2023三年級英語上冊 Unit 2 Friends and Colours Lesson Lesson 12 More Letters教案 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLessonLesson12MoreLetters教案冀教版（三起）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為冀教版三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson12MoreLetters。課程主要內容包括學習字母"A-G"的發(fā)音及對應的名詞，如"aeroplane"、"bear"、"cow"、"dinosaur"、"elephant"、"giraffe"等。通過聽力練習、單詞卡片游戲、小組活動等形式，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的聽、說、讀、寫能力。同時，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習字母"A-G"的發(fā)音及對應的名詞，學生將提高他們的聽、說、讀、寫能力，從而加強英語語言能力的培養(yǎng)。同時，通過接觸不同動物的名稱，學生能夠了解英語中有關動物的文化知識，提高文化意識。在小組活動和聽力練習中，學生需要運用思維品質來解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。此外，教師將引導學生運用學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，幫助他們更好地掌握知識和技能。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高自身的英語核心素養(yǎng)，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們已經掌握了基本的英語字母知識和一些簡單的單詞。學生在之前的課程中已經學習了字母"A-F"的發(fā)音及對應的名詞，因此對字母"G"的學習會有了一定的基礎。大部分學生對英語學習充滿興趣，具備一定的聽、說能力，但部分學生在發(fā)音和單詞拼寫方面還存在困難。

在知識方面，學生已經掌握了基本的顏色單詞和一些動物的名稱，但對一些生僻動物的名稱可能較為陌生。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力不同，部分學生的發(fā)音和語法準確性有待提高。在素質方面，學生具備一定的合作精神和團隊意識，但在自主學習和批判性思維方面還有待培養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生普遍積極參與課堂活動，但對于一些細節(jié)性的知識點可能不夠注重，容易在復習時出現(xiàn)遺忘。此外，部分學生可能對課堂紀律和時間管理方面存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師的引導和監(jiān)督。

針對學生的學情分析，教師應根據(jù)學生的實際情況進行針對性的教學設計。在鞏固已有知識的基礎上，通過生動有趣的教學活動，幫助學生擴展詞匯量，提高發(fā)音準確性。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教師還需關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)年P注和輔導，確保他們能夠在英語學習上取得更好的進步。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、任務驅動法和小組合作法進行教學。講授法用于向學生傳授新知識，任務驅動法通過完成具體任務引導學生主動探究，小組合作法鼓勵學生相互討論和交流，提高團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課通過觀看動畫、聽力練習、單詞卡片游戲、小組討論等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的聽、說、讀、寫能力。例如，通過角色扮演活動，讓學生模擬情景對話，加深對單詞和句型的理解；利用游戲方式進行單詞卡片競賽，增強學生的學習積極性。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課運用多媒體課件、動畫、單詞卡片等教學媒體。多媒體課件和動畫可以直觀展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶；單詞卡片用于引導學生進行聽力練習和詞匯學習，提高學生的發(fā)音準確性。此外，利用電子白板進行互動式教學，方便教師與學生之間的即時反饋和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對字母"G"和對應的名詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道字母'G'代表什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些含有字母"G"的圖片或視頻片段，如"giraffe"、"gorilla"等，讓學生初步感受字母"G"的魅力。

簡短介紹字母"G"及其對應的名詞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.字母"G"基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解字母"G"及其對應的名詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解字母"G"的發(fā)音特點，及其在單詞中的位置和作用。

詳細介紹字母"G"對應的名詞，如"giraffe"、"gorilla"、"grape"等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.字母"G"案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解字母"G"及其對應名詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個含有字母"G"的單詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解字母"G"及其對應名詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用字母"G"及其對應名詞解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論字母"G"及其對應名詞的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與字母"G"及其對應名詞相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對字母"G"及其對應名詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調字母"G"及其對應名詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括字母"G"及其對應名詞的基本概念、案例分析等。

強調字母"G"及其對應名詞在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用字母"G"及其對應名詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于字母"G"及其對應名詞的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《英語啟蒙故事集》：這是一本適合三年級學生的英語啟蒙讀物，書中包含了許多有趣的英語故事，可以幫助學生更好地理解和運用本節(jié)課所學的內容。

