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《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》教學(xué)大綱課程編號(hào):13220409英文名稱(chēng):SensorandMeasuringTechnology學(xué)分:2.0學(xué)時(shí):總學(xué)時(shí)40學(xué)時(shí),其中理論24學(xué)時(shí),實(shí)踐16學(xué)時(shí)先修課程:大學(xué)物理,電路原理,模擬電子技術(shù),數(shù)字電子技術(shù),單片機(jī)原理及應(yīng)用課程類(lèi)別:專(zhuān)業(yè)主干課程授課對(duì)象:電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)單位:機(jī)械與電氣工程學(xué)院修讀學(xué)期:第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是電子工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課,是電子工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)必須學(xué)習(xí)和掌握的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。它提供了對(duì)測(cè)量參數(shù)中的傳感器處理方法,使傳感器提供的變化能夠被轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)需要的電信號(hào)信息。本課程同時(shí)提供了傳感器電路應(yīng)用設(shè)計(jì),以把傳感器嵌入到各類(lèi)具體應(yīng)用中。本課程對(duì)于電子工程領(lǐng)域的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)至關(guān)重要。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):課程目標(biāo)1:學(xué)習(xí)常用傳感器基礎(chǔ)知識(shí),根據(jù)設(shè)計(jì)目標(biāo),能在電氣工程及自動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)中正確選擇和應(yīng)用傳感器并獲取參數(shù)信號(hào);能夠根據(jù)具體要求,通過(guò)閱讀各種文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資料,在多種傳感器中選擇性?xún)r(jià)比最高的方案。課程目標(biāo)2:準(zhǔn)確掌握傳感器特性,確認(rèn)在不同場(chǎng)合,不同系統(tǒng)中各傳感器的細(xì)節(jié)應(yīng)用和組合使用,熟練傳感器電路設(shè)計(jì),獲取準(zhǔn)確的測(cè)量參數(shù),確保系統(tǒng)處于穩(wěn)定可控工作狀態(tài)。課程目標(biāo)3:在學(xué)習(xí)傳感器與檢測(cè)技術(shù)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生正確的產(chǎn)品設(shè)計(jì)觀念,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,正確理解性?xún)r(jià)比的折衷問(wèn)題,追求優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)的理念。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求觀測(cè)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重2.3能認(rèn)識(shí)到解決電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的問(wèn)題有多種方案可選擇,會(huì)通過(guò)文獻(xiàn)研究尋求可替代的解決方案;課程目標(biāo)1H3.2能夠針對(duì)特定需求,完成輸電、變電、配電、拖動(dòng)等單元模塊的設(shè)計(jì);課程目標(biāo)2H8.2理解誠(chéng)實(shí)公正、誠(chéng)信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范,并能夠在電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的工程實(shí)踐中自覺(jué)遵守。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)(含德育要求)學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1檢測(cè)誤差與傳感器的基本知識(shí),檢測(cè)技術(shù)。