三年級英語下冊 Module 5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays教案 外研版（三起）

三年級英語下冊Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語下冊Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays。該部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的疑問句及其回答，學(xué)會使用“Does…goto…on…?”詢問某人是否在特定日子去某個地方，并能用Yes/No或Sometimes/Usually等回答。同時，學(xué)生還需學(xué)會描述星期天媽媽的活動，并能用正確的時態(tài)表達。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了日常英語交際用語，對本節(jié)課的一般現(xiàn)在時疑問句及其回答有一定的理解基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已學(xué)習(xí)過Module5Unit1，對描述家庭成員的工作和日?；顒佑幸欢ǖ牧私?，為本節(jié)課描述星期天媽媽的活動奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時疑問句及其回答，提高英語語言運用能力。同時，通過描述星期天媽媽的活動，學(xué)生將增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將發(fā)展批判性思維，學(xué)會獨立思考和解決問題。最后，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握一般現(xiàn)在時的疑問句及其回答。學(xué)生需要學(xué)會使用“Does…goto…on…?”詢問某人是否在特定日子去某個地方，并能用Yes/No或Sometimes/Usually等回答。

（2）描述星期天媽媽的活動。學(xué)生需要學(xué)會用正確的時態(tài)表達家庭成員的日常工作和生活活動。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于工作與日?；顒拥那榫?，提高對文化差異的敏感性。

2.教學(xué)難點：

（1）一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成及用法。學(xué)生需要理解并掌握“Does…goto…on…?”的疑問句結(jié)構(gòu)，以及如何用Yes/No或Sometimes/Usually等回答進行回應(yīng)。

（2）正確運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。學(xué)生需要學(xué)會用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的日常工作和生活活動，注意時態(tài)的準(zhǔn)確性。

（3）理解并運用英語表達星期天媽媽的活動。學(xué)生需要學(xué)會用英語描述星期天的活動，并在實際情境中進行運用。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中了解并尊重西方文化中關(guān)于工作與日常活動的情境，提高跨文化交際的能力。

為突破上述難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.采用直觀演示法，通過展示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀地了解星期天媽媽的活動，從而更好地用英語進行描述。

2.運用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際交流中運用一般現(xiàn)在時疑問句及回答。

3.采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生跨文化交際的能力。

4.針對學(xué)生的個性化需求，給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，如播放相關(guān)視頻或音頻材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.白板和記號筆。

3.學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊。

4.教師教學(xué)指導(dǎo)書。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.英語學(xué)習(xí)軟件，用于聽力和口語練習(xí)。

信息化資源：

1.與Module5Unit2相關(guān)的英文繪本或故事書。

2.英文動畫片或短視頻，展示日?；顒雍图彝コ蓡T的工作。

3.在線英語游戲，鞏固一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

教學(xué)手段：

1.小組討論，鼓勵學(xué)生互動交流和合作學(xué)習(xí)。

2.角色扮演，讓學(xué)生模擬不同情境，運用所學(xué)語言知識。

3.任務(wù)型活動，如制作海報或編寫小故事，展示對課程內(nèi)容的理解。

4.實時反饋，通過口頭提問或小測驗，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module5Unit2的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module5Unit2的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module5Unit2課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module5Unit2課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Module5Unit2的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的疑問句和回答。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述星期天媽媽活動的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module5Unit2的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述星期天媽媽活動的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module5Unit2的知識點，掌握描述星期天媽媽活動的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module5Unit2的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module5Unit2相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module5Unit2的知識點和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時的疑問句及其回答

-疑問句結(jié)構(gòu)：Does+主語+goto+地點+on+星期天?

-回答方式：Yes,主語+does./No,主語+doesn't./Sometimes,主語+does./Usually,主語+does.

2.描述星期天媽媽的活動

-使用一般現(xiàn)在時描述媽媽在星期天的活動和習(xí)慣。

-例如：MymothergoestoworkonSaturdays.SheusuallygoesshoppingonSundays.

3.家庭成員的工作和日?；顒?/p>

-學(xué)習(xí)如何描述家庭成員的工作和日常活動。

-例如：Myfatherisateacher.HeteachesEnglishataschool.Mymotherisadoctor.Sheworksatahospital.

4.日常英語交際用語

-學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述日?；顒雍桶才?。

-例如：Whatdoesyourmotherdo?Sheisalawyer.Whattimedoesshegotowork?Shegoestoworkat9o'clock.

5.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句

-一般現(xiàn)在時的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞+地點+on+星期天.

-一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)：主語+don't+動詞+地點+on+星期天.

6.一般現(xiàn)在時的疑問句的構(gòu)成和用法

-疑問句結(jié)構(gòu)：Does+主語+動詞+地點+on+星期天?

-回答方式：Yes,主語+does./No,主語+doesn't.

7.描述家庭成員的日常工作和生活活動

-學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的日常工作和生活活動。

-例如：Myfatherworksasanengineer.Hegoestoworkeveryday.Mymotherisateacher.Sheteachesmathataschool.

8.跨文化交際能力的培養(yǎng)

-了解和尊重西方文化中關(guān)于工作與日常活動的情境。

-例如：InWesterncountries,itiscommonforpeopletogotoworkonSaturdays.However,insomecountries,Saturdaysareusuallyconsideredasadayoff.