《英語兒歌大全》：兒歌是學習英語的好幫手，它可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。這本書收錄了許多經典的英語兒歌，讓學生在唱歌中學習字母和顏色單詞。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

制作字母"G"的手工：讓學生在家制作字母"G"的手工，可以使用紙張、剪刀、膠水等材料，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，制作出獨特的字母"G"。

觀察周圍的環(huán)境，找出含有字母"G"的單詞：鼓勵學生在課后觀察周圍的環(huán)境，找出含有字母"G"的單詞，如"grape"、"gorilla"、"giraffe"等，并記錄下來，下次上課與同學分享。

拍攝含有字母"G"的單詞的照片：鼓勵學生在家或學校拍攝含有字母"G"的單詞的照片，如"garden"、"game"、"geography"等，并附上簡短的英文說明，下次上課與同學分享。

觀看與字母"G"相關的英語動畫或視頻：鼓勵學生在家觀看與字母"G"相關的英語動畫或視頻，如"TheGruffalo"、"GullahGullahIsland"等，提高學生的英語聽力水平。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性、紀律性以及合作能力。評價學生對字母"G"及其對應名詞的基本概念、發(fā)音和拼寫掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、合作能力和解決問題的能力。評價學生對字母"G"及其對應名詞的實際應用和理解深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對字母"G"及其對應名詞的聽、說、讀、寫能力的掌握情況。測試內容可以包括聽寫單詞、情景對話、選擇題等。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估他們對字母"G"及其對應名詞的理解和應用能力。關注學生的作業(yè)質量、創(chuàng)新性和對知識的運用。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予及時的正面反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。同時，教師根據(jù)學生的個體差異，給予個性化的指導和支持，幫助每個學生更好地掌握字母"G"及其對應名詞的知識。課后作業(yè)1.單詞抄寫作業(yè)：讓學生抄寫本節(jié)課所學的字母"G"及其對應的名詞，每個單詞寫5遍，注意書寫規(guī)范和正確性。

2.制作單詞卡片：讓學生自己制作字母"G"及其對應名詞的單詞卡片，可以添加圖片、顏色等元素，使卡片更具吸引力。

3.情景對話練習：讓學生編寫一個包含字母"G"及其對應名詞的情景對話，可以是與同學、家人或朋友的對話，注意使用正確的語法和表達方式。

4.寫作練習：讓學生撰寫一篇關于字母"G"及其對應名詞的短文，可以是一個小故事、日記或描述性的段落，注意運用所學的詞匯和句型。

5.家庭調查任務：讓學生在家調查并記錄家庭成員或親朋好友對字母"G"及其對應名詞的了解和認識，可以是通過問答、觀察或采訪的方式進行，第二天與同學分享調查結果。

舉例題型：

1.單詞抄寫示例：

正確答案：giraffegorillagrapegrammargamegeography

2.單詞卡片制作示例：

正確答案：

[圖片]giraffe[圖片]gorilla[圖片]grape[圖片]grammar[圖片]game[圖片]geography

3.情景對話練習示例：

正確答案：

A:Hello,B!What'syourfavoritefruit?

B:Myfavoritefruitisgrape.Doyoulikegrapes?

A:Yes,Ido.Ialsolikegiraffes.Haveyoueverseenagiraffe?

B:Yes,Ihave.Isawagiraffeatthezoo.

4.寫作練習示例：

正確答案：

Onceuponatime,therewasagiraffenamedGeorge.Hewasaverytallandfriendlygiraffe.Oneday,Georgewenttotheparkwithhisfriends.Theyplayedgames,laughedandhadagreattime.Georgelovedplayinggrammargameswithhisfriends.Theywouldcreatesentencesusingthecorrectgrammarrules.Georgeandhisfriendswerehappyandenjoyedtheirtimetogether.

5.家庭調查任務示例：

正確答案：

Iaskedmymomabouttheletter"G"andshesaidsheknowsit'stheseventhletterofthealphabet.ThenIaskedmydadab