2024年部編版初中七年級下冊道法知識點歸納總結

2024年部編版初中七年級下冊道法知識點歸納總結

第一單元青春時光

第一課青春的邀約

第1課時悄悄變化的我

L進入青春期，我們的身體變化主要表現在哪些方面？

青春期我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變

化，內部器官的完善，性機能的成熟。

2.青春期指的是什么?它的地位是什么？

(1)含義：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年

期之間的過渡期。

(2)地位：它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期，

是人一生中身體發(fā)育的重要時期。

3.青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么？

青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充

滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴

望，感覺生活擁有無限可能。

4.青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同？怎樣正確看

待這些不同?

Q)原因：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)

育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先

長高。

(2)態(tài)度:

我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重;不嘲弄同

伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

5?青春期的我們應怎樣追求美？

在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修

養(yǎng)，體現青春的內在美。

6,進入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產生的?主要表現有哪

止匕？

■=>?

(1)產生：伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我

意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，

也使我們產生矛盾和困惑。

(2)主要表現：

反抗與依賴。

閉鎖與開放。

勇敢與怯懦。

7.青春期矛盾心理的積極影響有哪些？

Q)有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。

(2)積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

8.怎樣調節(jié)青春期的矛盾心理？

Q)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。

(3)通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾

心理。

(4)還可以學習自我調節(jié)，成為自己的〃心理保健醫(yī)生〃。

9.對于青春期的矛盾心理，自我調節(jié)的方法有哪些？

嘗試自我調節(jié)：

把自己的想法寫下來；

參加體育活動；

學習自我暗示；

試試自我解嘲。

（1）作用（意義）：

有助于我們發(fā)現問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，

探索解決方案；

能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決

問題，改進現狀。

⑵做法:

要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力;

要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有

利于解決問題。

6批判的技巧有哪些？

批判既包括對外部事物的質疑、批評，又包括對自己的反思。

技巧：

批判只針對事情本身，而不攻擊他人。

批判要具有一定的建設性。

7.青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？

Q）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的

成長帶來無限可能。

(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來

的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

(3)青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的

好少年，這是時代的要求。。

8.我們應怎樣進行青春的創(chuàng)造？

(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之

路。

(2)關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家

和社會有用的創(chuàng)造者。

(3)創(chuàng)造離不開實踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手

去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

第二課青春的心弦

第1課時男生女生

L青春期男生和女生的差異有哪些？

Q)在生理方面的差異會更加明顯。

(2)在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣爰好、

思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

2.如何理解性別?

性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表

現在生理上，也表現在心理和社會行為上。

3.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現？

Q)生理性別特征主要表現為男女生生理上的差異，最顯著的

生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。

(2)心理性別特征表現為性別角色方面的差異。

4.如何認識性別刻板印象？

Q)含義：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們

對性別角色的期望和看法。

(2)影響：在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印

象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

5.怎樣看待男生女生生理性別特征(對青春期男生女生生理

變化的態(tài)度)？

Q)男生女生的生理性別特征是與生俱來的。

(2)對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

6.認識性別角色有什么作用？

(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造

自我形象，如何與異性相處;

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的

發(fā)揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印

象的影響。

7.男生女生為什么要欣賞對方的性別優(yōu)勢?對我們有何啟示？

Q)原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)

勢，有助于我們不斷完善自己。

(2)啟示：我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現對方的優(yōu)

勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

8.怎樣對待不同性別間的差異(對待男生女生性別差異的態(tài)

度)？

不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面

的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生

應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

第2課時青春萌動

1.怎樣理解青春期的心理萌動？

(1)含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給

我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。

(2)表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自

己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2.與異性交往（相處）的作用有哪些?

Q）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

（2）我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學習

某些優(yōu)秀品質。

（3）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考

驗。

3.怎樣經受與異性交往的考驗（與異性交往的正確態(tài)度或做

法）？

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內

心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好

的見證。

4.面對青春期的心理萌動，我們該如何認識和面對異性情感?

