北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元觀察物體《練習(xí)四》

北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元觀察物體《練習(xí)四》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元觀察物體《練習(xí)四》教材分析《北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元觀察物體《練習(xí)四》》是本單元重要的組成部分，旨在鞏固學(xué)生對幾何圖形空間觀念的理解。通過練習(xí)四中的豐富實(shí)例和問題，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系前三單元所學(xué)的觀察物體知識點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生對不同角度觀察物體和幾何圖形的能力。本章節(jié)選取的題目既與日常生活緊密相關(guān)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力，通過從不同角度觀察圖形的問題，激發(fā)學(xué)生對空間關(guān)系的探究興趣，進(jìn)而提高他們解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元觀察物體《練習(xí)四》》圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：首先，通過觀察與描述物體與幾何圖形，提高學(xué)生的空間觀念和幾何直觀，使他們能在腦中形成清晰的空間圖像，并能在不同角度觀察下進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。其次，課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。再次，通過合作交流，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，讓他們在小組討論中相互啟發(fā)，共同提高。最后，注重發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力，使他們能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言和符號進(jìn)行推理和表達(dá)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維習(xí)慣。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生形成長期可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握從不同角度觀察物體和幾何圖形的方法，能夠準(zhǔn)確地描述物體的空間特征。

-例如：通過觀察練習(xí)四中的立方體，學(xué)生需要能夠描述從正面、側(cè)面和上面看到的圖形形狀和排列。

（2）理解觀察物體時(shí)，視角變化對圖形視覺影響的基本規(guī)律。

-例如：學(xué)生需要明白從不同角度觀察同一個(gè)物體時(shí)，看到的圖形可能會有所不同，并能夠識別這些變化。

（3）運(yùn)用空間想象力和邏輯推理能力，解決實(shí)際問題。

-例如：通過觀察物體的問題，學(xué)生需要能夠推理出物體的隱藏部分或組合形狀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）從三維空間角度理解二維圖形的變換。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能會難以理解一個(gè)立方體在二維平面上的展開圖，需要教師通過模型或教具幫助學(xué)生建立起三維與二維之間的聯(lián)系。

（2）在觀察復(fù)雜物體時(shí)，準(zhǔn)確識別和描述其空間結(jié)構(gòu)。

-難點(diǎn)舉例：對于復(fù)雜的組合體，學(xué)生可能無法迅速識別從不同角度觀察時(shí)的圖形特征，需要教師引導(dǎo)他們通過分解物體或逐步觀察來理解。

（3）將觀察物體與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，解決生活中的空間問題。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能知道如何觀察和描述物體，但不知道如何將這些知識應(yīng)用于實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡單的立體圖形或計(jì)算體積等。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對性的教學(xué)活動和實(shí)踐練習(xí)，通過直觀演示、實(shí)際操作、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握核心知識，確保學(xué)生能夠理解透徹并能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊教材第四單元《觀察物體》的相關(guān)內(nèi)容，以便于在課堂上同步學(xué)習(xí)與操作。

-準(zhǔn)備練習(xí)四的相關(guān)習(xí)題，包括教材中的思考題和拓展題，以供學(xué)生課堂練習(xí)和課后鞏固。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與觀察物體相關(guān)的圖片和圖表，如立方體的不同視角圖、組合體的立體圖和平面展開圖等，以幫助學(xué)生直觀理解空間關(guān)系。

-收集生活中的實(shí)例圖片，如建筑物的不同視角照片、立體包裝盒的圖片等，以便于學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-制作或搜集相關(guān)教學(xué)視頻，如動畫演示不同角度觀察物體、立體圖形的展開與折疊過程等，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

-準(zhǔn)備一些空間思維訓(xùn)練的練習(xí)題，如空間想象力挑戰(zhàn)題、邏輯推理題等，以提高學(xué)生的空間思維能力和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備立方體、長方體、圓柱體等基本幾何體的模型或教具，供學(xué)生觀察和操作，以增強(qiáng)他們對立體圖形的認(rèn)識。

-準(zhǔn)備一些可折疊的紙模型，如立方體展開圖，讓學(xué)生動手折疊，體驗(yàn)從二維到三維的轉(zhuǎn)換過程。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，對于可能存在風(fēng)險(xiǎn)的器材，預(yù)先進(jìn)行安全檢查，并在使用前向?qū)W生說明注意事項(xiàng)。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室劃分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、展示區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和展示交流。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)準(zhǔn)備足夠的操作空間和工具，確保學(xué)生在操作幾何模型時(shí)能夠有足夠的空間和材料。

