2024-2025版高中語文 第二章 材料的使用與處理 第三節(jié) 材料的壓縮與擴展教案 新人教版選修《文章寫作與修改》

2024-2025版高中語文第二章材料的使用與處理第三節(jié)材料的壓縮與擴展教案新人教版選修《文章寫作與修改》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025版高中語文》第二章“材料的使用與處理”的第三節(jié)“材料的壓縮與擴展”是新人教版選修《文章寫作與修改》的重要內容。本節(jié)課主要圍繞如何高效利用材料進行文章寫作展開，包括材料的篩選、壓縮和擴展等技巧。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握材料處理的基本方法，提高文章寫作的質量和效率。教學過程中，我將結合學生的實際寫作需求，設計豐富多樣的實踐活動，讓學生在實踐中學習和掌握相關技巧，提升寫作能力。同時，注重引導學生思考材料與主題的關聯(lián)性，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是寫作能力。通過學習材料的壓縮與擴展技巧，學生將能夠：

1.獨立思考：學會從給定材料中提煉主要信息，進行邏輯推理，形成自己的觀點。

2.創(chuàng)新表達：運用所學的材料處理技巧，進行創(chuàng)意寫作，表達獨特的見解和情感。

3.文化傳承：通過分析不同類型的材料，了解和傳承我國豐富的文化底蘊。

4.溝通協(xié)作：在小組討論和分享過程中，提高與他人溝通和協(xié)作的能力。

5.審美鑒賞：學會從文章中篩選和評價材料，提高對文章的審美鑒賞能力。三、學情分析在進行高中語文第二章材料的使用與處理第三節(jié)材料的壓縮與擴展的教學前，我對學生的學情進行了全面的分析。

首先，學生在知識層面上，已經(jīng)完成了對文章寫作基礎知識的學習，對文章的結構、語言表達等有了初步的理解和掌握。他們已經(jīng)學習過如何進行材料的收集和整理，對于材料的篩選、分類和歸納有一定的認識。然而，他們在材料的壓縮與擴展方面還存在一定的問題，對于如何有效地利用材料，如何在不改變原文意思的基礎上進行壓縮與擴展，還需要進一步的學習和實踐。

其次，在能力層面上，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，他們能夠理解并分析文章的內容，能夠進行簡單的寫作。但是，他們的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和審美鑒賞能力還有待提高，這使得他們在進行材料的壓縮與擴展時，往往難以把握文章的主題和結構，難以進行創(chuàng)新性的表達。

再次，在素質層面上，學生的文化素養(yǎng)、審美情趣和道德觀念還在形成中，他們對于文化的理解和欣賞還處于初步階段，對于美的感知和鑒賞能力還有待提高。這使得他們在面對不同類型的材料時，往往難以理解和欣賞其內涵，難以進行有效的壓縮與擴展。

最后，在行為習慣方面，學生們的學習習慣和行為習慣存在一定的差異。有些學生學習積極主動，能夠積極參與課堂討論和實踐活動，這對于他們學習材料的壓縮與擴展技巧非常有幫助；然而，也有部分學生學習被動，對于課堂討論和實踐活動參與度不高，這對于他們的學習效果產(chǎn)生了一定的影響。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、打印機、復印機、教科書、練習冊、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡教室等。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、在線文章、案例分析等。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、實踐活動、同伴評價等。

5.輔助材料：文章樣本、壓縮與擴展的案例、練習題等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《材料的壓縮與擴展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作過程中是否遇到過難以有效利用材料，使得文章內容冗長或缺乏深度的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索材料處理技巧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解材料的壓縮與擴展的基本概念。材料的壓縮是指在保持原文意思的基礎上，對文章進行簡化，使其更加簡潔明了；材料的擴展則是在原有材料的基礎上，增加內容，使文章更加豐富和深入。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了材料的壓縮與擴展在實際中的應用，以及它如何幫助我們提升文章質量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何篩選和提煉主要信息以及如何在不改變原文意思的基礎上進行壓縮與擴展這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與材料的壓縮與擴展相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示材料壓縮與擴展的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“材料的壓縮與擴展在實際寫作中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了材料的壓縮與擴展的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對材料處理技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《文章寫作與修改》：《材料的篩選與處理》、《如何進行有效的壓縮與擴展》、《文章材料的取舍與運用》等。

