七年級英語下冊 Module 10 A holiday journey Unit 3 Language in use第5課時教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5課時教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5課時教案（新版）外研版

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和短語，能夠運用所學語言知識進行簡單的交流和表達。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同的節(jié)日和文化習俗，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠分析和解決問題，提高思維的邏輯性和靈活性。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握有效的學習策略，能夠自主學習、合作學習和探究學習，提高學習的效果和效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本課的生詞和短語，如"holidayjourney"、"landscape"等。

2.能夠正確運用一般過去時描述過去的事件和經(jīng)歷。

3.理解并能夠運用本課中的關鍵句型和表達方式，如"Howdidyouspendyourholiday?"、"Ivisitedalotofplacesofinterest."等。

難點：

1.正確運用一般過去時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷。

2.理解和運用本課中的關鍵句型和表達方式。

解決辦法：

1.通過小組活動，讓學生互相練習使用生詞和短語，加強語言實踐。

2.通過情境模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中運用一般過去時態(tài)描述過去的事件和經(jīng)歷。

3.提供例句和練習題，讓學生模仿和練習關鍵句型和表達方式，提供反饋和指導。

4.分層次教學，針對不同學生的學習水平，給予適當?shù)膸椭吞魬?zhàn)，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于講解本課的生詞、短語和語法知識點，確保學生掌握基礎語言知識。

-任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言實際運用能力。

-情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如模擬旅行場景，讓學生在特定的情境中學習和使用英語。

2.設計具體的教學活動：

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論并分享自己最喜歡的節(jié)日和假期經(jīng)歷，促進學生之間的交流和合作。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在不同節(jié)假日的情景下使用英語進行交流，提高口語表達能力和情景交際能力。

-旅行計劃制作：學生以小組為單位，設計一個旅行計劃，包括目的地、活動等，并用英語進行展示，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示本課的生詞、短語、語法點和相關圖片，清晰展示知識點，幫助學生直觀理解。

-視頻：播放相關的節(jié)日慶典或旅行視頻，為學生提供真實的語言環(huán)境，增強學生的學習興趣和動機。

-在線工具：利用在線地圖、旅行規(guī)劃工具等，讓學生實時查看目的地信息，提高學生的信息獲取和處理能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse》這一課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)度過一次特別的假期？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索假期的樂趣和語言的使用。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本課時的話題——假期旅程。我們將學習如何用英語描述假期的經(jīng)歷和感受。

2.案例分析：接下來，我們將通過閱讀一個關于假期旅程的短文來理解語言在實際中的應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時的使用和描述假期經(jīng)歷的關鍵句型。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與假期旅程相關的實際問題，如“你最喜歡的假期活動是什么？”

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行一個角色扮演活動，模擬與假期旅程相關的對話。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“假期旅程的規(guī)劃”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你為什么選擇這個目的地？”、“你在假期中遇到了哪些挑戰(zhàn)？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般過去時的使用和描述假期經(jīng)歷的關鍵句型。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對假期旅程的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-文章：《MyBestHoliday》

-描述：這篇文章講述了一位學生最喜歡的假期經(jīng)歷，包括假期中的活動、感受和收獲。

-目的：通過閱讀這篇文章，學生可以進一步了解如何用英語描述假期的經(jīng)歷，并從中獲得靈感和啟發(fā)。

-文章：《ATriptoDisneyland》

-描述：這篇文章介紹了一次去迪士尼樂園的旅行，包括景點、活動和體驗。

-目的：通過閱讀這篇文章，學生可以學習到如何用英語描述旅行中的具體內(nèi)容和感受，提高他們的寫作和表達能力。

2.課后探究：

-項目：設計一份假期旅行計劃

-要求：學生需要選擇一個目的地，規(guī)劃旅行的時間、活動安排和預算，并用英語撰寫旅行計劃。

-目的：通過這個項目，學生可以鍛煉他們的規(guī)劃能力、寫作能力和語言表達能力，同時增加對旅行的興趣和了解。

-研究：調(diào)查和分析不同節(jié)日的習俗和意義

-要求：學生可以選擇一個自己感興趣的節(jié)日，進行調(diào)查和研究，了解節(jié)日的起源、習俗和慶祝方式，并撰寫一份研究報告。

-目的：通過這個研究，學生可以增強對文化差異的敏感性和理解能力，提高他們的研究能力和寫作能力。

3.自主學習：

-網(wǎng)站資源：英語學習網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

-內(nèi)容：學生可以訪問這些網(wǎng)站，觀看英語新聞、聽英語廣播、參加在線課程和練習，提高他們的英語聽、說、讀、寫能力。

-目的：通過自主學習，學生可以充分利用網(wǎng)絡資源，提高自己的英語水平，拓寬知識面。

-學習應用：英語學習應用（如Duolingo、Memrise等）

-內(nèi)容：學生可以使用這些應用進行詞匯學習、語法練習和語言交流，鞏固和擴展所學知識。

-目的：通過使用學習應用，學生可以隨時隨地進行學習，提高學習效率和興趣。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在為學生提供一個清晰、簡潔和直觀的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書內(nèi)容將包括以下幾個部分：

1.主題：模塊十假期旅程

2.關鍵短語和詞匯：

-holidayjourney

-landscape

-visit

-attraction

-spend

-Howdidyouspendyourholiday?

