寒假學(xué)習(xí)的方法國(guó)旗下講話

———寒假學(xué)習(xí)的方法國(guó)旗下講話寒假學(xué)習(xí)的方法國(guó)旗下講話1尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!這次被選為走讀生優(yōu)秀學(xué)生代表，我感到十分榮幸。下面我將介紹本身在新學(xué)期連連取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)方法。將近全部老師都曾提到過(guò)，上課不好好聽(tīng)講，下課上補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)多少節(jié)課都不管用。所以，一天上八節(jié)課，要提高效率掌握課上四45分鐘的時(shí)間。另外，筆不離手。我們都沒(méi)有“大腦”，動(dòng)筆寫(xiě)可加強(qiáng)記憶。思路要跟著老師走，一心一意投入學(xué)習(xí)。撿一根筆的工夫，你可能錯(cuò)過(guò)英語(yǔ)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，亦或是正確解題的思路。我很重視作業(yè)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的大好時(shí)機(jī)。我一般會(huì)花較長(zhǎng)的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，相像是把復(fù)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)合并了。我從不以應(yīng)付老師為目的去完成作業(yè)，假如我感到本身的水平還有待提高，即使老師沒(méi)有布置作業(yè)，我也會(huì)本身去做一些練習(xí)。做題馬虎，這好像是分低的永恒借口。在歷次考試過(guò)后，我會(huì)特地找出那些實(shí)在不應(yīng)錯(cuò)的題，然后算出分?jǐn)?shù)。最多的一次竟到了15分。這是一個(gè)多么大的錯(cuò)誤，它將激勵(lì)我，提示我做完題后要檢查。在之后的考試中，想到那白白揮霍的15分，我會(huì)感到慶幸，由于這次考試我將十分留心，不會(huì)再犯之前同樣的錯(cuò)誤了，這也是我總是取得進(jìn)步的原因。作為一個(gè)走讀生，在家學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)較長(zhǎng)一些，因此我會(huì)做出合理的時(shí)間規(guī)劃，同時(shí)提高本身的抗誘惑本領(lǐng)。當(dāng)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的念頭時(shí)，我立刻會(huì)同留宿生比較，保證和留宿生有同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間。期末統(tǒng)考立刻來(lái)臨。假如地球上沒(méi)有地球引力，那么我們就無(wú)法腳踏實(shí)地。有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)進(jìn)取。合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。沖刺期末，青春無(wú)悔。寒假學(xué)習(xí)的方法國(guó)旗下講話2尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!隨著時(shí)間的飛逝，眨眼間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我很榮幸能站在這里來(lái)探討我本身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及方案。我認(rèn)為首先，應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我信任在座的同學(xué)智商都是差不多的，既然智商都差不多，為什么有的同學(xué)可以掌握很多知識(shí)，考得特別好，而有一些同學(xué)卻不能做到呢？或許答案有很多，但歸根究底還是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，只要學(xué)習(xí)態(tài)度變好了，就可以更好地掌握知識(shí)，考出更好的成績(jī)。其次，我希望同學(xué)們能夠激發(fā)本身的學(xué)習(xí)興趣。興趣就是的老師。當(dāng)我們有了濃厚的興趣，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”之后，其作用肯定是巨大的。而且，學(xué)習(xí)肯定要有目的、計(jì)劃。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，假如沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫；假如沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合本身的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。然后訂立每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，而且在每一次月考過(guò)后，依據(jù)本身成績(jī)的變動(dòng)加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。假如執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果必需是能自我管束。在學(xué)習(xí)中反思是學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為緊要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率常常是通過(guò)反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，在學(xué)習(xí)中反思中相當(dāng)緊要的地位。