Unit 1 Nature in the balance 單詞學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語譯林版（2020）必修第三冊

Unit1Natureinthebalance單詞學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語譯林版（2020）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Natureinthebalance單詞學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語譯林版（2020）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：譯林版高中英語必修第三冊Unit1Natureinthebalance單詞學(xué)習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：高一下學(xué)期英語譯林版（2020）必修第三冊

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit1中的重點單詞和短語，提高學(xué)生的英語詞匯量和閱讀理解能力，使其能夠準(zhǔn)確地理解和運用相關(guān)詞匯描述自然環(huán)境。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然生態(tài)的文章，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的論點和事實，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠獨立思考并提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力，使其能夠主動探索和分享知識。學(xué)情分析學(xué)生層次：本節(jié)課的對象為高一下學(xué)期學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯知識，對閱讀和寫作有一定的基礎(chǔ)。但在詞匯的運用和閱讀理解方面存在差異，部分學(xué)生對生態(tài)環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達較為陌生。

知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，但Unit1中的專業(yè)詞匯和生態(tài)環(huán)保相關(guān)知識對他們來說較為新穎，需要加強。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點，但有時缺乏深入分析和批判性思維。

行為習(xí)慣：學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂參與度高。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作討論時，容易受到其他學(xué)生的干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生存在的上述問題，本節(jié)課需要重點講解生態(tài)環(huán)保相關(guān)詞匯，并通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力的同時，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析文章內(nèi)容，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進學(xué)生主動參與課堂。

b.任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與小組任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和實際應(yīng)用能力。

c.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用詞匯和表達。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示生態(tài)環(huán)保的相關(guān)圖片和實例，增強學(xué)生的直觀感受。

b.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

c.小組討論：通過小組討論的方式，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1中的生態(tài)環(huán)保相關(guān)詞匯，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生態(tài)環(huán)保相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生態(tài)破壞的案例視頻，引出Unit1課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit1中的重點詞匯和短語，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、詞匯游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、詞匯游戲等活動，體驗詞匯運用的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Unit1中的重點詞匯和短語。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詞匯運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1中的重點詞匯和短語，掌握詞匯運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1中的重點詞匯和短語。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握Unit1中的重點詞匯和短語，如“ecologicalbalance”、“biodiversity”、“habitatdestruction”等，并能夠理解這些詞匯在生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的含義和重要性。

2.語言技能：通過課堂討論、小組活動和詞匯游戲等實踐活動，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項語言技能將得到提升，特別是詞匯運用和閱讀理解能力。

3.思維品質(zhì)：在分析文章內(nèi)容和討論問題時，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提高，能夠更好地理解和評估生態(tài)環(huán)保的相關(guān)議題。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然生態(tài)的文章，學(xué)生將增強對生態(tài)環(huán)保意識的認識，提高對不同文化背景的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在老師的引導(dǎo)下，運用自主學(xué)習(xí)和合作討論的方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力，能夠主動探索和分享知識。

6.行為習(xí)慣：通過課堂討論和小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作意識，能夠在學(xué)習(xí)過程中更加專注和積極參與。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：將更多的實踐活動融入課堂教學(xué)，如組織學(xué)生進行環(huán)保主題活動，如校園垃圾分類、綠色出行宣傳等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用詞匯。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用在線學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)軟件，增加詞匯學(xué)習(xí)游戲的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在小組討論和實踐活動時，部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生對預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)缺乏積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（三）改進措施

1.提高課堂互動：針對參與度不高的問題，設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表意見和參與討論。

2.強化自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)：加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，提供明確的預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予及時的反饋和鼓勵。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.增加學(xué)習(xí)支持：對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)信心。板書設(shè)計2.短語和表達：protecttheenvironment、reducepollution、saveenergy、gogreen、planttrees、conservewater、usepublictransportation等。

3.句子結(jié)構(gòu)：定語從句、賓語從句、狀語從句、被動語態(tài)等。

（八、板書設(shè)計）

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以設(shè)計一個生態(tài)平衡的圖案，將重點詞匯和短語圍繞圖案分布，形成一個視覺沖擊力強的板書。在板書中，可以使用不同顏色的粉筆突出重點詞匯和短語，同時，可以使用簡單的圖形和線條來展示句子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更容易理解和記憶。

在板書中，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書中找到特定的詞匯或短語，或者在板書中填空完成句子。這樣既可以提高學(xué)生的參與度，也可以幫助他們更好地理解和記憶知識點。

此外，板書設(shè)計可以結(jié)合多媒體教學(xué)，如使用PPT展示板書，添加動畫和聲音效果，使板書更加生動有趣。這樣的設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請用英語描述以下生態(tài)環(huán)保行為：關(guān)燈節(jié)能、回收利用、減少使用一次性用品、騎自行車出行、植樹造林。

答案：

-關(guān)燈節(jié)能：Turningoffthelightscansaveenergyandreduceelectricityconsumption.

