《與妻書》學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《與妻書》學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《與妻書》學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材分析《與妻書》是統(tǒng)編版高中語文必修下冊中的一篇經(jīng)典課文，作者林覺民以真摯的情感和細膩的筆觸，描繪了與妻子的深厚情感以及對革命事業(yè)的堅定信仰。本篇文章不僅有助于學(xué)生體會語言文字的美，更能通過分析課文，深入了解近現(xiàn)代中國社會背景下的家國情懷，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維，激發(fā)他們對歷史與現(xiàn)實問題的思考。教學(xué)內(nèi)容緊扣課文中的人物情感、修辭手法以及時代背景，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)其語文核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了詩詞、散文等不同文體的基本知識和閱讀技巧，能夠分析文本的情感表達和修辭手法。

2.學(xué)生對近現(xiàn)代歷史背景有所了解，對中國傳統(tǒng)文化和革命文化有一定認識，對探索人物內(nèi)心世界和家國情懷題材感興趣。

3.學(xué)生在閱讀理解、批判性思維和合作交流方面展現(xiàn)出不同能力和風(fēng)格，部分學(xué)生具有較強的情感共鳴和表達能力，而有的學(xué)生則在深入分析和邏輯推理上需加強。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解文言文詞匯和句式、把握作者深層情感、聯(lián)系歷史背景進行深入思考、以及如何在小組討論中有效表達個人見解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，包含《與妻書》課文。

2.輔助材料：準備與《與妻書》相關(guān)的歷史背景資料、作者介紹、課文解析圖表以及反映時代特點的圖片，還包括林覺民相關(guān)的視頻資料，以豐富學(xué)生的視覺和情感體驗。

3.教學(xué)器材：準備多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示輔助材料和視頻資料。

4.教室布置：將教室分為閱讀思考區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行獨立學(xué)習(xí)和合作交流，同時設(shè)置投影儀和幕布，確保資料展示的清晰度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們即將學(xué)習(xí)一篇感人至深、充滿家國情懷的文章——《與妻書》。這篇文章是林覺民烈士在參加辛亥革命前夕，寫給妻子的一封絕筆信。通過這封信，我們可以感受到林覺民對妻子的深情和對革命事業(yè)的堅定信仰。現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

2.閱讀課文，整體感知

（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，了解課文基本內(nèi)容。

（2）提問：課文中，林覺民表達了哪些情感？這些情感是如何體現(xiàn)出來的？

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文中，林覺民表達了深厚的夫妻情感、對子女的關(guān)愛、對家族的掛念以及對革命事業(yè)的堅定信念。

3.精讀課文，深入分析

（1）分析課文中的修辭手法

提問：課文中，林覺民運用了哪些修辭手法來表達情感？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文運用了比喻、排比、對偶等修辭手法，如“吾至愛汝”，“吾真真不能忘汝”等，使文章情感更加深沉、真摯。

（2）探討課文中的家國情懷

提問：課文中，林覺民是如何將家國情懷融入對妻子的傾訴中的？

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：林覺民在表達對妻子的深愛時，不忘提及國家民族大義，如“今日之時，吾儕之所以為此者，非為妻子，實為民族”等。這體現(xiàn)了林覺民將個人情感與國家命運緊密相連的家國情懷。

4.小組討論，深入探究

（1）將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

①課文中，林覺民的家國情懷體現(xiàn)在哪些方面？

②從林覺民的家國情懷中，我們可以學(xué)到哪些品質(zhì)？

（2）小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：林覺民的家國情懷體現(xiàn)在對妻子、子女、家族的關(guān)愛，以及對革命事業(yè)的堅定信仰。從他的家國情懷中，我們可以學(xué)到忠誠、擔(dān)當(dāng)、無私等品質(zhì)。

5.課堂小結(jié)

6.作業(yè)布置

（1）熟讀課文，背誦課文精彩段落。

（2）撰寫一篇關(guān)于《與妻書》的讀后感，分享自己的感悟。

（3）收集有關(guān)林覺民的歷史資料，了解他的生平事跡。

7.課后反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，探討了林覺民的家國情懷和革命精神。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時進行引導(dǎo)和總結(jié)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實際需求，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《林覺民傳》：了解林覺民的生平事跡，理解他的革命精神和家國情懷。

-《辛亥革命背景資料》：深入認識辛亥革命的歷史背景，理解革命志士的斗爭歷程。

-《與妻書》相關(guān)評論文章：分析評論家對《與妻書》的解讀，拓寬學(xué)生思考的角度。

-同時期其他革命烈士的家書：比較閱讀，體會不同革命者在特定歷史時期的情感表達。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究課題：《與妻書》中的家國情懷對當(dāng)代青年的啟示。

-要求：學(xué)生結(jié)合課文，探討林覺民的家國情懷對當(dāng)代青年的影響和啟示，形成研究報告。

-舉辦“辛亥革命與我”主題演講活動。

-要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)，思考辛亥革命對個人和國家的意義，撰寫演講稿并進行演講。

-創(chuàng)作以《與妻書》為靈感的現(xiàn)代書信。

-要求：學(xué)生模仿《與妻書》的寫作風(fēng)格，結(jié)合個人經(jīng)歷，創(chuàng)作一封給親人或朋友的書信，表達自己的情感和思考。板書設(shè)計1.課文標題：《與妻書》