有的同學(xué)費(fèi)盡心力學(xué)了，成績(jī)不好，重要是由于不會(huì)及時(shí)反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整。可以這樣說(shuō)，學(xué)習(xí)反思跟隨著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，又能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)水平下降往往是由于在這方面做的不足。學(xué)習(xí)最緊要的就是課堂，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數(shù)知識(shí)都是有課堂上獲得的，而且我們?cè)趯W(xué)校里的大部分時(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為捉住課堂是學(xué)習(xí)的根本，而我認(rèn)為捉住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽(tīng)講、多思考、勤練習(xí)，跟著老師的思路走。還有就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)，就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，一個(gè)知識(shí)全面化，系統(tǒng)化的過(guò)程。我們要充分利用復(fù)習(xí)的時(shí)間把課本的知識(shí)掌握?qǐng)?jiān)固，做到成竹在胸。再則，就是要處理好平常與考試的關(guān)系。平常復(fù)習(xí)，肯定要有縝密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，七門(mén)功課時(shí)間布置合理，注意七門(mén)齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展?？b密計(jì)劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理布置時(shí)間休息，做到勞逸結(jié)合，既使人感到充實(shí)又能不覺(jué)得疲乏，既有規(guī)律又有效率?？偠灾瑢W(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，找到適合本身的一套包含預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，使我們的成績(jī)更上一層樓!寒假學(xué)習(xí)的方法國(guó)旗下講話3敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：早安，今日我演講的題目是《把握今日，勤奮學(xué)習(xí)》有這樣一句話———我們同在一片藍(lán)天下，我們不能輸在起跑線上。或許由于一些原因，有的人輸在了起跑線上，但我們決不能再讓本身輸在終點(diǎn)。珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力取得知識(shí)。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？這里，我想向大家說(shuō)說(shuō)幾條必不行少的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則。首先，勤奮學(xué)習(xí)。勤奮可以征服一切。它使愚人變聰慧，窮人成為富人。勤奮有魔幻的力氣，可以產(chǎn)生神奇的效果。在學(xué)習(xí)上，一個(gè)勤奮的人，獲得的成績(jī)是懈怠的人的兩倍。第二點(diǎn)，認(rèn)真致志。認(rèn)真致志指一次全神貫注做一件事，在學(xué)習(xí)一門(mén)課程時(shí)，千萬(wàn)別想起與這些學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，要記住一位優(yōu)秀的滑雪手從不試圖滑向兩個(gè)不同的方向。那些時(shí)常轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)內(nèi)容的人最終將一事無(wú)成。因此，為了成功需要認(rèn)真專(zhuān)意的學(xué)習(xí)。第三，持之以恒。持之以恒是成功的保證。反之，缺乏恒心常常導(dǎo)致失敗。假如我們?nèi)諒?fù)一日的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就沒(méi)有達(dá)不到的目的。我們應(yīng)當(dāng)記住“滴水穿石”。所以，我們決不要由于有困難而放棄，假如我們要光明，我們就得征服黑暗，諺語(yǔ)說(shuō)：“能登上金字塔的只有兩種動(dòng)物———雄鷹與蝸牛?！弊罱K，就是按時(shí)，按時(shí)并不是指定時(shí)到達(dá)或離開(kāi)某地，更緊要的是指定時(shí)行事。換句話說(shuō)，就是不把今日該做的事拖到明天，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩樂(lè)的時(shí)候盡情玩樂(lè)。假如人人都這樣做了，人人定會(huì)變得既強(qiáng)健又聰慧。所以，同學(xué)們，無(wú)論學(xué)什么，讓我們把這四條規(guī)定牢記于心吧：勤奮用功，認(rèn)真致志，堅(jiān)持不懈，講求按時(shí)。我的演講完畢，感謝大家!寒假學(xué)習(xí)的方法國(guó)旗下講話4敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：早安!勤奮屬于珍惜時(shí)間，珍惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探究，勇于創(chuàng)新的人。