浙江省杭州市淳安縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案

浙江省杭州市淳安縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、名著閱讀文學(xué)社將舉行“秋意”主題詩(shī)歌朗誦會(huì)，請(qǐng)你參與。秋晨涼爽的早晨太陽(yáng)剛升起來(lái)的早晨可憐的鄉(xiāng)村的早晨一只白色眼圈的小鳥站在低矮的房子的黑瓦上像在想著什么似的看著彩云滿布的高空秋天了我來(lái)南方已一年了此地沒(méi)有熱帶的呼吸看不見(jiàn)參天的椰子林心里早已有難言的結(jié)郁但今天，當(dāng)我要離去時(shí)我的心竟如此不安——中國(guó)的鄉(xiāng)村雖然到處都一樣貧窮、污穢、灰暗但到處都一樣的使我留戀一九三九年九月秋天震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥shuò

的瓜果。秋天qī

息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆蓬上滿載（A.zǎi

B.zài）著白霜，輕輕搖著歸泊（A.bó

B.pō）的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯hé

見(jiàn)石更清冽了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。一九三二年九月1．根據(jù)拼音寫漢字并給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（1）肥shuò

（2）qī

息

（3）滿載

（A．zǎi

B．zài）（4）歸泊

（A．bó

B．pō）

（5）枯hé

2．從重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏等角度對(duì)畫橫線的詩(shī)句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并闡述設(shè)計(jì)理由。3．你認(rèn)為上面兩首詩(shī)哪一首是艾青的作品？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌內(nèi)容和你對(duì)《艾青詩(shī)選》的了解，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（提示：可以從寫作風(fēng)格、意象、語(yǔ)言、情感等角度進(jìn)行分析）二、名句名篇默寫4．在下面橫線上填寫古詩(shī)文名句，并完成探究結(jié)果。寫秋天，杜甫在《月夜憶舍弟》中，他借用白露這一節(jié)氣，以“明月”這一意象表達(dá)對(duì)家人的思念之情，寫了（1）

，（2）

；劉長(zhǎng)卿在秋天路過(guò)謫居三年的地方，看著眼前的斜陽(yáng)、衰草、寒林等意象，聯(lián)想斯人已去，留給后人的只有嘆息，因此寫下（3）

，（4）

。（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）；溫庭筠晨起早行，故鄉(xiāng)漸遠(yuǎn)，但是隨地飄灑的槲葉等意象，沖淡了羈旅辛苦，借由內(nèi)心的喜悅下寫了（5）

，（6）

（《商山早行》）；歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中選取了瑯琊山風(fēng)、霜等意象，表達(dá)了對(duì)瑯琊山四時(shí)之景的喜愛(ài)。其中描寫秋冬之景的是：（7）

