三年級語文下冊 第四單元 15《小蝦》教學(xué)設(shè)計 新人教版

三年級語文下冊第四單元15《小蝦》教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級語文下冊第四單元的第15課《小蝦》，講述了作者在自家魚缸里養(yǎng)小蝦的經(jīng)歷。課文生動描繪了小蝦的習(xí)性、外形特點以及與作者的互動，展現(xiàn)了作者對小蝦的喜愛之情。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、重點句段理解以及情感態(tài)度的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、文化認同、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)課文《小蝦》，使學(xué)生能夠正確理解并運用文中出現(xiàn)的生字詞，提升語言理解與運用能力；通過分析課文內(nèi)容，使學(xué)生了解小蝦的習(xí)性和外形特點，增強對傳統(tǒng)文化的認識；通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力；鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的小蝦故事，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，正確朗讀課文，并掌握生字詞。難點則是理解小蝦的習(xí)性和與作者的互動，以及如何運用課文中的句式進行表達。

為了解決這些重點難點，我將采取以下辦法：

1.針對重點內(nèi)容，我會引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文、討論和分享，深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.對于難點內(nèi)容，我會通過展示實物、圖片和視頻等方式，幫助學(xué)生直觀地理解小蝦的習(xí)性和與作者的互動。同時，我會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，掌握課文中的句式表達。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版三年級語文下冊》教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與課文《小蝦》相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：準備魚缸、小蝦等實驗材料，以便進行實地觀察和實驗，讓學(xué)生更直觀地了解小蝦的生活習(xí)性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便進行小組討論和實驗活動，促進學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《小蝦》。在課前，老師已經(jīng)準備了一些關(guān)于小蝦的圖片和視頻，讓我們一起來欣賞一下，然后告訴老師你們對小蝦有什么了解。（展示圖片和視頻，學(xué)生回答問題）

2.生字詞學(xué)習(xí)

3.課文朗讀

現(xiàn)在，請大家自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。老師在課堂上會隨機抽取同學(xué)進行朗讀。（學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）

4.重點句段理解

課文中有幾個重要的句段，我們需要一起來理解。請大家找到這些句段，讀一讀，然后和同桌討論一下，這些句段表達了什么意思。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌交流，教師巡視指導(dǎo)）

5.情感態(tài)度培養(yǎng)

課文中，作者表達了對小蝦的喜愛之情。請大家再次閱讀課文，思考一下，為什么作者會喜歡小蝦？你們在生活中有沒有遇到過類似的事情？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分享感受，教師引導(dǎo)討論）

6.課堂小結(jié)

7.作業(yè)布置

最后，請大家回家后，和家人分享一下今天學(xué)習(xí)的課文，可以用自己的話復(fù)述一下故事內(nèi)容，也可以談?wù)勛约旱母惺堋Ｏ鹿?jié)課我們再來交流。（學(xué)生完成作業(yè)，教師布置作業(yè)）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解小蝦和其他水生生物的知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

《小蝦觀察日記》：一篇關(guān)于小學(xué)生在家中養(yǎng)殖小蝦的觀察日記，記錄了小蝦的生活習(xí)性和成長過程。

《水生生物的世界》：介紹水生生物的種類、特點和生態(tài)習(xí)性的科普讀物，有助于學(xué)生擴展對水生生物的了解。

《我和小蝦的故事》：一本關(guān)于小學(xué)生與小蝦互動的溫馨故事書，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以結(jié)合拓展閱讀材料，進行更深入的學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

(1)學(xué)生可以在家中嘗試養(yǎng)殖小蝦，觀察并記錄小蝦的生活習(xí)性和成長過程，從而加深對小蝦的了解。

(2)學(xué)生可以調(diào)查周圍的水域環(huán)境，了解當?shù)氐乃锓N類和生態(tài)環(huán)境，提高對生態(tài)環(huán)境保護的意識。

(3)學(xué)生可以嘗試以小蝦為主角，創(chuàng)作一篇有趣的童話故事，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)寫作能力。

(4)學(xué)生可以與家人、朋友分享本節(jié)課學(xué)到的知識，增進彼此的了解和交流。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力，我為大家設(shè)計了以下五個課后作業(yè)題型：