-Ivisitedalotofplacesofinterest.

3.語法點：一般過去時

4.活動提示：

-小組討論：分享假期經(jīng)歷

-角色扮演：模擬旅行場景

5.重點句型：

-Howdidyouspendyourholiday?

-Ivisitedalotofplacesofinterest.

6.課堂任務：

-設計旅行計劃

-調(diào)查節(jié)日習俗

板書設計將以簡潔的標題和關鍵詞為主，結合圖標、顏色和布局，使板書既具有藝術性又具有趣味性，從而激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書內(nèi)容將突出重點，準確精煉，概括性強，幫助學生更好地理解和記憶所學知識。教學反思今天教授的是七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse的第5課時。回顧整個教學過程，我感到滿意但也有一些需要改進的地方。

首先，導入部分我通過提問學生的假期經(jīng)歷來激發(fā)他們的興趣，這一點效果不錯，學生們積極參與并分享了各自的假期故事。這不僅讓學生們放松下來，也自然地引入了本節(jié)課的主題。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細解釋了一般過去時的概念和用法，并通過實例和練習讓學生們進行了實際操作。在這個過程中，我注意到了一些學生在理解和運用一般過去時上有些困難，因此在課后我打算提供一些額外的練習來幫助他們鞏固這一知識點。

實踐活動部分，我設計了小組討論和角色扮演，讓學生們在實際語境中運用所學知識。這個環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)得很有活力，但他們需要在口語表達上更加準確和流暢。我覺得可以在這個環(huán)節(jié)中加入更多的互動和反饋，比如讓學生們互相評價對方的口語表達，以提高他們的口語能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生們圍繞假期的應用進行討論，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。然而，我也注意到一些學生在這個環(huán)節(jié)中顯得有些被動，不夠積極。下次我可以嘗試更多的引導問題，激發(fā)他們的思考，并鼓勵他們積極參與討論。

總的來說，我覺得這節(jié)課進行得還不錯，但還有很多地方可以改進。我會在接下來的教學中繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生們學習英語。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySummerVacation》

-描述：這篇文章講述了一位學生度過的一個充滿樂趣和冒險的暑假。

-目的：通過閱讀這篇文章，學生可以進一步了解如何用英語描述假期中的活動和感受，并從中獲得靈感和啟發(fā)。

-閱讀材料：《AWinterAdventure》

-描述：這篇文章介紹了一次冬季冒險旅行，包括滑雪、探險和體驗當?shù)匚幕?/p>

-目的：通過閱讀這篇文章，學生可以學習到如何用英語描述旅行中的具體內(nèi)容和感受，提高他們的寫作和表達能力。

2.拓展要求：

-學生需要選擇一篇閱讀材料，進行深入閱讀，并完成相關的閱讀理解題目。

-學生需要總結文章的主要內(nèi)容，并用自己的話復述文章的故事情節(jié)。

-學生需要分析文章的語言特點，如句型、詞匯和語法結構等，并嘗試在寫作中運用。

-學生需要思考文章中的主題和觀點，并用自己的話進行闡述和討論。

3.拓展指導：

-教師可以提供閱讀材料的電子版，方便學生進行閱讀和下載。

-教師可以提供閱讀理解的題目和答案，幫助學生進行練習和檢查。

-教師可以提供寫作的模板和示例，幫助學生進行寫作和表達。

-教師可以提供討論的主題和問題，幫助學生進行思考和討論。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生積極參與課堂活動，如小組討論和角色扮演。他們能夠用英語進行基本的交流和表達，但仍有部分學生在語法和詞匯上需要進一步提高。

2.小組討論成果展示：各小組展示了自己的假期旅行計劃和節(jié)日習俗研究報告。學生們能夠清晰地表達自己的觀點和想法，但部分小組在組織語言和邏輯性上有所欠缺。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我了解到了學生對一般過去時的掌握程度。大部分學生能夠正確使用一般過去時描述過去的事件和經(jīng)歷，但仍有部分學生在時態(tài)轉換和語法結構上存在問題。