，（8）

，山間之四時(shí)也。蘇軾在中秋這日舉杯思念遠(yuǎn)方的胞弟，借明月這一意象表明雖身處兩地但可以舉頭賞月共同團(tuán)圓（9）

，（10）

。（《水調(diào)歌頭》）探究結(jié)果：同樣是寫秋天，（11）

。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成任務(wù)。人應(yīng)該有涵養(yǎng)利哈喬夫①人應(yīng)該有涵養(yǎng)！但是，萬(wàn)一職業(yè)對(duì)有沒(méi)有涵養(yǎng)并不苛求呢？假如一個(gè)人沒(méi)有機(jī)會(huì)受教育，社會(huì)環(huán)境不具備那種條件，還能要求他奢談涵養(yǎng)嗎？要是周圍的人不允許他成為有涵養(yǎng)的人呢？如果涵養(yǎng)使得他在同事、朋友和親人之間變成了一只“白烏鴉”，從而妨礙他跟別人接近，豈不事與愿違？②不對(duì)，不對(duì)，不對(duì)！涵養(yǎng)——適用于各種社會(huì)場(chǎng)合的需要。涵養(yǎng)，不僅周圍的人需要，而且也是人自身的需要。③這一點(diǎn)非常非常重要，尤其是對(duì)于渴望生活幸福、渴望長(zhǎng)壽的人來(lái)說(shuō)，的確，我說(shuō)的是長(zhǎng)壽！要知道，涵養(yǎng)就是精神健康，要長(zhǎng)壽就得健康，不僅身體健康，還要精神健康。有一本古書里說(shuō)道：“對(duì)自己的父母心懷敬重，你將成為人間的壽星?！边@句話既是對(duì)每個(gè)人說(shuō)的，也是對(duì)整個(gè)民族說(shuō)的。這句格言充滿了智慧。④不過(guò)，我們首先需要明確，什么是涵養(yǎng)，然后來(lái)說(shuō)明為什么涵養(yǎng)和長(zhǎng)壽有關(guān)系。⑤許多人會(huì)想：有涵養(yǎng)的人必定讀過(guò)很多書，受過(guò)良好的教育（甚至多半受的是人文學(xué)科的教育），曾經(jīng)去很多地方旅游，還掌握幾門外語(yǔ)。⑥當(dāng)然，具備了這些條件有可能成為一個(gè)有涵養(yǎng)的人，但是不具備這些條件，仍然可以成為一個(gè)內(nèi)心深處很有涵養(yǎng)的人。⑦一個(gè)真正有涵養(yǎng)的人，倘若完全喪失了記憶，比如說(shuō)，他忘記了世界上的一切，再也記不住那些經(jīng)典作家，記不得那些偉大的藝術(shù)作品，忘記了最重大的歷史事件，但與此同時(shí)，他在潛意識(shí)里還保存著某種程度的反映能力，比如見(jiàn)到有價(jià)值的文物或藝術(shù)品，會(huì)由衷地喜歡，仍然有審美的愉悅感，他還能夠區(qū)分什么是真正的藝術(shù)作品，什么是嘩眾取寵的粗俗“玩意兒”，面對(duì)大自然的美麗風(fēng)光，他會(huì)情不自禁地給予贊嘆，他能夠理解另一個(gè)人與眾不同的性格，設(shè)身處地為那個(gè)人著想，了解那個(gè)人，幫助那個(gè)人，而不是流露出粗魯、冷淡、興災(zāi)樂(lè)禍或嫉恨，對(duì)另外一個(gè)人做出應(yīng)有的評(píng)價(jià)——所有這些都意味著，他依然是一個(gè)有涵養(yǎng)的人……涵養(yǎng)不僅僅在于知識(shí)，而在于理解別人的能力。涵養(yǎng)表現(xiàn)在數(shù)不勝數(shù)的生活細(xì)節(jié)當(dāng)中：爭(zhēng)論時(shí)善于尊重對(duì)方，就餐時(shí)舉止溫和，善于不動(dòng)聲色地幫助別人；……⑧我知道俄羅斯北方有一些農(nóng)民是真正有涵養(yǎng)的人。他們的家里出奇地整潔，他們對(duì)優(yōu)美的歌曲特別具有鑒賞力，他們還特別擅長(zhǎng)講“故事”（講發(fā)生在他們身邊的故事，講別人的故事），他們過(guò)日子有條有理，他們熱情好客，彬彬有禮，既同情別人的痛苦，也理解別人的歡樂(lè)。⑨涵養(yǎng)——其實(shí)就是善于理解、善于接受的能力，是對(duì)世界、對(duì)其他人保持容忍的態(tài)度。⑩應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自身的涵養(yǎng)，不斷錘煉——如同鍛煉自己的體力一樣，錘煉心靈的精神力量。在任何條件下，這種錘煉都是可能的，也是必須的。?鍛煉身體有益于延長(zhǎng)壽命——這道理誰(shuí)都明白。但是說(shuō)到為了長(zhǎng)壽必須增強(qiáng)心理和精神力量的鍛煉，就未必有那以多人能夠理解了。?問(wèn)題的關(guān)鍵在于，對(duì)周圍的事物懷有怨恨情緒，對(duì)別人粗魯，缺乏諒解——這都是精神力量薄弱的表現(xiàn)，是人缺乏生活能力的表現(xiàn)……在人滿為患的公共汽車上擠擠撞撞的人，往往脾氣暴躁，身心疲憊，對(duì)周圍的一切容易作出不良的反應(yīng)。常常與鄰居吵架的人，通常都缺乏生活能力，心理比較陰暗。缺乏審美情趣的人——一般說(shuō)來(lái)也是不幸的人。不善于理解別人，對(duì)別人總是抱怨，總覺(jué)得吃虧，受了別人的委屈，這種人的生活非常貧乏，而且常常會(huì)妨礙別人的生活。心靈的缺陷導(dǎo)致身體的衰弱。雖然我不是醫(yī)生，但對(duì)這一點(diǎn)深信不疑。長(zhǎng)壽的經(jīng)驗(yàn)使我確信這個(gè)道理。?和藹與善良不僅有助于人的健康，而且可以使他變得更有風(fēng)度。的確，可以變得更有風(fēng)度。?一個(gè)人的臉由于兇殘而扭曲，相貌會(huì)變得丑陋，一個(gè)人生性兇狠，他的舉止肯定會(huì)喪失優(yōu)雅——假裝出來(lái)的優(yōu)雅，而源自本性的、自然的優(yōu)雅卻不知要珍貴多少倍。?做一個(gè)有涵養(yǎng)的人——這是人的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)，這也是對(duì)自己的一份責(zé)任。這是個(gè)人幸福的保證，也是圍繞幸福、走向幸福的“美好先兆”。?我在《善與美書簡(jiǎn)》這本書里跟年輕讀者所講的，其實(shí)都是一種呼吁——提倡有涵養(yǎng)，推崇健美，推崇身體健康，精神健全。讓我們的人民，我們的民族都健康長(zhǎng)壽！而尊重我們的父母，應(yīng)該理解得更廣泛——那就是尊重我們歷史上的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，歷史，是我們當(dāng)代的父母，我們偉大的時(shí)代是歷史的延續(xù)，偉大的幸福應(yīng)當(dāng)屬于這個(gè)時(shí)代。（選自《善與美書簡(jiǎn)》）5．請(qǐng)根據(jù)文意補(bǔ)充完成本文的思維導(dǎo)圖。6．恰當(dāng)運(yùn)用生活實(shí)例使論述更具體，更有說(shuō)服力。請(qǐng)仿照文中畫橫線的句子“爭(zhēng)論時(shí)善于尊重對(duì)方，就餐時(shí)舉止溫和，善于不動(dòng)聲色地幫助別人”，為文章補(bǔ)充一句論據(jù)。7．請(qǐng)分析以下語(yǔ)句的論證方法及其作用。（1）有一本古書里說(shuō)道：“對(duì)自己的父母心懷敬重，你將成為人間的壽星。”這句話既是對(duì)每個(gè)人說(shuō)的，也是對(duì)整個(gè)民族說(shuō)的。這句格言充滿了智慧。（2）一個(gè)人的臉由于兇殘而扭曲，相貌會(huì)變得丑陋，一個(gè)人生性兇狠，他的舉止肯定會(huì)喪失優(yōu)雅——假裝出來(lái)的優(yōu)雅，而源自本性的、自然的優(yōu)雅卻不知要珍貴多少倍。8．班級(jí)將舉行“做一個(gè)有涵養(yǎng)的人”主題班會(huì)。請(qǐng)你為主題班會(huì)寫一段開(kāi)場(chǎng)白。（要求：150字左右）小貼士開(kāi)場(chǎng)白寫作技巧：稱呼（問(wèn)候語(yǔ)）+開(kāi)展活動(dòng)的原因、目的或意義+過(guò)渡語(yǔ)（活動(dòng)預(yù)期）四、文言文閱讀閱讀以下兩則詩(shī)文，完成任務(wù)。［甲］鷓鴣天·桂花

【宋代】李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色①，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫闌開(kāi)處②冠中秋。騷人③可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收。［乙］秋聲賦

