2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)故事教案 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)故事教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元寫(xiě)作課——學(xué)寫(xiě)故事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文一班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)表達(dá)情感、描繪人物、敘述事件的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度出發(fā)，構(gòu)思和編寫(xiě)新穎有趣的故事。

3.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的優(yōu)秀故事作品，吸收其中的文化精髓，豐富自己的精神世界。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)一個(gè)好故事的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于敘述、描寫(xiě)等基本寫(xiě)作技巧有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些經(jīng)典的故事作品，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，如故事情節(jié)單一、人物形象不夠鮮明、語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于平淡等。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣，愿意積極參與課堂討論和寫(xiě)作實(shí)踐。但他們中也有一部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作存在恐懼心理，認(rèn)為寫(xiě)作是一項(xiàng)困難的任務(wù)，對(duì)寫(xiě)作望而卻步。此外，部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中缺乏耐心和細(xì)心，容易忽視細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)將放在引導(dǎo)學(xué)生如何編寫(xiě)生動(dòng)的故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和細(xì)膩的情感表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服寫(xiě)作恐懼心理，提高他們的寫(xiě)作自信。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用案例研究和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)分析經(jīng)典故事案例，學(xué)習(xí)故事構(gòu)思和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)和理解角色的情感和動(dòng)機(jī)，從而豐富故事情節(jié)和人物形象。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如故事視頻、圖片等，為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)感受，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，利用投影儀展示優(yōu)秀故事作品，供學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。

4.采用寫(xiě)作練習(xí)和互評(píng)的方式，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將所學(xué)寫(xiě)作技巧應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。通過(guò)互相評(píng)價(jià)，給予學(xué)生反饋和建議，促進(jìn)他們的寫(xiě)作能力提高。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元的寫(xiě)作課——學(xué)寫(xiě)故事。首先，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的故事作品，思考一下它們有哪些特點(diǎn)和魅力。接下來(lái)，我會(huì)和大家一起探討如何編寫(xiě)一個(gè)新穎有趣的故事。

2.案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，閱讀其中一個(gè)故事案例。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)大家關(guān)注故事的主題、情節(jié)、人物設(shè)置等方面，思考一下這個(gè)故事為什么吸引人。接下來(lái)，我們小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的看法和感受。

3.寫(xiě)作技巧講解（10分鐘）

首先，我們要學(xué)會(huì)編寫(xiě)引人入勝的開(kāi)頭。一個(gè)好的開(kāi)頭能夠激發(fā)讀者的興趣，讓他們想要繼續(xù)閱讀下去。常用的開(kāi)頭方法有：設(shè)懸念、描繪環(huán)境、引入主人公等。

其次，我們要注意塑造生動(dòng)的人物形象。人物是故事的核心，只有鮮明、立體的人物形象，才能讓故事更具吸引力。在塑造人物時(shí)，我們要關(guān)注人物的外貌、性格、言行舉止等方面，力求讓讀者感受到人物的鮮活個(gè)性。

最后，我們要注重情感表達(dá)。情感是故事的靈魂，只有豐富的情感表達(dá)，才能讓故事更具感染力。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要關(guān)注角色的情感變化，通過(guò)細(xì)膩的描繪和真實(shí)的感受，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

4.小組合作寫(xiě)作實(shí)踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)我們剛才講解的寫(xiě)作技巧，編寫(xiě)一個(gè)短篇故事。在寫(xiě)作過(guò)程中，請(qǐng)大家注意故事的主題、情節(jié)、人物設(shè)置等方面，力求創(chuàng)作出一個(gè)新穎有趣的故事。

5.優(yōu)秀作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合今天所學(xué)，修改和完善自己的作品。同時(shí)，選取一個(gè)經(jīng)典故事作品進(jìn)行深入分析，思考它的主題、情節(jié)、人物設(shè)置等方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.故事寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍：《寫(xiě)作這回事》、《小說(shuō)寫(xiě)作教程》等。

2.經(jīng)典故事作品：紅樓夢(mèng)、西游記、三國(guó)演義、水滸傳等中國(guó)古典文學(xué)名著；以及安徒生童話、格林童話等外國(guó)經(jīng)典故事作品。

3.故事寫(xiě)作素材：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)設(shè)置等方面的素材。

二、拓展建議

1.閱讀經(jīng)典故事作品：通過(guò)閱讀經(jīng)典故事作品，學(xué)習(xí)其中的故事構(gòu)思、情節(jié)設(shè)置、人物塑造等方面的技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。

2.參加寫(xiě)作培訓(xùn)課程：可以報(bào)名參加一些專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作培訓(xùn)課程，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高自己的寫(xiě)作能力。

3.加入寫(xiě)作社團(tuán)或小組：加入一些寫(xiě)作愛(ài)好者的社團(tuán)或小組，與其他成員分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.參加寫(xiě)作比賽：可以參加一些寫(xiě)作比賽，如作文比賽、故事創(chuàng)作比賽等，通過(guò)競(jìng)賽的方式，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，提升自己的綜合素質(zhì)。