-林覺民

-家國情懷

2.主要情感表達：

-深情厚意：對妻子的愛與不舍

-忠誠擔(dān)當(dāng)：對革命事業(yè)的堅定信仰

-家國一體：個人命運與民族命運的緊密聯(lián)系

3.修辭手法：

-比喻、排比、對偶

4.重點句段：

-“吾至愛汝，吾真真不能忘汝?！?/p>

-“今日之時，吾儕之所以為此者，非為妻子，實為民族?！?/p>

5.課堂小結(jié)：

-《與妻書》展現(xiàn)了林覺民的家國情懷和革命精神，體現(xiàn)了個人情感與國家命運的結(jié)合。

板書設(shè)計以清晰的結(jié)構(gòu)和簡潔明了的文字，突出課文的重點內(nèi)容，同時通過情感豐富的語言和重點句段的摘錄，增強板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進在《與妻書》的教學(xué)過程中，我意識到以下幾點需要反思和改進：

1.學(xué)生對課文的情感共鳴

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對林覺民的家國情懷和深情表達未能充分理解，可能是因為他們對歷史背景不夠了解，導(dǎo)致情感共鳴不足。為了讓學(xué)生更好地體會課文情感，我計劃在未來的教學(xué)中增加對辛亥革命背景的詳細介紹，幫助學(xué)生深入感受當(dāng)時的時代氛圍。

2.課堂互動的改進

在本次教學(xué)中，我注意到課堂互動環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度不夠高，可能是因為問題的設(shè)置不夠具有針對性和啟發(fā)性。為了提高學(xué)生的參與度，我將調(diào)整提問策略，設(shè)計更具開放性和思考性的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

3.小組討論的有效性

在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論效果不佳，可能是因為分組不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在討論中缺乏有效互動。為了提高小組討論的有效性，我將在下一次教學(xué)中重新調(diào)整分組，確保每組學(xué)生能力互補，同時加強對小組討論的引導(dǎo)和反饋。

4.教學(xué)資源的利用

在本次教學(xué)中，雖然我準備了豐富的教學(xué)資源，但在實際運用過程中，部分資源的展示效果并不理想。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，對教學(xué)資源進行篩選和優(yōu)化，確保每一份材料都能為課堂教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。

改進措施：

1.在教學(xué)前，加強對學(xué)生的背景知識了解，針對性地進行課前導(dǎo)入，提高學(xué)生的情感共鳴。

2.調(diào)整提問策略，設(shè)計更具啟發(fā)性和開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.優(yōu)化分組，確保小組討論的有效性，并在討論過程中給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)。

4.精選教學(xué)資源，確保每一份材料都能為課堂教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)效果。

5.在課后，開展教學(xué)反思活動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。典型例題講解例題一：

題目：《與妻書》中，林覺民是如何將對妻子的愛融入對革命事業(yè)的追求中的？

答案：林覺民在信中表達了對妻子的深情厚意，同時將這種情感與對革命事業(yè)的忠誠相結(jié)合。例如，他在信中寫道：“吾至愛汝，然吾又不能忘吾為革命而死之責(zé)任。”這句話既表達了對妻子的愛戀，又強調(diào)了自己對革命事業(yè)的堅定信仰。

例題二：

題目：分析《與妻書》中“今日之時，吾儕之所以為此者，非為妻子，實為民族?！边@句話的含義。

答案：這句話表明林覺民認為，自己和同志們投身革命，并非僅僅為了個人的家庭幸福，而是為了民族的解放和國家的未來。這反映了林覺民將個人情感與民族大義緊密結(jié)合的家國情懷。

例題三：

題目：請舉例說明《與妻書》中使用的比喻修辭手法。

答案：在《與妻書》中，林覺民使用了比喻修辭手法來表達深情。例如，“汝如我心頭之肉，吾不能割也?！边@句話將妻子比作自己心頭的肉，形象地表達了無法割舍的愛意。

例題四：

題目：闡述《與妻書》中林覺民表現(xiàn)出的忠誠擔(dān)當(dāng)精神。

答案：林覺民在信中表現(xiàn)出對革命事業(yè)的忠誠擔(dān)當(dāng)。如他寫道：“吾今以此書與汝永別矣，吾不能舍汝而獨生。”這句話表明他愿意為革命事業(yè)獻出生命，展現(xiàn)了他的英勇無畏和忠誠擔(dān)當(dāng)。

例題五：

題目：請談?wù)勀銓Α杜c妻書》中家國情懷的理解。

答案：《與妻書》中的家國情懷體現(xiàn)在林覺民將個人命運與國家民族命運緊密相連。他在信中表達了對妻子的深愛，同時也強調(diào)了自己為民族解放和國家繁榮而奮斗的決心。這種家國情懷值得我們學(xué)習(xí)和傳承。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，我通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價：

-提問：針對課文內(nèi)容設(shè)計不同難度的問題，觀察學(xué)生的回答情況，了解他們對課文的理解程度。

-觀察：在小組討論和課堂互動中，觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和思考過程，評估他們的學(xué)習(xí)積極性。

-測試：進行課堂小測驗，檢查學(xué)生對課文知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中的問題。

-針對評價結(jié)果，我采取了以下措施：

-對回答問題不全面或理解有誤的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞。

-對課堂參與度較低的學(xué)生，鼓勵他們多發(fā)言、多參與，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和肯定，激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，主要包括以下幾個方面：

-內(nèi)容：檢查學(xué)生對課文知識的掌握，關(guān)