〔宋〕歐陽(yáng)修歐陽(yáng)子方夜讀書，聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者，悚然而聽(tīng)之，曰：“異哉！”初淅瀝以蕭颯④，忽奔騰而砰湃⑤；如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，鏦鏦錚錚⑥，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚⑦疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲。予謂童子：“此何聲也？汝出視之?！蓖釉唬骸靶窃吗?，明河在天，四無(wú)人聲，聲在樹(shù)間。”予曰：“噫嘻悲哉！此秋聲也。胡為而來(lái)哉？蓋夫秋之為狀也，其色慘淡，煙霏云斂⑧；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。夫秋刑官也于時(shí)為陰。又兵象也，于行用金。是謂天地之義氣，常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實(shí)，故其在樂(lè)也，商聲主西方之音，夷則為七月之律。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過(guò)盛而當(dāng)殺。嗟夫！草木無(wú)情，有時(shí)飄零。人為動(dòng)物，惟物之靈。百憂感其心，萬(wàn)事勞其形，有動(dòng)于中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星⑨。奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮？念誰(shuí)為之戕賊⑩，亦何恨乎秋聲！童子莫對(duì)，垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧，如助予之嘆息?！咀⑨尅竣贉\碧深紅色：宋代時(shí)期，花以紅為美，以花為貴。②畫闌開(kāi)處：直接引用李賀《金銅仙人辭漢歌》“畫欄桂樹(shù)懸秋香”之句。③騷人：指屈原。④初淅瀝以蕭颯：起初是淅淅瀝瀝的細(xì)雨帶著蕭颯的風(fēng)聲。⑤砰湃：同“澎湃”，波濤洶涌的聲音。⑥鏦（cōng）鏦錚（zhēng）錚：金屬相擊的聲音。⑦銜枚：古時(shí)行軍或襲擊敵軍時(shí)，讓士兵銜枚以防出聲。⑧煙霏云斂：煙氣飄散，云霧密聚。⑨渥然丹者為槁木，黟（yī）然黑者為星星：紅潤(rùn)的面色變得蒼老枯槁，烏黑的頭發(fā)變得鬢發(fā)花白。⑩戕（qiāng）賊：殘害。9．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。序號(hào)方法借鑒句子釋義（1）查閱字典法：恨：A．遺憾；B．怨恨，仇恨。亦何恨乎秋聲恨：

（填選項(xiàng)）（2）聯(lián)系成語(yǔ)法：“而況思其力之所不及”中的“及”可依據(jù)成語(yǔ)“始料未及”中的“及”推測(cè)為“到”的意思。銜枚疾走走：

（3）課內(nèi)遷移法：“但聞人馬之行聲”中的“但”，根據(jù)《記承天寺夜游》中的“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”，可理解為“只是”的意思。萬(wàn)事勞其形勞：

（4）語(yǔ)境推測(cè)法：“夷，戮也，物過(guò)盛而當(dāng)殺”可推斷，“夷”是“殺、殺戮”的意思。故其在樂(lè)也，商聲主西方之音樂(lè)：