9.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

-學(xué)會如何有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語語法和詞匯。

-例如：Createastudyschedule,practiceregularly,andreviewimportantpointsregularly.

10.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

-學(xué)會如何與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-例如：Dividetasksamonggroupmembers,communicateeffectively,andsupporteachother.板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-Module5Unit2:DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

-一般現(xiàn)在時的疑問句及其回答

-描述星期天媽媽的活動

2.一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)：

-Does+主語+goto+地點+on+星期天?

-Yes,主語+does./No,主語+doesn't./Sometimes,主語+does./Usually,主語+does.

3.描述星期天媽媽的活動：

-使用一般現(xiàn)在時描述媽媽在星期天的活動和習(xí)慣

-例如：MymothergoestoworkonSaturdays.SheusuallygoesshoppingonSundays.

4.家庭成員的工作和日?；顒樱?/p>

-學(xué)習(xí)如何描述家庭成員的工作和日?；顒?/p>

-例如：Myfatherisateacher.HeteachesEnglishataschool.Mymotherisadoctor.Sheworksatahospital.

5.日常英語交際用語：

-學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述日?；顒雍桶才?/p>

-例如：Whatdoesyourmotherdo?Sheisalawyer.Whattimedoesshegotowork?Shegoestoworkat9o'clock.

6.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句：

-一般現(xiàn)在時的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞+地點+on+星期天.

-一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)：主語+don't+動詞+地點+on+星期天.

7.一般現(xiàn)在時的疑問句的構(gòu)成和用法：

-疑問句結(jié)構(gòu)：Does+主語+動詞+地點+on+星期天?

-回答方式：Yes,主語+does./No,主語+doesn't.

8.描述家庭成員的日常工作和生活活動：

-學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的日常工作和生活活動

-例如：Myfatherworksasanengineer.Hegoestoworkeveryday.Mymotherisateacher.Sheteachesmathataschool.

9.跨文化交際能力的培養(yǎng)：

-了解和尊重西方文化中關(guān)于工作與日?；顒拥那榫?/p>

-例如：InWesterncountries,itiscommonforpeopletogotoworkonSaturdays.However,insomecountries,Saturdaysareusuallyconsideredasadayoff.

10.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：

-學(xué)會如何有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語語法和詞匯

-例如：Createastudyschedule,practiceregularly,andreviewimportantpointsregularly.

11.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)會如何與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)

-例如：Dividetasksamonggroupmembers,communicateeffectively,andsupporteachother.課堂1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對Module5Unit2內(nèi)容的理解程度。例如，提問學(xué)生一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)、描述星期天媽媽的活動等。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。評估學(xué)生的參與度和語言運用能力。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前進行小測驗，檢查學(xué)生對Module5Unit2知識的掌握程度。例如，讓學(xué)生完成一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的練習(xí)題。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，檢查學(xué)生能否準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時的疑問句描述家庭成員的活動。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生互相評價彼此的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的評價能力和合作學(xué)習(xí)能力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：根據(jù)Module5Unit2內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如完成一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的練習(xí)題、描述家庭成員的活動等。

2.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，檢查學(xué)生能否準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時的疑問句描述家庭成員的活動，并及時糾正錯誤。

3.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，表揚學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時的疑問句描述家庭成員的活動，并提出改進建議。

4.作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進建議。例如，反饋學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時的疑問句描述家庭成員的活動，但需要在語法和表達上更加準(zhǔn)確和流暢。

5.作業(yè)評價總結(jié)：在課堂或在線平臺上，總結(jié)學(xué)生的作業(yè)評價情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，總結(jié)學(xué)生在一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的練習(xí)題中的表現(xiàn)，并提出改進建議。

八、學(xué)生互評

1.互評任務(wù)：布置學(xué)生互評的任務(wù)，如互相檢查對方的作業(yè)，互相評價對方的一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的準(zhǔn)確性。

2.互評標(biāo)準(zhǔn)：為學(xué)生提供互評的標(biāo)準(zhǔn)，如語法準(zhǔn)確性、表達流暢性等。

3.互評反饋：鼓勵學(xué)生在互評過程中，給予同伴積極的反饋和建設(shè)性的建議。

4.互評總結(jié)：在課堂或在線平臺上，總結(jié)學(xué)生的互評情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.互評獎勵：對在互評過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，如小紅花、小星星等，以激勵學(xué)生的積極性。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你爸爸或媽媽的日常工作和生活活動。

答案示例：Myfatherisadoctor.Hegoestoworkeveryday.Heusuallyworksinthehospitalfrom9amto5pm.

2.請用一般現(xiàn)在時描述你星期天通常會做什么活動。

答案示例：OnSundays,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Wehaveapicnicandenjoythesunshine.

3.請用一般現(xiàn)在時描述你哥哥或姐姐的日常工作和生活活動。

答案示例：Mysisterisateacher.Shegoestoschooleveryday.Sheteachesmathtostudentsingrade6.

4.請用一般現(xiàn)在時描述你鄰居的日?；顒?。

答案示例：Myneighborisafarmer.Heworksinthefieldeveryday.Hegrowsvegetablesandfruits