Unit 1 Science and scientists 單詞詳解（音標(biāo)+用法+習(xí)題）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1Scienceandscientists單詞詳解（音標(biāo)+用法+習(xí)題）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Scienceandscientists單詞詳解（音標(biāo)+用法+習(xí)題）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊教材分析《Unit1ScienceandScientists》選自高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊，本章節(jié)主要圍繞科學(xué)及科學(xué)家主題展開，涵蓋了豐富的科學(xué)相關(guān)詞匯。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握科學(xué)領(lǐng)域的核心單詞，如chemistry、physics、biologist等，了解各學(xué)科研究范疇及科學(xué)家的貢獻(xiàn)。課程設(shè)計(jì)注重音標(biāo)、用法及習(xí)題的緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)和科學(xué)知識儲備。在知識層面，學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的基本概念有初步了解，但對于專業(yè)性較強(qiáng)的科學(xué)詞匯和用法掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高，特別是在科學(xué)文本的解讀和科學(xué)詞匯的應(yīng)用上。素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出對科學(xué)的濃厚興趣，但自主探究和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生缺乏主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，本節(jié)課將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的科學(xué)英語素養(yǎng)和綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過系統(tǒng)講解科學(xué)詞匯的音標(biāo)、用法，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

(2)討論法：組織學(xué)生就科學(xué)家的貢獻(xiàn)及科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

(3)互動法：設(shè)計(jì)問答、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度和語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示科學(xué)詞匯、科學(xué)家圖片及相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(2)教學(xué)軟件：利用互動式白板、在線詞匯游戲等教學(xué)軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的科學(xué)知識視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)及科學(xué)家的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學(xué)家是如何改變我們的世界的嗎？科學(xué)在你們的生活中扮演了什么角色？”

展示一些著名科學(xué)家和他們的成就的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力。

簡短介紹科學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解科學(xué)詞匯的定義，包括其在科學(xué)交流中的重要性。

詳細(xì)介紹科學(xué)詞匯的音標(biāo)、詞性、用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或短文，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)詞匯在實(shí)際科學(xué)文本中的應(yīng)用。

3.科學(xué)詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)詞匯案例進(jìn)行分析，如化學(xué)、物理、生物等領(lǐng)域的專業(yè)詞匯。

詳細(xì)介紹每個詞匯的背景、含義、用法，讓學(xué)生全面了解科學(xué)詞匯的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯對實(shí)際科學(xué)學(xué)習(xí)的影響，以及如何正確使用它們。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個科學(xué)詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詞匯的用法、常見搭配以及在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科學(xué)詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詞匯的用法、例句及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)詞匯的基本概念、用法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)詞匯在科學(xué)學(xué)習(xí)和國際交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

7.布置課后作業(yè)（課后自主完成）

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)詞匯應(yīng)用的小短文，選擇幾個課堂上學(xué)到的詞匯，創(chuàng)作一個科學(xué)主題的小故事或說明文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握教材中Unit1ScienceandScientists涉及的核心科學(xué)詞匯，包括音標(biāo)、詞性和用法，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

2.理解科學(xué)家及其成就對人類文明的貢獻(xiàn)，提高對科學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。

3.學(xué)會通過討論、分析等學(xué)習(xí)方法，深入探究科學(xué)詞匯的內(nèi)涵和特點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)科學(xué)詞匯，撰寫有關(guān)科學(xué)主題的短文或報告，提升寫作能力和表達(dá)能力。

5.增強(qiáng)對科學(xué)英語文本的閱讀理解能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.提高學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域的國際交流能力，為未來學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識，使其能夠運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題。

8.強(qiáng)化學(xué)生對科學(xué)詞匯的記憶，形成長期記憶，提高英語詞匯水平。

9.增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，激發(fā)他們探索未知、追求真理的精神。

10.通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與科學(xué)相關(guān)的英文文章，如科普讀物、科學(xué)家傳記等，加深對科學(xué)及科學(xué)家的了解。

-視頻資源：觀看科學(xué)紀(jì)錄片或TED演講，了解科學(xué)領(lǐng)域的前沿動態(tài)和科學(xué)家們的研究成果。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看視頻，拓展科學(xué)知識視野。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可做好筆記，記錄關(guān)鍵信息和心得體會。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)心得在課堂上與其他同學(xué)分享，促進(jìn)交流與互動。

-教師可根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)詞匯及其用法，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的重要性和科學(xué)對人類社會的影響。

-總結(jié)學(xué)生在討論、展示等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)詞匯在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡答題的科學(xué)詞匯檢測卷，涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)。

-選擇題：測試學(xué)生對科學(xué)詞匯意義的理解和辨析能力。

-填空題：考查學(xué)生對科學(xué)詞匯用法的掌握，如固定搭配、詞性轉(zhuǎn)換等。

-簡答題：評估學(xué)生對科學(xué)詞匯在實(shí)際語境中運(yùn)用和表達(dá)的能力。

-在課堂上留出時間讓學(xué)生完成檢測卷，并及時收集、批改、反饋檢測結(jié)果。

-根據(jù)檢測結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-鼓勵學(xué)生在檢測中發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-科學(xué)詞匯音標(biāo)、詞性、用法

-科學(xué)家的成就與貢獻(xiàn)

-科學(xué)文本閱讀技巧

②關(guān)鍵詞匯：

-chemistry

-physics

-biologist

-discovery

-innovation

③核心句型：

-Scientistsplayacrucialroleinshapingourworld.

-Thestudyofsciencehasledtonumerousdiscoveriesandinnovations.

-Understandingscientificvocabularyenhancesourcomprehensionofscientifictexts.

板書設(shè)計(jì)將采用以下形式：

-采用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果。

-使用圖表和箭頭，清晰地展示詞匯之間的關(guān)系和科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-結(jié)合課文插圖，增加趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-在板書右側(cè)留出空間，用于記錄學(xué)生在課堂討論中的精彩觀點(diǎn)。

-板書布局層次分明，邏輯清晰，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在科學(xué)詞匯的運(yùn)用上還存在一些困難，尤其是在口語表達(dá)和寫作方面。為了提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對科學(xué)家的成就了解不夠深入，這可能影響他們對科學(xué)學(xué)科的興趣。因此，我打算在課堂上引入更多關(guān)于著名科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

我注意