這些詞匯在生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的含義和重要性。

2.語(yǔ)言技能：通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)和詞匯游戲等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能將得到提升，特別是詞匯運(yùn)用和閱讀理解能力。

3.思維品質(zhì)：在分析文章內(nèi)容和討論問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提高，能夠更好地理解和評(píng)估生態(tài)環(huán)保的相關(guān)議題。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于自然生態(tài)的文章，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)不同文化背景的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作討論的方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠主動(dòng)探索和分享知識(shí)。

6.行為習(xí)慣：通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加專注和積極參與。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：將更多的實(shí)踐活動(dòng)融入課堂教學(xué)，如組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題活動(dòng)，如校園垃圾分類、綠色出行宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用詞匯。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)軟件，增加詞匯學(xué)習(xí)游戲的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不均：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)缺乏積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)：針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和參與討論。

2.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，提供明確的預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.增加學(xué)習(xí)支持：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)信心。板書(shū)設(shè)計(jì)2.短語(yǔ)和表達(dá)：protecttheenvironment、reducepollution、saveenergy、gogreen、planttrees、conservewater、usepublictransportation等。

3.句子結(jié)構(gòu)：定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。

（八、板書(shū)設(shè)計(jì)）

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)平衡的圖案，將重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)圍繞圖案分布，形成一個(gè)視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的板書(shū)。在板書(shū)中，可以使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，同時(shí)，可以使用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)展示句子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更容易理解和記憶。

在板書(shū)中，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書(shū)中找到特定的詞匯或短語(yǔ)，或者在板書(shū)中填空完成句子。這樣既可以提高學(xué)生的參與度，也可以幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

此外，板書(shū)設(shè)計(jì)可以結(jié)合多媒體教學(xué)，如使用PPT展示板書(shū)，添加動(dòng)畫(huà)和聲音效果，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。這樣的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下生態(tài)環(huán)保行為：關(guān)燈節(jié)能、回收利用、減少使用一次性用品、騎自行車出行、植樹(shù)造林。

答案：

-關(guān)燈節(jié)能：Turningoffthelightscansaveenergyandreduceelectricityconsumption.

-回收利用：Recyclingcanhelpreducewasteandconserveresources.

-減少使用一次性用品：Reducingtheuseofdisposableproductscanhelpsavetheenvironment.

-騎自行車出行：Ridingabicycleinsteadofdrivingcanreduceairpollutionandsaveenergy.

-植樹(shù)造林：Plantingtreescanhelpimproveairqualityandprotecttheenvironment.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)解釋以下生態(tài)環(huán)保概念：生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、棲息地破壞、生態(tài)平衡、氣候變化。

答案：

-生物多樣性：BiodiversityreferstothevarietyandvarietyoflifeonEarth,includingdifferentspecies,ecosystems,andgenes.

-生態(tài)系統(tǒng)：Anecosystemisacommunityoflivingorganismsandtheirenvironment,whichinteractwitheachotherandwiththenon-livingcomponentsoftheenvironment.

-棲息地破壞：Habitatdestructionistheprocessofdestroyingoralteringnaturalhabitats,whichcanleadtothelossofbiodiversityandecosystemservices.

-生態(tài)平衡：Ecologicalbalancereferstothestablestateofanecosystem,wheretheinteractionsbetweenorganismsandtheirenvironmentmaintainabalance.

-氣候變化：ClimatechangereferstothechangesintheEarth'sclimatesystem,includingtemperature,precipitation,andotherweatherpatterns,causedbynaturalandhumanfactors.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下環(huán)境問(wèn)題：空氣污染、水污染、土地污染、噪音污染、塑料污染。

答案：

-空氣污染：Airpollutionreferstothepresenceofharmfulsubstancesintheairthatcanharmhumanhealthandtheenvironment.

-水污染：Waterpollutionreferstothecontaminationofwaterbodieswithharmfulsubstancesthatcanaffectaquaticlifeandhumanuseofwater.

-土地污染：Soilpollutionreferstothecontaminationofsoilwithharmfulsubstancesthatcanaffectplantgrowthandhumanhealth.

-噪音污染：Noisepollutionreferstoexcessivenoisethatcandisturbthenormalfunctioningoflivingorganismsandcausehealthproblems.

-塑料污染：Plasticpollutionreferstotheaccumulationofplasticwasteintheenvironment,whichcanharmwildlifeanddisruptecosystems.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下環(huán)保措施：垃圾分類、減少食物浪費(fèi)、使用可再生能源、減少?gòu)U物產(chǎn)生、減少包裝。

答案：

-垃圾分類：Recyclingisamethodofcollecting,classifyingandprocessingwastematerialsintoreusableresources.

-減少食物浪費(fèi)：Reducingfoodwastecanhelpsaveresourcesandreduceenvironmentalimpact.

-使用可再生能源：Usingrenewableenergysourcessuchassolar,wind,andhydroelectricpowercanhelpreducegreenhousegasemissionsandcombatclimatechange.

-減少?gòu)U物產(chǎn)生：Reducingwasteproductioncanhelpconserveresourcesandprotecttheenvironment.

-減少包裝：Reducingpackagingcanhelpreducewasteandprotecttheenvironment.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下環(huán)保組織及其目標(biāo)：世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平（Greenpeace）、地球之友（FriendsoftheEarth）、大自然保護(hù)協(xié)會(huì)（TheNatureConservancy）、國(guó)際野生生物保護(hù)學(xué)會(huì)（WildlifeConservationSociety）。

答案：

-世界自然基金會(huì)（WWF）：WWFisaninternationalorganizationworkingtoconservenatureandreducehumanimpactontheenvironment.

-綠色和平（Greenpeace）：Greenpeaceisanenvironmentalorganizationthatpromotespeaceandprotectstheenvironment.

-地球之友（FriendsoftheEarth）：FriendsoftheEarthisaninternationalnetworkofenvironmentalorganizationsworkingtosolveenvironmentalproblems.

-大自然保護(hù)協(xié)會(huì)（TheNatureConservancy）：TheNatureConservancyisaninternationalconservationorganizationthatp