10．用“/”給文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）夫秋刑官也于時(shí)為陰。11．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。“奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮？念誰(shuí)為之戕賊，亦何恨乎秋聲！”（1）作者感慨“亦何恨乎秋聲”的原因是什么？（2）你認(rèn)為歐陽(yáng)修是否能成為范仲淹筆下“不以物喜，不以己悲”的古仁人？結(jié)合文章簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。12．有人評(píng)價(jià)李清照《鷓鴣天·桂花》這首詞“風(fēng)格獨(dú)特，頗得宋詩(shī)之風(fēng)，即以議論入詞”，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?3．“內(nèi)心強(qiáng)大的人往往不會(huì)輕易被外物左右自己的情感”，面對(duì)秋景，你覺(jué)得李清照和歐陽(yáng)修誰(shuí)更符合這樣的評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)、甲乙兩篇選文和【材料鏈接】進(jìn)行比較分析。【材料鏈接1】《鷓鴣天·桂花》作于公元1101年（建中靖國(guó)）之后，作者與丈夫趙明誠(chéng)剛成婚，居住在青州之時(shí)，但由于北宋末年黨爭(zhēng)的牽累，李清照隨丈夫屏居鄉(xiāng)里約一年之久。他們攻讀而忘名，自樂(lè)而遠(yuǎn)利，雙雙沉醉于美好、和諧的藝術(shù)天地中。此詞就是在這種背景下創(chuàng)作的。【材料鏈接2】《秋聲賦》創(chuàng)作之前，在宋仁宗時(shí)，歐陽(yáng)修和范仲淹一起進(jìn)行“慶歷新政”，歐陽(yáng)修亦因此兩度遭貶謫。到作《秋聲賦》時(shí)，作者的官位雖又晉升為翰林學(xué)士，但面對(duì)朝廷內(nèi)外的污濁、黑暗，眼見(jiàn)國(guó)家日益衰弱，改革又無(wú)望，政局卻江河日下，他回首往事，屢次遭貶，讓作者此時(shí)處于不知如何作為的時(shí)期。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列材料，完成任務(wù)?！静牧弦弧坑谩靶∏颉陛d起“大國(guó)夢(mèng)”①嚴(yán)開(kāi)祺是中國(guó)科學(xué)院理化技術(shù)研究所研究員，他和團(tuán)隊(duì)研制出能抵擋萬(wàn)米深海壓力的新型浮力材料，為深海征程貢獻(xiàn)青春力量。這個(gè)國(guó)慶假期，嚴(yán)開(kāi)祺和團(tuán)隊(duì)對(duì)剛剛?cè)踊氐纳詈８×Σ牧线M(jìn)行結(jié)構(gòu)分析和數(shù)據(jù)采集。深潛器在水中上下自如，浮力材料功不可沒(méi)，“奮斗者”號(hào)結(jié)構(gòu)中七成為浮力材料。一瓶看上去像是牛奶的物體其實(shí)是由100億顆固體的空心玻璃微球組成，它們的直徑和人的頭發(fā)絲直徑差不多，空心玻璃微球和聚合物基材組合在一起便成為耐高壓的浮力材料。②服務(wù)大國(guó)重器，嚴(yán)開(kāi)祺要保證每一顆微如發(fā)絲直徑的玻璃微球都穩(wěn)定可靠，他要挑戰(zhàn)的是讓“奮斗者”號(hào)頂?shù)米∪f(wàn)米深海的壓力，這個(gè)壓力相當(dāng)于2000多頭大象壓在人的身體上。歷經(jīng)數(shù)千個(gè)調(diào)整參數(shù)，從頭再來(lái)。為了檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室結(jié)果和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的差異，嚴(yán)開(kāi)祺還三次前往海南，在海上漂了40多天，收集到實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵數(shù)據(jù)。為了國(guó)家需求敢于扛下難題，是求學(xué)時(shí)期的嚴(yán)開(kāi)祺就在心中埋下的“種子”。日夜的奮戰(zhàn)，其間，面對(duì)玻璃微球抗壓實(shí)驗(yàn)兩年的停滯期，嚴(yán)開(kāi)祺和團(tuán)隊(duì)沒(méi)有放棄。③從參與“深海勇士”號(hào)的浮力材料的研發(fā)，到擔(dān)當(dāng)“奮斗者”號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)副主任設(shè)計(jì)師，嚴(yán)開(kāi)祺一次次接受挑戰(zhàn)。在他看來(lái)，新時(shí)代給了青年更廣闊的舞臺(tái)，面對(duì)科研挑戰(zhàn)，青年人要勇當(dāng)先鋒、不負(fù)眾望。（選材自人民網(wǎng)，有刪減）【材料二】唐勝杰：圓夢(mèng)“天宮”最年輕的航天員①10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射。約10分鐘后，神舟十七號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。執(zhí)行此次任務(wù)的分別是：重返太空間隔時(shí)間最短的指令長(zhǎng)湯洪波、實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想最年輕的航天員唐勝杰、既會(huì)開(kāi)坦克也能駕飛機(jī)的航天員江新林。②1989年12月，唐勝杰出生在隴中黃土高原的一個(gè)貧困小村莊。母親除了照顧孩子們外，還一年四季在農(nóng)田里忙碌。只有到了農(nóng)忙時(shí)節(jié)，在縣城工作的父親才能請(qǐng)假回家?guī)兔κ崭钋f稼。目睹母親的辛勞，年幼的唐勝杰放學(xué)回家總是先干農(nóng)活，個(gè)頭還沒(méi)有毛驢高的時(shí)候，他就已經(jīng)會(huì)扶犁耕地了。③到了上學(xué)的年齡，學(xué)校離家很遠(yuǎn)。6歲的唐勝杰挎著帆布書包，走在蜿蜒崎嶇的盤山路上，書包里除了書和作業(yè)本之外，還有幾塊高粱饃，那是他的午餐。唐勝杰的家鄉(xiāng)一直就有從軍報(bào)國(guó)的傳統(tǒng)。從小受兩個(gè)當(dāng)兵的堂兄影響，參軍入伍一直是唐勝杰的夢(mèng)想。④高三那年，空軍飛行員招錄，他毫不猶豫報(bào)了名，經(jīng)過(guò)上百項(xiàng)嚴(yán)格體檢和層層篩選后，如愿拿到了空軍航空大學(xué)的錄取通知書。⑤2020年9月，經(jīng)歷過(guò)幾次選拔失利后唐勝杰再次報(bào)名，這次終于成功入選第三批航天員，實(shí)現(xiàn)了從天空到太空的夢(mèng)想升級(jí)。⑥專業(yè)技能訓(xùn)練是唐勝杰的強(qiáng)項(xiàng)。打小，他的動(dòng)手能力就很強(qiáng)，家里買來(lái)一個(gè)新電器，他都要拆開(kāi)搗鼓一遍，以至于后來(lái)村里誰(shuí)家電器壞了都找他修理。因此，每每遇到操作性的課程，唐勝杰都很興奮。就拿失重水槽訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，雖然穿著厚重的水下服進(jìn)行模擬失重訓(xùn)練五六個(gè)小時(shí)，上肢要進(jìn)行大量操作，訓(xùn)練結(jié)束后累得手握不住筷子，他也樂(lè)此不疲。⑦兩年的刻苦訓(xùn)練使他拿到了通向太空的入場(chǎng)券。2022年6月，唐勝杰入選神舟十七號(hào)載人飛行任務(wù)乘組。新時(shí)代給了青年更廣闊的舞臺(tái)，面對(duì)國(guó)家召喚，青年人要勇當(dāng)先鋒、不負(fù)眾望。（選材自央視網(wǎng)，有刪減）【材料三】亞運(yùn)中的青春風(fēng)采①杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕以來(lái)，除了激烈的比賽，各個(gè)場(chǎng)館的現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)秀頻頻出圈引發(fā)關(guān)注，被網(wǎng)友們?cè)u(píng)為“沒(méi)有一首曲子是白放的”。而音樂(lè)背后的體育展示團(tuán)隊(duì)還被亞組委官方點(diǎn)贊：年輕人更懂年輕人！10月1日夜晚，杭州亞運(yùn)會(huì)羽毛球男子團(tuán)體決賽在濱江體育館舉行。當(dāng)中國(guó)男團(tuán)大比分0比2落后印度時(shí)，賽場(chǎng)響起了一首鼓勵(lì)逆流而上、不放棄的歌曲《逆戰(zhàn)》。關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員李詩(shī)灃頑強(qiáng)拼搏，在一度落后的局面下奮起直追，為中國(guó)男團(tuán)扳回一分。最終，中國(guó)男團(tuán)以總比分3比2逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，戰(zhàn)勝印度隊(duì)，奪得金牌。男團(tuán)拿下決勝局的瞬間，一首《我愛(ài)你中國(guó)》，將賽場(chǎng)氣氛推向高潮。②為了呈現(xiàn)精彩的場(chǎng)館音樂(lè)秀，體育展示團(tuán)隊(duì)不只緊扣競(jìng)賽本身，也圍繞參賽的各代表團(tuán)和出場(chǎng)選手的特點(diǎn)做足了功課。在亞運(yùn)會(huì)男籃B組中國(guó)香港隊(duì)對(duì)中國(guó)臺(tái)北隊(duì)的比賽中，體育展示團(tuán)隊(duì)在中場(chǎng)休息時(shí)間播放了《我的中國(guó)心》等歌曲，動(dòng)人的旋律立即引起全場(chǎng)共鳴，現(xiàn)場(chǎng)觀眾能夠齊聲合唱的這些。③而除了傳遞青春力量的音樂(lè)，體育展示團(tuán)隊(duì)中還包括評(píng)論員、中英文播報(bào)、導(dǎo)演、啦啦寶貝等各類分工，觀眾在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到的比賽信息播報(bào)、比賽解說(shuō)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，包括開(kāi)賽前的燈光秀，都來(lái)自這個(gè)團(tuán)隊(duì)。這些年輕人們用富有創(chuàng)意的行動(dòng)，讓觀眾在觀賽中與亞運(yùn)心心相融，也得到了亞田聯(lián)主席達(dá)蘭的高度肯定。首先就是燈光秀令人震撼，其次對(duì)于全場(chǎng)觀眾的鼓舞，令人印象深刻。而且大家的歡呼不僅針對(duì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，更是在支持所有國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員。新時(shí)代給了青年更廣闊的舞臺(tái)，面對(duì)科研挑戰(zhàn)，青年人要勇當(dāng)先鋒、不負(fù)眾望。新時(shí)代給了青年更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，面對(duì)國(guó)家需要，青年人要勇于擔(dān)當(dāng)，不負(fù)時(shí)代。（選材自央視網(wǎng)晚間新聞，有刪減）14．下列選項(xiàng)表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（