1.填空題

請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題。（每題2分，共10分）

(1)《小蝦》這篇課文講述了作者在自家魚缸里養(yǎng)______的經(jīng)歷。

(2)小蝦的______是長長的，全身______，非常漂亮。

(3)作者______地觀察小蝦，發(fā)現(xiàn)它們______、______，非常有趣。

(4)小蝦吃食物的時候，總是______地搶，好像害怕______一樣。

(5)通過養(yǎng)殖小蝦，作者體會到了______和______的重要性。

2.簡答題

請用簡潔的語言回答以下問題。（每題3分，共15分）

(1)小蝦有什么特點？

(2)作者為什么喜歡小蝦？

(3)養(yǎng)殖小蝦需要注意哪些問題？

(4)你覺得小蝦在生活中有什么作用？

(5)你學(xué)完這篇課文有什么感悟？

3.應(yīng)用題

請結(jié)合課文內(nèi)容，完成以下應(yīng)用題。（每題5分，共25分）

(1)假設(shè)你家也養(yǎng)了小蝦，請你寫一篇《我和小蝦的故事》的短文。

(2)請你設(shè)計一個關(guān)于小蝦的實驗，并簡要說明實驗?zāi)康?、實驗步驟和實驗結(jié)果。

(3)請你用優(yōu)美的語言描繪一下小蝦在水中的動態(tài)。

(4)請你談?wù)劚竟?jié)課學(xué)到的關(guān)于小蝦的知識，以及你如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

(5)請你以小蝦的口吻，寫一段感謝作者照顧自己的話。

4.作文題

請以“我和小蝦”為主題，寫一篇作文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，字數(shù)在300-400字左右。（25分）

5.知識點梳理題

請將本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于小蝦的知識點進行梳理，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。要求內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)清晰。（20分）

作業(yè)提交要求：

請同學(xué)們將完成的作業(yè)交給老師，我們將對大家的作業(yè)進行批改和評價。希望大家認真完成作業(yè)，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教學(xué)反思課堂回顧：

在教授《小蝦》這篇課文的過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、重點句段理解、情感態(tài)度培養(yǎng)等，以促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和吸收。課堂上，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛較為活躍，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

教學(xué)效果：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，對課文內(nèi)容有了較為深入的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出了對小蝦的喜愛，以及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。然而，部分學(xué)生在朗讀和表達方面還存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

教學(xué)反思：

1.針對重點內(nèi)容，我通過引導(dǎo)學(xué)生們朗讀、討論和分享，幫助他們理解了課文內(nèi)容。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文的理解仍停留在表面，未能深入挖掘課文背后的含義。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對課文深層含義的理解，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視課文。

2.在教學(xué)難點方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對小蝦的習(xí)性和與作者的互動理解不夠到位。這主要是由于學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，對水生生物的了解不足。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中引入更多與小蝦相關(guān)的素材，如圖片、視頻和實驗，以豐富學(xué)生的感性認識，幫助他們更好地理解課文。

3.在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中發(fā)言不積極，表現(xiàn)出一定的內(nèi)向性。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中關(guān)注這部分學(xué)生的情感需求，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作精神。

4.在作業(yè)設(shè)計方面，我布置了填空題、簡答題、應(yīng)用題、作文題和知識點梳理題等多種題型，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識。但從作業(yè)完成情況來看，部分學(xué)生對應(yīng)用題和作文題的掌握程度不夠，表現(xiàn)出一定的寫作困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，通過指導(dǎo)寫作技巧、提供優(yōu)秀范文等方式，提高學(xué)生的寫作水平。

5.最后，我認識到教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力、富有挑戰(zhàn)性的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們更好地理解和運用所學(xué)知識。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認識到教學(xué)是一個不斷探索、不斷改進的過程。在今后的教學(xué)中，我將以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和情感發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.課文主旨板書

設(shè)計意圖：通過板書展現(xiàn)課文主旨，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個整體的認識。

板書內(nèi)容：

①小蝦的習(xí)性

②小蝦與作者的互動

③關(guān)愛生態(tài)環(huán)境

2.小蝦特點板書

設(shè)計意圖：通過板書突出小蝦的特點，方便學(xué)生記憶和理解。

板書內(nèi)容：

①長長的身體

②漂亮的斑點

③有趣的生活習(xí)性

3.課文重點句段板書

設(shè)計意圖：通過板書重點句段，幫助學(xué)生理解和掌握課文的關(guān)鍵信息。

板書內(nèi)容：

①“小蝦的尾巴長長的，全身布滿了漂亮的斑點?！?/p>

②“每次喂食，小蝦總是迫不及待地搶，好像害怕餓著一樣?！?/p>

③“通過養(yǎng)殖小蝦，我體會到了生命的脆弱和生態(tài)環(huán)境的重要性?！?/p>

4.情感態(tài)度板書

設(shè)計意