-回收利用：Recyclingcanhelpreducewasteandconserveresources.

-減少使用一次性用品：Reducingtheuseofdisposableproductscanhelpsavetheenvironment.

-騎自行車出行：Ridingabicycleinsteadofdrivingcanreduceairpollutionandsaveenergy.

-植樹造林：Plantingtreescanhelpimproveairqualityandprotecttheenvironment.

2.請用英語解釋以下生態(tài)環(huán)保概念：生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、棲息地破壞、生態(tài)平衡、氣候變化。

答案：

-生物多樣性：BiodiversityreferstothevarietyandvarietyoflifeonEarth,includingdifferentspecies,ecosystems,andgenes.

-生態(tài)系統(tǒng)：Anecosystemisacommunityoflivingorganismsandtheirenvironment,whichinteractwitheachotherandwiththenon-livingcomponentsoftheenvironment.

-棲息地破壞：Habitatdestructionistheprocessofdestroyingoralteringnaturalhabitats,whichcanleadtothelossofbiodiversityandecosystemservices.

-生態(tài)平衡：Ecologicalbalancereferstothestablestateofanecosystem,wheretheinteractionsbetweenorganismsandtheirenvironmentmaintainabalance.

-氣候變化：ClimatechangereferstothechangesintheEarth'sclimatesystem,includingtemperature,precipitation,andotherweatherpatterns,causedbynaturalandhumanfactors.

3.請用英語描述以下環(huán)境問題：空氣污染、水污染、土地污染、噪音污染、塑料污染。

答案：

-空氣污染：Airpollutionreferstothepresenceofharmfulsubstancesintheairthatcanharmhumanhealthandtheenvironment.

-水污染：Waterpollutionreferstothecontaminationofwaterbodieswithharmfulsubstancesthatcanaffectaquaticlifeandhumanuseofwater.

-土地污染：Soilpollutionreferstothecontaminationofsoilwithharmfulsubstancesthatcanaffectplantgrowthandhumanhealth.

-噪音污染：Noisepollutionreferstoexcessivenoisethatcandisturbthenormalfunctioningoflivingorganismsandcausehealthproblems.

-塑料污染：Plasticpollutionreferstotheaccumulationofplasticwasteintheenvironment,whichcanharmwildlifeanddisruptecosystems.

4.請用英語描述以下環(huán)保措施：垃圾分類、減少食物浪費、使用可再生能源、減少廢物產(chǎn)生、減少包裝。

答案：

-垃圾分類：Recyclingisamethodofcollecting,classifyingandprocessingwastematerialsintoreusableresources.

-減少食物浪費：Reducingfoodwastecanhelpsaveresourcesandreduceenvironmentalimpact.

-使用可再生能源：Usingrenewableenergysourcessuchassolar,wind,andhydroelectricpowercanhelpreducegreenhousegasemissionsandcombatclimatechange.

-減少廢物產(chǎn)生：Reducingwasteproductioncanhelpconserveresourcesandprotecttheenvironment.

-減少包裝：Reducingpackagingcanhelpreducewasteandprotecttheenvironment.

5.請用英語描述以下環(huán)保組織及其目標(biāo)：世界自然基金會（WWF）、綠色和平（Greenpeace）、地球之友（FriendsoftheEarth）、大自然保護協(xié)會（TheNatureConservancy）、國際野生生物保護學(xué)會（WildlifeConservationSociety）。

答案：

-世界自然基金會（WWF）：WWFisaninternationalorganizationworkingtoconservenatureandreducehumanimpactontheenvironment.

-綠色和平（Greenpeace）：Greenpeaceisanenvironmentalorganizationthatpromotespeaceandprotectstheenvironment.

-地球之友（FriendsoftheEarth）：FriendsoftheEarthisaninternationalnetworkofenvironmentalorganizationsworkingtosolveenvironmentalproblems.

-大自然保護協(xié)會（TheNatureConservancy）：TheNatureConservancyisaninternationalconservationorganizationthatp