）A．各個(gè)場(chǎng)館的現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)秀頻頻出圈引發(fā)關(guān)注，被網(wǎng)友們?cè)u(píng)為“沒(méi)有一首曲子是白放的”。本次亞運(yùn)的主題口號(hào)是“心心相融，愛(ài)達(dá)未來(lái)”，亞運(yùn)中的年輕人們用富有創(chuàng)意的行動(dòng)，讓觀眾、運(yùn)動(dòng)員之間心心相融。B．為了呈現(xiàn)精彩的場(chǎng)館音樂(lè)秀，體育展示團(tuán)隊(duì)在中國(guó)香港隊(duì)對(duì)中國(guó)臺(tái)北隊(duì)比賽的中場(chǎng)休息時(shí)間播放了《我的中國(guó)心》等歌曲，鼓舞了士氣也表現(xiàn)了兩岸一家親的思想。C．雖然唐勝杰需要穿著厚重的水下服進(jìn)行模擬失重訓(xùn)練五六個(gè)小時(shí)，但他也樂(lè)此不疲。兩年模擬失重練習(xí)使他拿到了通向太空的入場(chǎng)券。D．嚴(yán)開(kāi)祺讓“奮斗者”號(hào)頂?shù)米∪f(wàn)米深海的壓力，為了檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室結(jié)果和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的差異，嚴(yán)開(kāi)祺三次前往海南，在海上漂了40多天，終于收集到實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵數(shù)據(jù)。15．有人認(rèn)為材料二劃線部分與主題無(wú)關(guān)，可以刪去，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合【材料二】的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法。16．將三則材料組成一篇公眾號(hào)推文，還需要一個(gè)合適的大標(biāo)題。請(qǐng)從備選的大標(biāo)題中選擇最合適的一個(gè)，并闡述理由。（備選：A．新時(shí)代的青春之歌

B．夢(mèng)想的力量）六、語(yǔ)言表達(dá)17．“秋意品讀”主題系列活動(dòng)已進(jìn)入尾聲，小淳同學(xué)寫一首小詩(shī)總結(jié)自己的收獲，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。秋之感悟品秋意，悟生活秋天的魅力盡在其中。你不僅有簌簌的落葉，金色的稻田；還有（1）

