【新課標(biāo)】16 表里的生物課件+素材

【新課標(biāo)】16表里的生物課件+素材

新

課

標(biāo)

2024春統(tǒng)編版語(yǔ)文

六年級(jí)下冊(cè)

16

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

第二課時(shí)

第一課時(shí)

表里的生物

任務(wù)：解密表里生物

完成任務(wù)

得到觀察懷表的機(jī)會(huì)

第一課時(shí)

任務(wù)了解作者

1

馮至（1905—1993），作家、詩(shī)人、翻譯家。原名馮承植，字君培。河北涿縣（今涿州）人。第一部詩(shī)集《昨日之歌》，奠定了馮至在中國(guó)新詩(shī)史上的地位。他曾被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為杰出的抒情詩(shī)人"。他也是研究杜甫的專家，撰寫(xiě)的《杜甫傳》在詳盡占有材料的基礎(chǔ)上，對(duì)杜甫的生平和作品作了清晰的論述，獲得了學(xué)術(shù)界較高的評(píng)價(jià)。

任務(wù)字詞大通關(guān)

2

詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)

蝎子缽子蟈蟈機(jī)器鐘樓街心

盲人單調(diào)齒輪唯恐丑惡恐怖證實(shí)蟋蟀蟄

xiē

diào

máng

bō

guō

xīshuài

zhē

è

bù

生字我會(huì)寫(xiě)

點(diǎn)擊生字觀看生字視頻

脆

攔

惡

蟋

蟀

注意右半部分的“?！?，最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤。

cuì

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

下半部分的“心"要寫(xiě)得扁一點(diǎn)兒，比上半部分的“亞”略寬。

è

圈畫(huà)出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，再聯(lián)系課題，想想圍繞“表里的生物"每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上都發(fā)生了什么，并進(jìn)行梳理，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

任務(wù)了解課文內(nèi)容

3

小時(shí)候

一天

過(guò)了許多天

此后

后來(lái)

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請(qǐng)你將時(shí)間軸上的事件補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

小時(shí)候

一天

此后

過(guò)了許多天

后來(lái)

凡是發(fā)聲的

都是活物

父親不讓“我”動(dòng)表，激發(fā)了“我"的好奇心，“我”猜想有個(gè)生物被關(guān)在表里

父親讓“我"

看表

見(jiàn)人分享

“我”

的發(fā)現(xiàn)

父親告訴“我"

擺來(lái)擺去的東西

是小蝎子的尾巴,

這證實(shí)了“我”

的猜測(cè)

本單元的人文主題是“科學(xué)精神”，說(shuō)說(shuō)文中的“我”探究了什么問(wèn)題，是怎樣探究的。默讀課文，圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。

“我"的想法

產(chǎn)生疑問(wèn)

證實(shí)猜測(cè)

大膽猜測(cè)

得出結(jié)論

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新疑問(wèn)

新猜測(cè)

探究和思考的過(guò)程

恭喜你完成任務(wù)，得到觀察懷表的機(jī)會(huì)！

16

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

第二課時(shí)

表里的生物

認(rèn)真觀察懷表

解密表里生物

默讀課文，思考：“我”是一個(gè)怎樣

的孩子？圈畫(huà)相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。

以小組為單位進(jìn)行交流。

我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？

反問(wèn)

愛(ài)觀察、善思考

1

可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。

2

對(duì)比

愛(ài)觀察、善思考

一天，我對(duì)父親說(shuō)：

“我愛(ài)聽(tīng)這表的聲音。"

我一邊說(shuō)一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說(shuō)：

“只許聽(tīng)，不許動(dòng)。”

停了一會(huì)兒，他又添上一句：

“小孩兒不許動(dòng)表。"

他這么說(shuō)，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)，都不會(huì)輕易被人看見(jiàn)，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。

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語(yǔ)言描寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě)

好奇心強(qiáng)

心理描寫(xiě)

想象力豐富

越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過(guò)了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)。"

沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

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心理描寫(xiě)

好奇心強(qiáng)

執(zhí)著

沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

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善于觀察

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。"父親回答。

“為什么呢？”我又問(wèn)。

“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你。"

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有

錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

父親沒(méi)有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一

般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

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好奇心強(qiáng)、執(zhí)著

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)：

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思考：為什么“我嚇了一跳”，卻

還“感到愉快”？

大膽的猜想通過(guò)長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察得以驗(yàn)證，成功的喜悅帶來(lái)了歡樂(lè)

善思考、想象力豐富

想不通為什么表里會(huì)有蝎子

父親沒(méi)有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

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你從畫(huà)“"的句子中感受到了什么？

“我”的心中充滿了美妙而奇特的想法，富有童真童趣。

愛(ài)觀察

善思考

好奇心強(qiáng)

一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我"的特點(diǎn)吧！

想象力豐富

執(zhí)著

……

畫(huà)“”的句子中“這樣的話"

指的是什么？“我”為什么“不說(shuō)了"？

后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥(niǎo)兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?/p>

這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。

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后來(lái)慢慢明白其實(shí)表里沒(méi)有生物。

你是否也說(shuō)過(guò)類似的話呢？把你的

相似經(jīng)歷講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧。

我是從哪里來(lái)的？

我也可以孵出小雞來(lái)。

有一天我也會(huì)變成超人！

小時(shí)候，我問(wèn)媽媽:“我是從哪兒來(lái)的"媽媽告訴我:“你是從花芯里鉆出來(lái)的?！蔽腋吲d極了，我把這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴們。小伙伴們半信半疑，還和我一起蹲守在盛開(kāi)的鮮花旁邊，觀察有沒(méi)有小孩子從花芯里面鉆出來(lái)。當(dāng)然我們什么也沒(méi)有看到。后來(lái)，我慢慢長(zhǎng)大了，懂得的知識(shí)也逐漸多了，通過(guò)看一些書(shū)籍，了解了人是從哪兒來(lái)的，就不再說(shuō)類似的話了。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)

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古代計(jì)時(shí)器——日晷

一、作者小時(shí)候認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，你能舉出一些事例反駁他嗎？

小溪流淌的聲音