Q）認識：

相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是

青春成長中的正?，F象。

在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好

的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對

異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。

(2)正確態(tài)度：面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該

慎重對待，理智處理。

5?什么是真正的爰情？

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道

德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要

一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。

真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第三課青春的證明

第1課時青春飛揚

1.怎樣認識青春期成長的渴望？

(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加

憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、

渴望飛翔，〃指點江山，激揚文字〃。

(2)青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍

欲試。面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)

劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。

2.青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)？

自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心

和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，

有信心嘗試與堅持，能夠展現優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲

得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

3?青春期我們要自強的原因及做法。

Q)原因：

自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足

跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。

自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

(2)做法：

相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。

不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要

內容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

4.對于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長？

對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著我們去實現，美

好的未來需要我們去創(chuàng)造。激蕩的青春活力，自信青春熱情，自

強青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！

5.青春期飛翔的力量有哪些？

(1)青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。

(2)自強可以讓我們更自信。

(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會

給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。

第2課時青春有格

1.什么叫〃行己有恥〃？我們該怎樣做到〃行己有恥〃？

Q)含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

(2)做法:

要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為。

需要我們有知恥之心，不斷提高辨別〃恥〃的能力。在行動

之前，審查愿望;在行動之中，監(jiān)督調節(jié);在行動之后，反思效果與

影響。

要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法

律的事情堅決不做。

需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

2.怎樣增強自控力？

增強自控力：增強〃我不要〃的力量。增強〃我想要〃的力

量。加強自我監(jiān)控。

3.〃止于至善〃，是人的一種精神境界，怎樣做到〃止于至

姜口〃??

(1)我們應該有自己的格調，有我們的〃至善”追求。

(2)每個人都可以從點滴小事做起?！ㄎ鹨詯盒《鵀橹?，勿以

善小而不為?！ǚe少成多，積善成德。

(3)在生活中尋找〃賢〃，將他們作為榜樣。

(4)要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目

自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

4.榜樣的作用有哪些？

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做

人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，

給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲

取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

5.什么是慎獨？

慎獨作為中華傳統文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，

是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴守道德準則。

6.對青春的最好證明是什么?

以修身為本，行走在〃止于至善〃的路上，在學習中成長，

在成長中收獲。

第二單元：做情緒情感的主人

第四課揭開情緒的面紗

第1課時青春的情緒

1.人的基本情緒有哪些?情緒有什么作用？

(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。

(2)作用：豐富了我們的生活。

2.認識四種基本情緒的特點。

Q)情緒是一種復合的心理狀態(tài)，包括內在體驗、外顯表情和

生理反應三種成分。

(2)當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，對新鮮事物充

滿好奇;可能會笑容滿面，步履輕盈。

(3)當我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快;可能會感

到口干，也可能會出汗。

(4)當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，

甚至想哭。

(5)當我們害怕的時候，可能會心跳加快，呼吸急促、肌肉緊

張。

3.影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對

某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況

的變化，我們的情緒也經常變化。

4.情緒的作用有哪些？

Q)影響我們的觀念和行動。

(2)可能激勵我們克服困難、努力向上。

(3)也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

5.青春期的情緒特點有哪些?產生的原因是什么？

(1)特點：反應強烈;波動與固執(zhí);細膩性;閉鎖性;表現性。

(2)產生原因：進入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經驗不斷豐

富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現出青春期的情緒特點。

6.認識或了解青春期情緒特點的意義是什么？

Q)青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的

感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多

(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面

情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

第2課時情緒的管理

1.情緒的表達有何特點?對我們有何啟示？

Q)特點：情緒表達具有相通性或相互感染性。即使沒有語言

的交流，一個人的表情、聲調、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會

影響周圍的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人

際交往。

(2)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，

同時也要學會以恰當方式表達情緒。

2?為什么要調節(jié)情緒?調節(jié)情緒的作用是什么？

(1)原因：

保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活

更加美好。

適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處

于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

(2)作用：學會合理地調節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體

驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)

境。

3,合理調節(jié)情緒的方法有哪些？

生活中，每個人都有調節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方

法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。

這些方法，有助于我們更好地調節(jié)情緒，成為情緒的主人。

4.怎樣調節(jié)憤怒情緒？

(1)與信賴的長者交流。

(2)自我提醒。

(3)運用〃我感到憤怒，是因為……〃的表達方式。

(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。

(5)寫一封信。

5.如何安慰他人？

Q)為他做些體貼的事。

(2)做一個耐心的聽眾。

(3)設身處地，向他表示理解。

(4)幫助他轉移注意。

第五課品出情感的韻味

第1課時我們的情感世界

L情感的重要性是什么？

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過

情感來體驗生命、體驗生活;同時，情感讓我們的內心世界更加豐

o

2.情感與情緒的關系是怎樣的？

(1)聯系：

情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。

我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)

定的傾向，就可能產生某種情感。

與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。

(2)區(qū)別：

情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；

情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

3.情感的種類有哪些？

Q)基礎性情感：如安全感。

(2)高級情感：如道德感。

(3)正面的體驗：爰的情感。

(4)負面的體驗：如恐懼感。

(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。

4.情感的作用有哪些？

Q)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判

斷和選擇，驅使我們做出行動。

(3)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有

助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

(4)情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們

生命成長的體現。狹隘的生活經驗容易導致偏執(zhí)的情感。在生活

經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的

情懷才可能更加寬廣、博大。

第2課時在品味情感中成長

1.美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對

生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我

們的精神發(fā)展。

2?怎樣獲得或體味到美好的情感?