李清照的桂花，歐陽(yáng)修的（2）

，更有年輕一代的成長(zhǎng)碩果。所以我懂得了，秋天也不只有肅殺和凄涼，我懂得了，（3）

。四時(shí)之景皆美，秋則韻味更甚。七、作文18．“秋意”主題系列活動(dòng)后，學(xué)校校刊決定開(kāi)設(shè)一個(gè)“秋意”板塊供同學(xué)們發(fā)表文章。請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)中獲得的感悟和啟示進(jìn)行寫作，積極參與投稿?？芍v述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，也可發(fā)表見(jiàn)解，還可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800字；（3）不得抄襲、套作；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。參考答案：1．碩棲BA涸2．示例：這句詩(shī)應(yīng)該用緩慢的速度，沉重、深情的語(yǔ)調(diào)朗讀，在“雖然”“都一樣”后停頓，重讀“貧窮”“污穢”“灰暗”以表現(xiàn)作者因中國(guó)鄉(xiāng)村處于貧窮、深受苦難的悲痛，重讀“都一樣”“留戀”以表達(dá)作者對(duì)這片土地廣博、深沉的愛(ài)。3．示例：我認(rèn)為《秋晨》是艾青的作品。因?yàn)榘嗟脑?shī)歌不拘泥于形式，很少注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一?！肚锍俊返男问绞巧⑽幕淖杂审w詩(shī)，符合此形式特點(diǎn)。而《秋天》是追求押韻和字?jǐn)?shù)行數(shù)的整齊形式。艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作常從感覺(jué)出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來(lái)營(yíng)造能暗示或者象征某種強(qiáng)烈情思的意象。比如《秋晨》中的“白色眼圈的小鳥”站在“低矮的房子的黑瓦”上看著“彩云滿布的高空”，暗示了高空燦爛、地上沉郁的對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家國(guó)貧窮的擔(dān)憂，體現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)?！窘馕觥?．本題考查字音字形。（1）肥碩：féishuò，指又大又飽滿。（2）棲息：qīxī，歇息。（3）滿載：mǎnzài，1.運(yùn)輸工具裝滿了東西或裝足了規(guī)定的噸數(shù)。2.指機(jī)器、設(shè)備等在工作時(shí)達(dá)到額定的負(fù)載。3.電氣設(shè)備介入額定電壓、流動(dòng)額定電流的工作狀態(tài)稱之為額定工作狀態(tài)，也稱滿載。故選B。（4）歸泊：guībó，是指（漁船）返回，停船靠岸。故選A。（5）枯涸：kūhé，意思是枯竭干涸。2．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。閱讀詩(shī)歌可知，本詩(shī)通過(guò)描寫桂林鄉(xiāng)間的貧苦和樣貌特征，從而生動(dòng)形象的表達(dá)出詩(shī)人對(duì)桂林鄉(xiāng)間的留戀以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)?！半m然到處都一樣貧窮、污穢、灰暗/但到處都一樣的使我留戀”，運(yùn)用對(duì)比，雖然祖國(guó)的鄉(xiāng)村落后，卻更襯托出作者“愛(ài)這片土地的深沉”，感情深沉熾熱，應(yīng)該用緩慢的速度，沉重、深情的語(yǔ)調(diào)朗讀；“貧窮”“污穢”“灰暗”表現(xiàn)了作者因中國(guó)鄉(xiāng)村處于貧窮、深受苦難的悲痛，應(yīng)重讀；“都一樣”“留戀”表出達(dá)作者對(duì)這片土地廣博、深沉的愛(ài)，也應(yīng)重讀。3．本題考查內(nèi)容理解和賞析。對(duì)作者的辨析，可結(jié)合對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解，從詩(shī)歌形式和意象入手。艾青原名蔣正涵，當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。1933年第一次發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》，這也是他的成名作，奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。20世紀(jì)30年代艾青詩(shī)歌的主要意象是土地和太陽(yáng)。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)”與“火把”的歌手。《秋晨》第一節(jié)主要寫一個(gè)秋天的早晨，詩(shī)人來(lái)到鄉(xiāng)間，“鄉(xiāng)村”“太陽(yáng)”等意象，使鄉(xiāng)村的早晨恬淡而溫馨，“可憐”寫出了詩(shī)人北方的鄉(xiāng)間是一個(gè)十分貧窮，沒(méi)有什么好事物的地方，為下文埋下伏筆，暗含鄉(xiāng)村的貧窮破敗，傳遞出詩(shī)人內(nèi)心的傷感痛楚，突出了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。詩(shī)歌的第二節(jié)詩(shī)人看到一只小鳥站在黑瓦上，像在想著什么似的。這一節(jié)選取“小鳥、房子、黑瓦、彩云、高空”等意象，小鳥的眼圈是白色的，而房子的瓦是界色的，利用對(duì)比色，既突出了小鳥，又顯明了房子。房子是中國(guó)式的低矮的黑瓦房子，呈現(xiàn)在天上的彩云之下，顯得高空燦爛，地上沉郁，這種不同色彩的關(guān)聯(lián)，營(yíng)造了深遠(yuǎn)的意境。這種色差強(qiáng)烈地撞擊著詩(shī)人的內(nèi)心，對(duì)鄉(xiāng)村破敗的傷痛感顯得更為深沉。第三節(jié)南方“看不見(jiàn)參天的椰子林”這反常的景象，給詩(shī)人以壓抑沉悶的感覺(jué)，抗日形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,“難言的結(jié)郁”便由此之生。據(jù)此分析可知，《秋晨》是艾青的作品。4．露從今夜白月是故鄉(xiāng)明秋草獨(dú)尋人去后寒林空見(jiàn)日斜時(shí)槲葉落山路枳花明驛墻風(fēng)霜高潔水落而石出者但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟示例：選取的意象不同，表達(dá)的情感也不盡相同。【詳解】本題考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“露、寒、斜、槲葉、驛、墻、愿、嬋”等字的寫法。（11）意象，就是在主觀意識(shí)中，被選擇而有秩序地組織起來(lái)的客觀現(xiàn)象。意象滲透著詩(shī)人的主觀情意，選取的意象不同，表達(dá)的情感也不盡相同。5．①人應(yīng)該有涵養(yǎng)；②為什么涵養(yǎng)和長(zhǎng)壽有關(guān)系；③提倡有涵養(yǎng)，推崇健美，推崇身體健康，精神健全。6．示例：照面時(shí)熱情大方，排隊(duì)時(shí)謙讓有禮，善于細(xì)致入微地照顧別人。7．（1）引用論證，引用古書中的格言，以此論證“涵養(yǎng)就是精神健康，要長(zhǎng)壽就得健康”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章說(shuō)服力和權(quán)威性。