5.定期進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)：堅(jiān)持每天進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，可以是寫(xiě)日記、寫(xiě)故事、寫(xiě)散文等，不斷鍛煉自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。

6.尋求專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)：可以向語(yǔ)文老師或?qū)懽鹘叹氄?qǐng)教，尋求專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作指導(dǎo)和建議，幫助自己提高寫(xiě)作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事：通過(guò)敘述人物的經(jīng)歷和情感變化，展現(xiàn)一定主題的作品。

②故事要素：人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等。

③故事結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等。

2.寫(xiě)作技巧和手法

①人物描寫(xiě)：通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面，塑造鮮明、立體的人物形象。

②環(huán)境描寫(xiě)：通過(guò)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面，營(yíng)造故事背景和氛圍。

③情節(jié)設(shè)置：合理規(guī)劃故事情節(jié)，注重懸念和沖突的設(shè)置，使故事引人入勝。

④情感表達(dá)：關(guān)注角色的情感變化，通過(guò)細(xì)膩的描繪和真實(shí)的感受，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

3.寫(xiě)作實(shí)踐與評(píng)價(jià)

①寫(xiě)作實(shí)踐：以小組為單位，編寫(xiě)一個(gè)短篇故事，運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧。

②評(píng)價(jià)：互相評(píng)價(jià)，給出建議和反饋，提高寫(xiě)作能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

故事寫(xiě)作基本概念和要素：

-故事：通過(guò)敘述人物的經(jīng)歷和情感變化，展現(xiàn)一定主題的作品。

-故事要素：人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等。

-故事結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等。

寫(xiě)作技巧和手法：

-人物描寫(xiě)：通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面，塑造鮮明、立體的人物形象。

-環(huán)境描寫(xiě)：通過(guò)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面，營(yíng)造故事背景和氛圍。

-情節(jié)設(shè)置：合理規(guī)劃故事情節(jié)，注重懸念和沖突的設(shè)置，使故事引人入勝。

-情感表達(dá)：關(guān)注角色的情感變化，通過(guò)細(xì)膩的描繪和真實(shí)的感受，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

寫(xiě)作實(shí)踐與評(píng)價(jià)：

-寫(xiě)作實(shí)踐：以小組為單位，編寫(xiě)一個(gè)短篇故事，運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧。

-評(píng)價(jià)：互相評(píng)價(jià)，給出建議和反饋，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)反思今天講授的是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元的寫(xiě)作課——學(xué)寫(xiě)故事?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些不足之處。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較成功。通過(guò)讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的故事作品，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更加關(guān)注故事的特點(diǎn)和魅力。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，分享自己的看法和感受，提高了他們的思考和表達(dá)能力。

然而，在寫(xiě)作技巧講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等技巧的運(yùn)用還不夠熟練。這說(shuō)明他們?cè)谥暗慕虒W(xué)中還沒(méi)有完全掌握這些寫(xiě)作技巧。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)這些寫(xiě)作技巧的講解和練習(xí)。

在小組合作寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，創(chuàng)作出了許多有趣的故事。通過(guò)互相評(píng)價(jià)，他們給予了彼此寶貴的意見(jiàn)和建議，提高了寫(xiě)作能力。但也有部分學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中過(guò)于簡(jiǎn)單地看待問(wèn)題，沒(méi)有給出具體的有針對(duì)性的建議。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。但仍有部分學(xué)生課堂注意力不集中，需要進(jìn)一步提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和寫(xiě)作實(shí)踐中取得了不同的成果。有的小組故事情節(jié)設(shè)計(jì)新穎，人物形象鮮明；有的小組在環(huán)境描寫(xiě)和情感表達(dá)方面做得較好。但也有些小組在故事結(jié)構(gòu)和情節(jié)推進(jìn)方面還有待加強(qiáng)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)對(duì)學(xué)生隨堂測(cè)試的評(píng)分，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在故事寫(xiě)作方面有一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。但部分學(xué)生在人物描寫(xiě)和情感表達(dá)方面仍需加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中能夠給出一些具體的建議和評(píng)價(jià)，但有些評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性和深度。需要引導(dǎo)學(xué)生如何給出更有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試以及互評(píng)情況，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們可以繼續(xù)努力的方向。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)所有學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：故事要素辨識(shí)

題目：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇屬于故事要素的是：

A.人物

B.數(shù)字

C.環(huán)境

D.科學(xué)

答案：A.人物

2.題型二：故事結(jié)構(gòu)分析

題目：請(qǐng)根據(jù)故事的發(fā)展順序，將下列事件排序：

1.結(jié)局

2.開(kāi)端

3.高潮

4.發(fā)展

答案：2.開(kāi)端4.發(fā)展3.高潮1.結(jié)局

3.題型三：人物描寫(xiě)技巧應(yīng)用

題目：請(qǐng)根據(jù)下列故事情境，選擇適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)技巧：

情境：小明心情愉快地走進(jìn)教室。

A.心理描寫(xiě)

B.語(yǔ)言描寫(xiě)

C.動(dòng)作描寫(xiě)

D.外貌描寫(xiě)