三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 1.4 同學相伴教案3 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.4同學相伴教案3新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.4同學相伴教案3新人教版》這一章節(jié)主要圍繞“我和我的同伴”展開，引導學生理解與同伴之間的相互關系，學會與同伴和諧相處，培養(yǎng)良好的同伴友誼。通過本章學習，讓學生懂得同伴之間的相互關愛、支持和幫助，以及如何處理同伴間的矛盾和沖突。同時，教材還通過具體的案例，使學生認識到同伴間的差異，學會尊重和接納同伴的不同。本章內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，具有很強的實踐性和實用性。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，使學生形成良好的同伴關系，學會尊重、理解、接納和關愛同伴。通過學習，學生能掌握與同伴和諧相處的方法和技巧，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的溝通能力。同時，學生能理解同伴間的差異，學會寬容和包容，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。此外，本章節(jié)還旨在培養(yǎng)學生的自主思考能力，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了關于個人與社會的關系，了解了集體中個人行為規(guī)范，具備了初步的人際交往能力。他們對于同伴之間的友誼有一定的理解，能夠認識到同伴的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對于同伴關系充滿興趣，他們樂于參與小組討論和互動。在學習風格上，他們善于通過觀察和實踐活動來理解知識。同時，學生們的學習能力較強，能夠通過案例分析和小組合作來掌握所學內(nèi)容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本章節(jié)時，學生可能對于同伴間的差異和沖突處理存在理解上的困難。他們可能在實際操作中，不知道如何正確處理與同伴的矛盾，以及如何進行有效的溝通。此外，部分學生可能對于道德與法治的概念理解不夠深入，需要通過具體的案例和實踐來加深理解。教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過具體的生活案例，讓學生深入了解同伴間的相互關系，以及如何處理同伴間的矛盾和沖突。教師引導學生進行分析討論，從而得出正確的處理方法。

（2）小組合作法：組織學生進行小組討論和合作，讓學生在實際操作中學會與同伴和諧相處，培養(yǎng)良好的人際交往能力。教師給予指導，引導學生正確處理同伴關系。

（3）角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實生活中與同伴相處的場景，讓學生在實踐中學會尊重、理解和關愛同伴。教師對學生的表現(xiàn)進行點評和指導。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動形象地展示同伴間的友誼，以及如何處理同伴間的矛盾。通過圖片、視頻等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如問答、測試等，鞏固學生所學知識，提高學生的參與度。

（3）小組討論平臺：利用小組討論平臺，讓學生在線上進行同伴關系的討論，培養(yǎng)學生的自主思考能力。教師可以隨時關注學生的討論情況，并進行指導和評價。

（4）實踐活動：組織學生參加校園活動或社會實踐，讓學生在實際操作中學會與同伴和諧相處，培養(yǎng)良好的人際交往能力。教師對學生的表現(xiàn)進行觀察和指導。

（5）課后作業(yè)：布置相關課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。教師對學生的作業(yè)進行批改和反饋，及時了解學生的學習情況。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“我和我的同伴”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“我和我的同伴”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我和我的同伴”教學目標和“我和我的同伴”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！拔液臀业耐椤苯虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“我和我的同伴”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“我和我的同伴”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“我和我的同伴”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“我和我的同伴”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“我和我的同伴”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“我和我的同伴”重點，強調(diào)“我和我的同伴”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“我和我的同伴”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“我和我的同伴”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“我和我的同伴”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“我和我的同伴”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我和我的同伴”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“我和我的同伴”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“我和我的同伴”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“我和我的同伴”內(nèi)容，強調(diào)“我和我的同伴”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“我和我的同伴”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《學會與人相處》：本文介紹了與人相處的基本原則和技巧，幫助學生更好地理解人際關系，提高人際交往能力。

-《同伴之間的友誼》：通過講述一個個感人的故事，引導學生理解同伴之間的友誼，學會珍惜和維護良好的同伴關系。

-《沖突與解決》：本文介紹了處理同伴間沖突的有效方法，幫助學生學會正確處理矛盾，維護和諧的同伴關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行小組討論，探討同伴關系對個人成長的影響，以及如何建立和維護良好的同伴關系。

-讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考同伴關系在實際生活中的應用，如何處理同伴間的矛盾和沖突。

-引導學生關注社會熱點問題，例如校園欺凌、歧視等，讓學生分析問題背后的原因，探討解決辦法。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，了解國內(nèi)外在同伴關系研究方面的最新進展，拓寬視野，提高自身綜合素質(zhì)。

-推薦學生參加相關的社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)活動等，讓學生在實踐中學會與人溝通、合作，培養(yǎng)良好的同伴關系。重點題型整理本章節(jié)重點題型主要圍繞“我和我的同伴”這一主題，旨在檢驗學生對于同伴關系的理解，以及對于同伴間相互尊重、理解和關愛的實踐能力。以下是五個重點題型及其答案：

題型一：案例分析題

【題目】請分析以下案例，并提出你的建議。

案例：小明和小紅是同班同學，他們關系很好。但最近小明發(fā)現(xiàn)小紅開始疏遠他，他不知道原因。

【答案】此題考查學生對于同伴關系變化原因的理解和分析能力。答案應包括以下幾點：

1.分析可能的原因：小紅可能因為學習壓力大、興趣愛好變化或與其他同學關系更好等原因疏遠小明。

2.提出建議：小明可以主動與小紅溝通，了解原因，并表達自己的關心和理解。同時，小明應尊重小紅的選擇，保持開放的胸懷，給予支持和鼓勵。

題型二：觀點闡述題

【題目】請闡述你在同伴關系中的看法。

【答案】此題考查學生對于同伴關系的理解和自我認知。答案應包括以下幾點：

1.同伴關系的重要性：同伴關系對于個人成長、情感支持和心理健康等方面具有重要意義。

2.同伴關系的要求：相互尊重、理解、關愛和包容。

3.個人在同伴關系中的角色：積極溝通、主動參與、樂于助人、尊重他人等。

題型三：問題解決題

【題目】你的朋友在課堂上被其他同學嘲笑，你應該怎么辦？

【答案】此題考查學生對于同伴間矛盾和沖突處理的能力。答案應包括以下幾點：

1.支持朋友：表達對朋友的關心和支持，讓他們知道他們不是孤單的。

2.勸阻嘲笑行為：向嘲笑的同學表達自己的觀點，告訴他們嘲笑他人是不公平和有害的。

3.尋求幫助：如果情況嚴重，可以尋求老師或家長的幫助，以解決問題。

題型四：角色扮演題

【題目】請扮演一名法官，對于以下案例進行判決。

案例：小明和小紅因為一件小事發(fā)生了爭吵，雙方都情緒激動。

【答案】此題考查學生對于同伴間沖突解決的能力。答案應包括以下幾點：

1.判決結果：雙方都有責任，因為他們在爭吵中都沒有很好地溝通和理解對方。

2.判決理由：根據(jù)法律規(guī)定，每個人都應尊重他人，避免采取傷害他人的行為。

3.建議：雙方都應冷靜下來，進行溝通，理解對方的觀點，并尋求解決問題的方法。

題型五：實踐操作題

【題目】請設計一個關于同伴友情的主題活動。

【答案】此題考查學生對于同伴關系的實踐應用能力。答案應包括以下幾點：

1.活動主題：如“同伴之間的關愛”、“同伴間的支持與鼓勵”等。

2.活動內(nèi)容：包括游戲、討論、分享個人經(jīng)驗等。

3.活動目標：增強學生之間的友誼，培養(yǎng)相互尊重、理解和關愛的意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)同伴關系的重要性以及如何與同伴和諧相處的方法。

2.總結同伴關系中的關鍵要素，如相互尊重、理解、包容和關愛。

3.強調(diào)同伴關系對于個人成長和心理健康的重要性。

4.提醒學生在生活中積極運用所學知識，與同伴建立良好的關系。

當堂檢測：

1.請簡述同伴關系的重要性。

2.請舉例說明在與同伴相處時如何運用相互尊重、理解、包容和關愛。

3.請分析同伴關系中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，并提出解決方法。

4.請設計一個關于同伴友情的主題活