《高中語文》：《寫作技巧篇》、《文章寫作的基本要求》、《如何提高寫作能力》等。

《現(xiàn)代寫作教程》：第三章“材料與寫作”，涉及材料的來源、篩選、處理、壓縮與擴展等內容。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）回顧本節(jié)課所學的內容，總結材料的壓縮與擴展的基本方法和技巧。

（2）選擇一篇自己喜歡的文章，嘗試對其進行材料的壓縮與擴展，分析自己的處理方法和結果。

（3）深入了解我國傳統(tǒng)文化，選擇一個感興趣的話題，運用所學材料處理技巧，寫一篇弘揚傳統(tǒng)文化的文章。

（4）搜索相關文章寫作與修改的在線課程、講座、論壇等資源，進行自主學習和交流，提高自己的寫作能力。

（5）積極參加學校或社區(qū)的寫作活動，如作文比賽、文學社團等，將所學知識運用到實際中，提升自己的文學素養(yǎng)。

（6）互相交換文章，與同學、老師進行交流和討論，汲取他人的意見和建議，不斷提高自己的寫作水平。七、典型例題講解本節(jié)課我們將通過幾個典型例題的講解，幫助大家更好地理解和掌握材料的壓縮與擴展技巧。

例題1：請將以下段落進行壓縮，使其更加簡潔明了。

原文：這是一個冗長的段落，其中包含了很多重復的信息和無關緊要的細節(jié)。在壓縮過程中，我們需要提取出主要信息和關鍵點，去除不必要的修飾詞和冗余的表達。

壓縮后的答案：這是一個需要壓縮的段落。壓縮過程應提取主要信息和關鍵點，去除不必要的修飾詞和冗余表達。

例題2：請將以下段落進行擴展，使其更加豐富和深入。

原文：這是一個簡短的段落，只提供了有限的信息。在擴展過程中，我們需要添加相關的細節(jié)和例子，使文章內容更加豐富和有說服力。

擴展后的答案：這是一個需要擴展的段落。擴展過程應添加相關細節(jié)和例子，使文章內容更加豐富和有說服力。

例題3：請將以下段落中的長句子進行壓縮和簡化。

原文：這個句子太長了，包含了太多的信息，我們需要將其進行壓縮和簡化，使其更加簡潔易懂。

壓縮后的答案：這個句子太長，需要壓縮簡化，使其簡潔易懂。

例題4：請將以下段落中的短句子進行擴展和豐富。

原文：這些短句子太簡單了，我們需要對其進行擴展和豐富，使其更加豐富和有深度。

擴展后的答案：這些短句子需要擴展豐富，使其更加豐富和有深度。

例題5：請將以下段落中的列表進行壓縮和合并。

原文：

1.這個列表太長了，我們需要將其進行壓縮和合并，使其更加簡潔明了。

2.壓縮合并過程中，我們需要提取出主要信息和關鍵點，去除不必要的修飾詞和冗余的表達。

壓縮后的答案：這個列表太長，需要壓縮合并，使其簡潔明了。壓縮過程應提取主要信息和關鍵點，去除不必要的修飾詞和冗余表達。八、板書設計①藝術性

為了激發(fā)學生的學習興趣，板書設計應具有一定的藝術性?？梢允褂镁€條、顏色、圖標等元素，使板書更具視覺吸引力。例如，在板書中使用不同顏色的粉筆，突出重點內容；或者用圖標表示不同的概念，幫助學生更好地理解和記憶。

②趣味性

板書設計應具有一定的趣味性，以吸引學生的注意力并提高他們的學習主動性?？梢栽O計一些有趣的圖案、符