由于勤奮，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王；由于勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》；由于勤奮，巴爾扎克給人類(lèi)留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛(ài)迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；愛(ài)因斯坦才得以建立震驚世界的相對(duì)論；中國(guó)古人還給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談?；蛟S我們已經(jīng)輸在起跑線上，但決不能再讓本身輸在終點(diǎn)。后天的努力可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力學(xué)習(xí)吧。對(duì)于高班級(jí)的哥哥、姐姐們來(lái)說(shuō)，畢業(yè)考試已并不遙遠(yuǎn)，面對(duì)著人生的第一次選擇，你們應(yīng)當(dāng)加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，為迎接考試做充分的準(zhǔn)備；對(duì)于中班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，中班級(jí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)變點(diǎn)，你們應(yīng)當(dāng)好好把握，努力學(xué)習(xí)，不絕提高本身；而低班級(jí)的弟弟妹妹們也千萬(wàn)不要放松，你們現(xiàn)在的努力是在為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有地基打牢了，房子才會(huì)蓋得更高。同學(xué)們，無(wú)論我們處在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，我們都應(yīng)當(dāng)努力，捉住這段易逝的光陰，好好把握，將知識(shí)這閃光的寶石緊緊握在手中。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”；卡來(lái)而更激勵(lì)我們：“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的本領(lǐng)?！闭幱趯W(xué)習(xí)階段的我們，就應(yīng)當(dāng)具有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈努力探求得精神，由于只有這樣，我們才略實(shí)現(xiàn)本身的目標(biāo)，在追趕理想的舞臺(tái)上一顯身手。在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握，才略最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇付出本身的勞動(dòng)，怎么會(huì)學(xué)懂知識(shí)，掌握知識(shí)，又怎么會(huì)品學(xué)兼優(yōu)，出類(lèi)拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì)有滿意的果實(shí)。人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏。讓我們記住“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。同學(xué)們，讓我們用熱誠(chéng)擁抱將來(lái)，用勤奮譜寫(xiě)人生，用學(xué)問(wèn)武裝本身，用行動(dòng)證明本身!一起來(lái)勤奮學(xué)習(xí)吧!寒假學(xué)習(xí)的方法國(guó)旗下講話5尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家早安!我們來(lái)自初一4班。今日我們國(guó)旗下講話的題目是《學(xué)習(xí)，貴在堅(jiān)持》。人的一生注定要跟隨著學(xué)習(xí)度過(guò)。我們既要學(xué)習(xí)生存技能，又要學(xué)習(xí)文化知識(shí)；既要學(xué)習(xí)做人做事的道理，又要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)。不管你樂(lè)意不樂(lè)意、承認(rèn)不承認(rèn)、自發(fā)不自發(fā)，人們無(wú)時(shí)不在努力學(xué)習(xí)著。但學(xué)習(xí)態(tài)度的差別，決議了學(xué)習(xí)成就的大小。人們?cè)趯W(xué)習(xí)方面，總是喜新厭舊——學(xué)了新知識(shí)丟了舊知識(shí)，不能實(shí)現(xiàn)認(rèn)真、持之以恒的境地。例如，在一年之初，人們往往有著種種雄心勃勃的計(jì)劃。然而，心理學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有23%的愿望會(huì)在新年的第一周內(nèi)成為泡影；有45%的愿望會(huì)在新年的第一月中宣告無(wú)望；有60%的愿望會(huì)在半年內(nèi)以失敗告終。學(xué)習(xí)上也是這樣。很多同學(xué)在考試失利后，總愛(ài)狠命立誓：我肯定好好學(xué)習(xí)，肯定抓緊時(shí)間，肯定要有計(jì)劃，肯定要認(rèn)真認(rèn)真……可到下一次考試時(shí)，卻很少能夠落實(shí)，上次所犯的錯(cuò)誤這次仍舊再錯(cuò)……葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)一句特別有價(jià)值的話：凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。只有嫻熟到成了習(xí)慣，好的態(tài)度才略隨時(shí)隨地表現(xiàn)出來(lái)，好的方法才略隨時(shí)隨地應(yīng)用，相像本能，一輩子受用不盡。要養(yǎng)成好習(xí)慣靠的就是堅(jiān)持!學(xué)習(xí)