-在教室墻壁或黑板上張貼相關(guān)的圖表、提示語等，創(chuàng)造一個(gè)有利于空間思維和探究的學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便于教師使用課件和視頻資源輔助教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“觀察物體”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“從不同角度觀察物體，你會有什么發(fā)現(xiàn)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)觀察物體的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第四單元《觀察物體》教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)觀察物體的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察物體的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解從不同角度觀察物體的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出觀察物體的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何描述從不同角度觀察到的物體？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對觀察物體的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對觀察物體知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與觀察物體相關(guān)的拓展知識，如三維建模等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合觀察物體的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察物體的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察物體內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空間圖形的奇妙世界》：介紹各種空間圖形的性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解幾何圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-《有趣的立體圖形》：通過趣味故事和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探索立方體、圓柱體、圓錐體等立體圖形的特征和制作方法。

-《從點(diǎn)到線，從線到面，從面到體》：闡述點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，拓展學(xué)生對空間概念的認(rèn)識。

-《圖形的變換與運(yùn)動》：介紹圖形在空間中的平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等變換，提高學(xué)生對空間運(yùn)動的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點(diǎn)一：進(jìn)一步研究不同角度觀察物體時(shí)的圖形變化規(guī)律，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，提高空間想象力。

-知識點(diǎn)二：探討組合體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會從不同角度觀察組合體，并描述其特征。

-知識點(diǎn)三：研究幾何圖形在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、工藝品制作等，使學(xué)生認(rèn)識到幾何圖形在實(shí)際生活中的重要性。

-知識點(diǎn)四：學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行三維建模，讓學(xué)生了解現(xiàn)代技術(shù)在空間圖形領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣。

-知識點(diǎn)五：通過制作紙質(zhì)模型或利用廢舊物品創(chuàng)作立體作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-觀察物體的不同角度：重點(diǎn)理解從正面、側(cè)面、上面觀察物體時(shí)，所看到的圖形特征及其變化。

-空間想象力培養(yǎng)：通過觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，使其能夠?qū)⒍S圖形與三維物體相互轉(zhuǎn)換。

-立體圖形的特征：掌握立方體、長方體等基本立體圖形的特征，理解其展開圖與實(shí)物之間的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：

-觀察角度：強(qiáng)調(diào)從不同角度觀察物體的必要性，以獲得全面的空間信息。

-空間特征：突出描述物體空間特征的語言，如“前后”、“左右”、“上下”等。

-立體圖形：識別和命名立體圖形，理解其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

③重點(diǎn)句：

-“從不同角度觀察，同一個(gè)物體會有不同的視覺效果。”

-“通過觀察物體的空間特征，我們可以推斷出它的三維形狀?！?/p>

-“立體圖形的展開圖是理解物體結(jié)構(gòu)的重要工具?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

1.觀察物體

-不同角度：正面、側(cè)面、上面

-圖形變化：形狀、排列

2.空間想象力

-二維到三維：展開圖→立體圖

-描述方法：前后、左右、上下

3.立體圖形

-基本特征：立方體、長方體

-實(shí)物與展開圖

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，簡潔明了地呈現(xiàn)內(nèi)容邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從不同角度觀察物體，理解了觀察角度對物體視覺效果的影響，并培養(yǎng)了我們空間想象力。通過觀察和描述立體圖形，我們掌握了立方體、長方體等基本立體圖形的特征，并學(xué)會了識別它們的展開圖。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)小結(jié)：

1.觀察物體：

-不同角度：正面、側(cè)面、上面

-圖形變化：形狀、排列、視覺效果

2.空間想象力：

-二維到三維：展開圖→立體圖

-描述方法：前后、左右、上下

3.立體圖形：

-基本特征：立方體、長方體

-實(shí)物與展開圖的關(guān)系

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下檢測題目：

一、選擇題

1.從正面觀察一個(gè)立方體，我們能看到幾個(gè)面？

A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

2.以下哪個(gè)圖形是一個(gè)立方體的側(cè)面？

A.正方形B.長方形C.三角形D.圓形

二、填空題

3.從不同角度觀察同一個(gè)物體，我們會發(fā)現(xiàn)圖形的______和______