（2）舉例論證，從反面列舉一個(gè)人沒(méi)有內(nèi)涵時(shí)相貌和舉止的表現(xiàn)，論證了“和藹與善良不僅有助于人的健康，而且可以使他變得更有風(fēng)度”的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說(shuō)服力。8．示例：同學(xué)們，一個(gè)人的涵養(yǎng)是指一個(gè)人的素質(zhì)、修養(yǎng)、品德、禮貌以及一系列與人相處相關(guān)的道德和行為規(guī)范。涵養(yǎng)是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一種文化底蘊(yùn)，是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。今天，讓我們走進(jìn)“做一個(gè)有涵養(yǎng)的人”主題班會(huì)，感受“涵養(yǎng)”的魅力?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，文章第①②段提出并強(qiáng)調(diào)文章的論點(diǎn)：人應(yīng)該有涵養(yǎng)；第③段論證了涵養(yǎng)對(duì)于幸福、長(zhǎng)壽很重要；第④-⑨段論證了什么是知識(shí)——善于理解、善于接受的能力，是對(duì)世界、對(duì)其他人保持寬容的態(tài)度，第⑩-?段論證了知識(shí)的重要作用——可以使人變得健康、優(yōu)雅；最后一段總結(jié)全文，發(fā)出希望和號(hào)召，呼吁人們做一個(gè)有涵養(yǎng)的人。據(jù)此可知，文章中心論點(diǎn)為：人應(yīng)該有涵養(yǎng)。第二空，?段中“鍛煉身體有益于延長(zhǎng)壽命——這道理誰(shuí)都明白。但是說(shuō)到為了長(zhǎng)壽必須增強(qiáng)心理和精神力量的鍛煉，就未必有那以多人能夠理解了”可概括為：為什么涵養(yǎng)和長(zhǎng)壽有關(guān)系；第三空，結(jié)合?段中“我在《善與美書簡(jiǎn)》這本書里跟年輕讀者所講的，其實(shí)都是一種呼吁——提倡有涵養(yǎng)，推崇健美，推崇身體健康，精神健全。讓我們的人民，我們的民族都健康長(zhǎng)壽”可概括為：提倡有涵養(yǎng)，推崇健美，推崇身體健康，精神健全。6．本題考查論據(jù)補(bǔ)充和仿寫句子。結(jié)合生活實(shí)際，圍繞“涵養(yǎng)”的具體表現(xiàn)，仿照例句進(jìn)行作答即可。答案不唯一。示例：急躁時(shí)很好地控制情緒，難過(guò)時(shí)不隨意發(fā)泄，善于換位思考照顧別人的感受。7．本題考查對(duì)論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。解答時(shí)，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語(yǔ)境分析其作用。（1）結(jié)合“有一本古書里說(shuō)道：‘對(duì)自己的父母心懷敬重，你將成為人間的壽星’”可知，該句引用古書中的格言，使用了引用論證，以此論證“涵養(yǎng)就是精神健康，要長(zhǎng)壽就得健康”的觀點(diǎn)，使文章更具說(shuō)服力和權(quán)威性。（2）結(jié)合“一個(gè)人的臉由于兇殘而扭曲，相貌會(huì)變得丑陋，一個(gè)人生性兇狠，他的舉止肯定會(huì)喪失優(yōu)雅”可知，該句從反面列舉一個(gè)人沒(méi)有內(nèi)涵時(shí)相貌和舉止的表現(xiàn)，運(yùn)用了舉例論證，具體有力論證了本段“和藹與善良不僅有助于人的健康，而且可以使他變得更有風(fēng)度”的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。8．本題考查擬寫開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“做一個(gè)有涵養(yǎng)的人”這一主題，注意修辭的運(yùn)用，以讓開(kāi)場(chǎng)白富有文采。還要注意語(yǔ)言要有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯等。示例：同學(xué)們，一個(gè)人的涵養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)、社交能力和心理健康的重要體現(xiàn)，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的重要組成部分。一個(gè)人如果想要在生活中更好地發(fā)展自己，就需要注重自己的涵養(yǎng)，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。今天，讓我們走進(jìn)“做一個(gè)有涵養(yǎng)的人”主題班會(huì)，學(xué)習(xí)如何才能夠成為一個(gè)更具涵養(yǎng)的人。9．B跑使……勞累音樂(lè)10．夫秋/刑官也/于時(shí)為陰11．（1）因?yàn)槿耸聭n勞而使身心受到戕殘，并不是秋天的聲音摧殘了人心。（2）能。因?yàn)闅W陽(yáng)修認(rèn)識(shí)到了包括秋聲在內(nèi)的種種景物并不能擾亂人心，只要自己內(nèi)心如金石般堅(jiān)固不變，即可從容應(yīng)對(duì)生命中遇到的低谷和困境。12．三層議論：①自是花中第一流：直接直接贊嘆桂花，表達(dá)內(nèi)在美比外在美更重要的道理；②梅定妒，菊應(yīng)羞，畫闌開(kāi)處冠中秋：以擁有高潔內(nèi)在美的梅和內(nèi)外兼修的君子之花——菊進(jìn)行對(duì)比論證，突出桂花是秋天名花之冠的觀點(diǎn)；③騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收：引用論證，以屈原《離騷》中收錄各種花草自比美德卻無(wú)桂花，表達(dá)李清照對(duì)桂花的欣賞和珍重。④整首詞以群花反襯桂花，寫出桂花馥郁自賞，以三層議論表達(dá)出自己對(duì)桂花極致的喜愛(ài)與贊美之情。13．李清照：李清照雖受政局影響，但李清照在讀書中找到內(nèi)心的愉悅，看到的是秋天的美好。她借由秋天的桂花顏色淡黃，香味難尋，本性柔和等特點(diǎn)，形神兼?zhèn)鋵懗隽斯鸹ǖ莫?dú)特。同時(shí)，從與名花相比的社會(huì)地位不高，卻依舊留香天地間的高潔，表達(dá)出對(duì)桂花孤芳自賞，內(nèi)在品格高尚的贊美和喜愛(ài)之情。歐陽(yáng)修：歐陽(yáng)修幾經(jīng)波折，雖居高位但整治黑暗、動(dòng)蕩，未來(lái)無(wú)望，內(nèi)心陰郁苦悶，一片悲涼，看到天高云淡的秋夜之景，依舊深感悲傷。通過(guò)對(duì)秋聲、秋狀的描寫，寫出秋天是肅殺之意的原因，而作者也是因?yàn)閷以赓H謫而感到陰郁苦悶。最后結(jié)尾作者的“悚然”與童子的若無(wú)其事、作者的悲涼之感與童子的樸拙稚幼形成鮮明對(duì)比，表達(dá)出無(wú)人訴說(shuō)內(nèi)心苦悶的惆悵?！窘馕觥?．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：又何必去怨恨這秋聲呢？恨：怨恨，仇恨；故選B。②句意：又像銜枚奔走。結(jié)合成語(yǔ)“不脛而走”形容沒(méi)有腿卻能跑，多指消息無(wú)聲地散播。走：跑；③句意：無(wú)數(shù)瑣碎煩惱的事來(lái)勞累他的身體。根據(jù)《陋室銘》中的“無(wú)案牘之勞形”，“勞”是使動(dòng)用法，使……勞累；④句意：所以，秋天在音樂(lè)的五聲中又屬商聲，商聲是西方之聲。結(jié)合語(yǔ)境，宮商角徵羽是中國(guó)古代音樂(lè)中的五音。樂(lè)：音樂(lè)。10．本題考查句子的斷句。