Q)情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引

發(fā)的，不能強迫。

(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等

方式獲得美好的情感。

(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助

力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

3.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗？

Q)完成一項自己喜歡的活動。

(2)幫助他人。

(3)走進博物館或大自然。

(4)欣賞藝術作品。

4.負面情感的意義是什么？

Q)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們

的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒

服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它

可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(2)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助

力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

5?怎樣傳遞情感正能量?

(1)用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。

(2)我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感

交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中

不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為

我們的積極情感多一份美好。

6.怎樣學會關心？

Q)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。

(2)適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。

(3)關注對方的態(tài)度和反應。

(4)確認對方是否接受自己的關心。

(5)如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來

表達。

第三單元在集體中成長

第六課〃我〃和〃我們〃

第1課時集體生活邀請我

L什么是集體?如何理解集體的聯結度？

(1)含義：集體是人們聯合起來的有組織的整體。

(2)聯結度理解：集體的聯結度越高，個人感知到的集體溫暖

就越多。

集體的聯結度通常與以下因素密切相關：成員間相互關聯的

程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共

同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。

通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯結度就越高。

2.怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^集體生活)？

Q)我們每個人都有過集體生活的情感需要。

(2)在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲

得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和

熱，彼此傳遞關愛和溫暖。

(3)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集

體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，

激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我

們共同的榮譽。

3,集體力量的來源是什么?如何理解？

Q)集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

(2)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大;

個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生

強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無

法完成的事情。

4.集體力量的作用(或對于個人的影響)是什么？

集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個

人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的

態(tài)度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心;也有助于我們學習

他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

第2課時集體生活成就我

L集體生活的作用是什么？

Q)集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

2.怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？

Q)在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責;我們在

認真做事的過程中體現自己的價值體驗責任感做有擔當的人。

(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和

性格特點，我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，

學會友好相處。

3.怎樣在集體中發(fā)展個性？

(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。

在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認

識和完善自我。

(2)了解和認識他人的個性，在了解和認識他人的過程中更深

入地認識自己，不斷發(fā)展自己的個性。

(3)每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)

點，有助于我們完善個性。

(4)積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，不斷豐富

自己的個性。

第七課共奏和諧樂章

第1課時單音與和聲

1.個人意愿與集體規(guī)則的關系是怎樣的？

Q)集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同

的規(guī)則。

(2)當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利

益時，我們更樂于積極遵守和維護。

(3)我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之

間存在矛盾甚至沖突。

2.如何處理個人意愿與集體規(guī)則(要求)的沖突？

面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理

解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，

我們就可能找到解決沖突的平衡點。

3.怎樣讓集體的和聲更美？

Q)需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧

之美。

(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當的方

式表達自己的意見，提出積極的改進建議。

(3)當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個

人利益之上，堅持集體主義。

(4)承認個人利益合理性、保護個人正當利益，反對只顧自己、

不顧他人的極端個人主義。

(5)在集體生活中要學會處理與他人的各種關系。

(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，

識大體、顧大局不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

4.怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關系?

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人

利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，

堅持集體主義。

(2)堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利

益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧

他人的極端個人主義。

5.集體主義的含義、要求。

Q)含義：集體主義是個人與集體辯證統一關系在道德上的反

映，也是集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時正確的價值取向。

(2)要求:一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點;強調集體利益

的道德權威性，堅持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體

利益。

承認個人利益的合理性，保障個人正當利益的實現，保證個

人利益與集體利益的結合與協調，促進二者在辨證統一中不斷發(fā)

展。

6.在集體生活中應怎樣處理與他人的關系？

我們要過集體生活，就需要學會處理與他人的各種關系，當

遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮冷靜選擇適當的處理方式。

無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大

體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第2課時節(jié)奏與旋律

1.我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，為什么會產生

角色沖突？

(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。

(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面

對不同集體中的角色無法統一節(jié)奏時，就可能產生角色之間的沖

突，它會給我們帶來煩惱。

2.個人節(jié)奏與集體旋律的關系是怎樣的？

(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律

和諧時，我們就可以順利地融入集體。

(2)當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的

和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂

章更加和諧。

3.怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)？

(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關

注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的

興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利

益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利

益。

(3)我們在不斷地調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決

不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，

感受集體生活帶給我們成長的快樂。

4.怎樣看待集體中的小群體？

Q)產生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生

活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

(2)作用:

積極作用：

A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，

體會到歸屬感和安全感。

B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同

伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

C.在日常生活中，有些小群體往往以〃集體〃的面目出現，

當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生

活的美好，更愿意積極參與集體的建設。

消極作用：

A.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生與小

群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛

盾和沖突。

B.小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小

群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(3)面對(或應對):我們需要〃心懷一把尺子〃，不為成見所

〃擾〃，不為人言所〃惑〃，明辨是非，堅持正確的行為，堅持

集體主義，反對小團體主義。

(4)意義：面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖

突，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健

康成長的過程。

5.和諧的重要性。

和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也

是中華傳統文化中極具代表性的價值埋念。

第八課美好集體有我在

第1課時憧憬美好集體

L集體愿景的含義及重要性。

Q)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔

共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就

是集體的愿景。

(2)作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內

驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

2.美好集體的作用有哪些？

美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們

成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，

擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的

力量，堅定自己的生活信念。

3.美好集體的特點。

Q)美好集體是民主的、公正的。對于集體事務，每個人都可

以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視;

每個人都應該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權和例外;每個

人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。

(2)美好集體是充滿關懷與友爰的。在集體生活中，人與人之

間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助，每個

人都感受到集體的溫暖。

(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，

優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。

(4)美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互激

勵和競爭，合作學習，共同提高。

4.集體生活合作策略有哪些？

Q)擁有積極、開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。

(2)正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。

(3)遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。

(4)經常自我反思。

5.怎樣在集體生活中學會競爭？

在集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以

承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提

Bo

第2課時我與集體共成長

L怎樣建設美好集體？

Q)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我

們自主建設、自我管理。

(2)在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才

華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。

(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內容，協商確定對組織領導者

的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心

的組織領導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基

礎上努力達成共識。

(4)民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚〃自治〃精神。

(5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2.建設美好集體的階段任務有哪些？

Q)初建階段：尋求共同目標，推選組織機構，分工各負其責。

(2)成長階段溝通合作順暢，行動協調一致相互平等接納。

(3)成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。

3.在民主制定規(guī)則的過程中需要〃自治〃精神，〃自治〃的

表現是什么？

〃自治〃表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體

活動，自覺維護集體榮譽。

4.怎樣真正成為集體的主人(在擔當中成長)?

Q)集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每

個人去分擔，事事都要有人做;集體中沒有旁觀者，人人都要積極

參與，每個人都是集體的主人。

(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)

揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。

(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

(4)承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要

前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。

(5)勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。

(6)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人;學會關愛

他人，互相幫助;學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的〃必

修課〃。

5.在集體生活中學會承擔責任的意義是什么？

Q)在集體生活中學會承擔責任，我們或許會感覺有壓力，或

許要付出辛苦。但擁有這樣的經歷，有助于我們學會正確地做事，

提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

(2)勇于擔責也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從

而擁有更多發(fā)展的機會。

第四單元走進法治天地

第九課法律在我們身邊

第1課時生活需要法律

1.怎樣理解生活與法律息息相關？

Q)法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們在生活中形

成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠

道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每一部法律都

是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調整。

(2)法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方

面面。作為社會關系的調節(jié)器法律不僅服務于人們的當前生活，

而且指導著人們未來的生活。

(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有

法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律

規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2.法律是如何產生的？

原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習

慣靠人們自覺自愿遵守。隨著人類社會的發(fā)展，國家產生之后，

統治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。

3.法律的含義。

法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的

工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標

尺。

4.法治的重要性是什么？

Q)法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、

法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法

辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要

標志。

(2)法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民

心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

5.全面推進依法治國的總目標是什么？

黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即

建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

第2課時法律保障生活

1.道德、法律等行為規(guī)范的作用是什么？

它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

2.法律的特征。

(1)是由國家制定或認可的。

(2)法律是由國家強制力保證實施的。

(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3.什么是制定?什么是認可？

制定，是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改或

廢止現有法律的活動。

認可，是指特定國家機關根據實際需要，以一定形式賦予在

社會上已經存在的某些習慣、道德規(guī)范等以法律效力的活動。

4.法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征是什么？

法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要

依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是

法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

5.國家強制力是指什么？

國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。它的運用

必須以合法為前提。

6?你是怎樣理解〃法律對全體社會成員具有普遍約束力〃？

在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超

越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有

權利和履行義務;任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家

法律，都必須承擔相應的法律責任。

7.法律的作用。

Q)法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為

我們的成