五年級上冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 平行四邊形面積計算的練習(xí)∣人教新課標(biāo)

五年級上冊數(shù)學(xué)教案第6單元平行四邊形面積計算的練習(xí)∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要針對人教新課標(biāo)五年級上冊數(shù)學(xué)第6單元平行四邊形面積計算進行練習(xí)。具體內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)平行四邊形的面積公式：S=a×h（其中a為底，h為高）。2.掌握如何根據(jù)給定的信息求解平行四邊形的面積。3.培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握平行四邊形的面積公式，并能靈活運用。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生靈活運用平行四邊形面積公式解決實際問題。2.重點：掌握平行四邊形的面積公式，并能運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生手冊、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們學(xué)校要修建一個操場，操場的一部分是一個平行四邊形區(qū)域。請同學(xué)們思考，如何計算這個平行四邊形區(qū)域的面積？2.復(fù)習(xí)平行四邊形的面積公式：引導(dǎo)學(xué)生回顧平行四邊形面積公式：S=a×h。3.講解例題：出示一道典型例題，如：一個平行四邊形的底為8米，高為6米，求這個平行四邊形的面積。解題過程：S=a×hS=8米×6米S=48平方米4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。5.解決問題：出示一個實際問題，如：一塊平行四邊形的農(nóng)田，底為10米，高為8米，求這塊農(nóng)田的面積。解題過程：S=a×hS=10米×8米S=80平方米六、板書設(shè)計1.平行四邊形的面積公式：S=a×h2.例題講解：底×高=面積3.實際問題解決：底×高=面積七、作業(yè)設(shè)計（1）底為12米，高為5米的平行四邊形。（2）底為7米，高為9米的平行四邊形。2.答案：（1）S=12米×5米=60平方米（2）S=7米×9米=63平方米八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生復(fù)習(xí)平行四邊形的面積公式，并通過講解例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。課后，學(xué)生通過作業(yè)進一步鞏固平行四邊形面積計算的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，我還計劃進行拓展延伸，讓學(xué)生了解平行四邊形的其他性質(zhì)和應(yīng)用，如平行四邊形的對邊相等、對角相等等，以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)需要重點關(guān)注。這些細節(jié)對于學(xué)生的理解和掌握至關(guān)重要，也是教學(xué)過程中的重點和難點。一、實踐情景引入實踐情景引入是教學(xué)的起點，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在這個環(huán)節(jié)中，我選擇了學(xué)校操場建設(shè)這個情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解平行四邊形面積的計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這是一個重點，因為學(xué)生需要通過這個情景來建立對新知識的興趣和認識。二、復(fù)習(xí)平行四邊形的面積公式復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固舊知識，為新知識學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧平行四邊形面積公式：S=a×h。這是一個重點，因為學(xué)生需要扎實的基礎(chǔ)知識來支持他們對新問題的解答。三、講解例題講解例題是引導(dǎo)學(xué)生理解新知識、掌握新方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我通過一道典型例題，演示了如何根據(jù)平行四邊形面積公式進行計算。這是一個重點，因為學(xué)生需要通過例題來理解理論知識的應(yīng)用。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是讓學(xué)生獨立運用新知識解決問題的重要步驟。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。這是一個重點，因為學(xué)生需要通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。五、解決問題解決問題是檢驗學(xué)生對新知識掌握程度的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我出示一個實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。這是一個重點，因為學(xué)生需要將理論知識運用到實際問題中，提高解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)、形成知識體系的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了簡潔明了的板書，展示了平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程和應(yīng)用實例。這是一個重點，因為學(xué)生需要通過板書來清晰地理解和記憶知識結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我布置了兩個具有代表性的作業(yè)題目，讓學(xué)生獨立完成。這是一個重點，因為學(xué)生需要通過作業(yè)來鞏固和拓展所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸在教學(xué)過程中，我需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，我還需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和實際問題時，我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我給學(xué)生充分的時間獨立思考和解答，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思維。我針對不同學(xué)生設(shè)計不同難度的問題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。4.情景導(dǎo)入：我通過引入學(xué)校操場建設(shè)的實踐情景，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個情景導(dǎo)入讓學(xué)生能夠直觀地理解平行四邊形面積的計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實踐，通過講解例題、隨堂練習(xí)和解決問題，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。同時，我也通過板書設(shè)計，清晰地展示了知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成知識體系。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能需要提供更個性化的指導(dǎo)和支持，以幫助他們更好地理解和掌握知識。我也可以在課后進行更多的拓展延伸，讓學(xué)生了解平行四邊形的其他性質(zhì)和應(yīng)用，進一步提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升（1）底為15米，高為8米的平行四邊形。（2）底為9米，高為12米的平行四邊形。2.題目：一個平行四邊形的底為10米，高為6米，求這個平行四邊形的面積。3.題目：一個平行四邊形的底為14米，高為5米，求這個平行四邊形的面積。4.題目：實際應(yīng)用題：一塊平行四邊形的農(nóng)田，底為20米，高為10米，求這塊農(nóng)田的面積。5.題目：實際應(yīng)用題：一個長方形和一個平行四邊形等底等高，長方形的長為12米，寬為4米，求平行四邊形的面積。答案：1.答案：（1）S=15米×8米=120平方米（2）S=9米×12米=108平方米2.答案：S=10米×6米=60平方米3.答案：S=14米×5米=70平方