一般來(lái)說(shuō)，文言句子的主謂之間應(yīng)讀有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)讀有停頓。所以劃分朗讀節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：秋天是刑官執(zhí)法的季節(jié)?！靶坦僖病迸袛嗑?，應(yīng)與前面內(nèi)容斷開(kāi)，在“夫秋”后應(yīng)斷一處?！耙病庇糜诰湮?，表明語(yǔ)音上的停頓，應(yīng)與后面內(nèi)容斷開(kāi)。故斷為：夫秋／刑官也／于時(shí)為陰。11．本題考查內(nèi)容理解。（1）結(jié)合上文“人為動(dòng)物，惟物之靈。百憂感其心，萬(wàn)事勞其形，有動(dòng)于中，必?fù)u其精（人為動(dòng)物，在萬(wàn)物中又最有靈性，無(wú)窮無(wú)盡的憂慮煎熬他的心緒，無(wú)數(shù)瑣碎煩惱的事來(lái)勞累他的身體。只要內(nèi)心被外物觸動(dòng)，就一定會(huì)動(dòng)搖他的精神）”可知，作者感慨“亦何恨乎秋聲”的原因是人事憂勞而使身心受到戕殘，并不是秋天的聲音摧殘了人心。（2）“不以物喜，不以己悲”原意是不因外物美好而喜悅，也不因自己失意落魄而悲傷。運(yùn)用互文修辭手法，釋譯為不因?yàn)榭陀^事物的好壞而喜而悲，也不因?yàn)閭€(gè)人（自己）的境遇的好壞而喜而悲。形容無(wú)論面對(duì)失敗或成功，都保持恒定淡然的心態(tài)。結(jié)合“草木無(wú)情，有時(shí)飄零。人為動(dòng)物，惟物之靈。百憂感其心，萬(wàn)事勞其形，有動(dòng)于中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮？念誰(shuí)為之戕賊”可知，歐陽(yáng)修認(rèn)識(shí)到了包括秋聲在內(nèi)的種種景物并不能擾亂人心，只要自己內(nèi)心如金石般堅(jiān)固不變，即可從容應(yīng)對(duì)生命中遇到的低谷和困境。所以歐陽(yáng)修能成為范仲淹筆下“不以物喜，不以己悲”的古仁人。12．本題考查詩(shī)詞賞析?！耳p鴣天·桂花》是宋代女詞人李清照創(chuàng)作的一首詠物詞。此詞盛贊桂花，以群花作襯，以梅花作比，展開(kāi)三層議論，形象地表達(dá)了詞人對(duì)桂花的由衷贊美。全詞自始至終都像是為桂花鳴不平，實(shí)際上是在抒發(fā)自己的幽怨之情，風(fēng)格獨(dú)特，筆法巧妙，以議論入詞，托物抒懷，頗得宋詩(shī)之風(fēng)?！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流?！睆倪@兩句起直至歇拍，都是以議論的方式行文。這兩句是議論的第一層?；ó?dāng)然是以紅為美的。至于碧牡丹、綠萼梅之類，那就更為名貴了。這些都是桂花沒(méi)有具備的。但是作者認(rèn)為，內(nèi)在美，比外在美更為重要。“何須”二字，把各種名花一筆蕩開(kāi)，突出了色淡香濃、跡遠(yuǎn)品高的桂花，斷定她是“花中第一流”?！懊范ǘ剩諔?yīng)羞，畫欄開(kāi)處冠中秋?！边@是議論的第二層。梅花既有妍麗的外美，更有迎霜雪而開(kāi)的高潔的內(nèi)美。菊花更是人所共同認(rèn)可的“君子之花”，兼具內(nèi)外之美。但是這兩種名花，在桂花的面前都自嘆不如，都產(chǎn)生了羞愧和妒忌的心理。經(jīng)過(guò)這樣的比較抑揚(yáng)，桂花的定位就很清楚了。所以作者論定：桂花是眾多的秋季名花之冠?！膀}人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收?！边@是議論的第三層?！膀}人”，指屈原。屈原在《離騷》中，用褒揚(yáng)之筆，列舉了各種各樣的香草名花，以比況君子修身美德，可是偏偏沒(méi)有提到桂花。所以作者抱怨他“可煞無(wú)情思”。屈原的人品和才德，是人所共同景仰的，這也包括作者李清照在內(nèi)。對(duì)這位先賢的抱怨，更突出了作者對(duì)桂花的珍重。李清照的這首詠物詞詠物而不滯于物。草間或以群花作比，或以梅菊陪襯，或評(píng)騭古人，從多層次的議論中，形象地展現(xiàn)了她那超塵脫俗的美學(xué)觀點(diǎn)和對(duì)桂花由衷的贊美和崇敬。13．本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。《鷓鴣天·桂花》是宋代女詞人李清照創(chuàng)作的一首詠物詞。此詞盛贊桂花，以群花作襯，以梅花作比，展開(kāi)三層議論，形象地表達(dá)了詞人對(duì)桂花的由衷贊美。作為供觀賞的花卉，艷麗的色彩是惹人喜愛(ài)的一個(gè)重要原因。此篇的上片正是抓住桂花“色”的特點(diǎn)來(lái)寫的?！鞍档p黃體性柔”，“暗”“淡”“輕”三字是形容桂花的色是暗黃、淡黃、輕黃。“體性柔”說(shuō)這種花的花身和性質(zhì)。結(jié)合“作者與丈夫趙明誠(chéng)剛成婚，居住在青州之時(shí)，但由于北宋末年黨爭(zhēng)的牽累，李清照隨丈夫屏居鄉(xiāng)里約一年之久”可知，李清照雖受政局影響，但李清照在讀書中找到內(nèi)心的愉悅，看到的是秋天的美好。她借由秋天的桂花顏色淡黃，香味難尋，本性柔和等特點(diǎn)，形神兼?zhèn)鋵懗隽斯鸹ǖ莫?dú)特結(jié)合“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫闌開(kāi)處冠中秋”可知，作者之所以推崇桂花為第一流的花朵，是因?yàn)樗肿⒅毓鸹ǖ膬?nèi)在美，十分欣賞桂花的色淡味香，體性溫雅。所謂“何須淺碧深紅色”，言外之意是，只要味香性柔，無(wú)須淺碧深紅；如果徒有“淺碧深紅”便不能列為花中第一流。同時(shí)，從與名花相比的社會(huì)地位不高，卻依舊留香天地間的高潔，表達(dá)出對(duì)桂花孤芳自賞，內(nèi)在品格高尚的贊美和喜愛(ài)之情?！肚锫曎x》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修的辭賦作品。此賦作于宋仁宗嘉祐四年（1059）秋，歐陽(yáng)修時(shí)年五十三歲，雖身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艱難，故心情苦悶，乃以“悲秋”為主題，抒發(fā)人生的苦悶與感嘆。全文以“秋聲”為引子，抒發(fā)草木被風(fēng)摧折的悲涼，延及更容易被憂愁困思所侵襲的人，感嘆“百憂感其心，萬(wàn)事勞其形”，也是作者自己對(duì)人生不易的體悟。結(jié)合背景“作者的官位雖又晉升為翰林學(xué)士，但面對(duì)朝廷內(nèi)外的污濁、黑暗，眼見(jiàn)國(guó)家日益衰弱，改革又無(wú)望，政局卻江河日下，他回首往事，屢次遭貶，讓作者此時(shí)處于不知如何作為的時(shí)期”和“噫嘻悲哉！此秋聲也。胡為而來(lái)哉？”可知，歐陽(yáng)修幾經(jīng)波折，雖居高位但整治黑暗、動(dòng)蕩，未來(lái)無(wú)望，內(nèi)心陰郁苦悶，一片悲涼，看到天高云淡的秋夜之景，依舊深感悲傷。雖仕途已入順境，但長(zhǎng)期的政治斗爭(zhēng)也使他看到了世事的復(fù)雜，逐漸淡于名利。秋在古代也是肅殺的象征，一切生命都在秋天終止。作者的心情也因?yàn)閷掖卧赓H而郁悶，但他也借秋聲告誡世人：不必悲秋、恨秋，怨天尤地，而應(yīng)自我反省。這一立意，抒發(fā)了作者難有所為的郁悶心情，以及自我超脫的愿望。作者蓄積已久的深沉苦悶和悲涼沒(méi)有人能理解?！巴幽獙?duì)，垂頭而睡。”唯有四壁的蟲鳴，與“我”一同嘆息。此情此景是何等悲涼：秋風(fēng)呼號(hào)，秋聲凄切，長(zhǎng)夜漫漫，蟲聲唧唧，悲憤郁結(jié)，無(wú)可奈何，只能徒然嘆息。據(jù)此總結(jié)作答即可。答案不唯