簡(jiǎn)介誤差理論、傳感器的定義;介紹傳感器的分類(lèi)、傳感器的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)特性。講解傳感器的技術(shù)特點(diǎn),傳感器的數(shù)學(xué)模型概念?;疽螅簩鞲衅骰A(chǔ)知識(shí)與誤差理論以工科常識(shí)形式做永久記憶。重點(diǎn)難點(diǎn):誤差理論;德育要求:集體力量。2集中講授課程目標(biāo)12以物理量R、C、L分類(lèi)的三類(lèi)常用傳感器。講解R、C、L常用的傳感器結(jié)構(gòu),尤其是能夠獲得絕對(duì)信號(hào)的差動(dòng)式形式。講解交流驅(qū)動(dòng)和直流驅(qū)動(dòng),重點(diǎn)講解電子技術(shù)發(fā)展對(duì)于交/直流驅(qū)動(dòng)、交/直流放大器的影響?;疽螅毫私釸、C、L常用傳感器在測(cè)力、測(cè)位移等場(chǎng)合的應(yīng)用。掌握R、C、L常用傳感器的典型測(cè)量電路,包括:電阻應(yīng)變電橋不同傳感器數(shù)量的靈敏度、測(cè)量電路;雙T二極管差動(dòng)電容測(cè)量;差動(dòng)電感傳感器的相敏檢波電路等。重點(diǎn)難點(diǎn):均選擇差動(dòng)式電路原因;應(yīng)變電阻目前不使用交流放大的原因;相敏檢波。德育要求:工匠精神。6集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33壓電式傳感器。講解壓電效應(yīng)和壓電材料,壓電傳感器的等效電路和測(cè)量電路。基本要求:掌握解壓電式傳感器的典型應(yīng)用。掌握壓電式超聲波傳感器的工作原理;掌握超聲波測(cè)距典型電路。擴(kuò)展了解壓電器件的功率應(yīng)用:超聲波清洗、超聲波塑料焊接。重點(diǎn)難點(diǎn):電荷放大器。德育要求:社會(huì)責(zé)任。2集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)24磁電式傳感器。介紹磁電感應(yīng)及霍爾傳感器工作原理。講解磁電傳感器(磁鐵+線(xiàn)圈)典型應(yīng)用與電路處理,講解扭力矩測(cè)量。介紹小電流互感器、電壓互感器?;疽螅赫莆宅F(xiàn)代霍爾集成電路:數(shù)字、模擬;電流檢測(cè)變送器原理;典型出租車(chē)計(jì)價(jià)器檢測(cè)電路。以出租車(chē)計(jì)價(jià)器為例,要求學(xué)生掌握檢測(cè)電路設(shè)計(jì)、后續(xù)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整機(jī)設(shè)計(jì)調(diào)試。重點(diǎn)難點(diǎn):霍爾傳感器數(shù)字與模擬應(yīng)用電路。德育要求:規(guī)范意識(shí)。2集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)25光電式傳感器。介紹內(nèi)/外光電效應(yīng)及對(duì)應(yīng)典型器件。介紹常見(jiàn)的光電傳感器:光敏電阻、光電二極管、光電三極管、光電池。講解光敏電阻、光電二極管、光電三極管、光電池測(cè)量電路及光特性曲線(xiàn)?;疽螅赫莆諗?shù)字光電傳感器:光柵、光電碼盤(pán)。掌握開(kāi)關(guān)式光電傳感器的對(duì)射式、遮斷式、光幕設(shè)計(jì)與應(yīng)用。以聲控?zé)魹槔髮W(xué)生掌握檢測(cè)電路設(shè)計(jì)、整機(jī)設(shè)計(jì)調(diào)試。重點(diǎn)難點(diǎn):光電流的I/V轉(zhuǎn)換;溫度/參數(shù)響應(yīng)特性。德育要求:誠(chéng)實(shí)守信。4集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)1課程目標(biāo)26濕敏、超聲波傳感器。講解濕敏傳感器及應(yīng)用場(chǎng)合與表示方法。講解濕度傳感器的分類(lèi)與檢測(cè)原理;介紹氣敏傳感器特點(diǎn)與檢測(cè)原理?;疽螅赫莆宅F(xiàn)代數(shù)字濕度傳感器工作原理及應(yīng)用,要求學(xué)生掌握檢測(cè)電路設(shè)計(jì)、后續(xù)嵌入式系統(tǒng)、整機(jī)設(shè)計(jì)調(diào)試。重點(diǎn)難點(diǎn):濕敏電阻交流驅(qū)動(dòng)及電路設(shè)計(jì);濕敏電阻溫度補(bǔ)償?shù)亩蝺?nèi)插法;超聲波接收AGC。德育要求:化繁為簡(jiǎn)。2集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)27溫度傳感器及其應(yīng)用。介紹接觸式測(cè)溫、非接觸式測(cè)溫元器件。介紹常用的工業(yè)測(cè)溫傳感器:熱電阻、熱電偶工作原理。基本要求:掌握熱電阻、熱電偶的測(cè)量原理及典型電路;掌握傳感器線(xiàn)性化方法。了解現(xiàn)代數(shù)字溫度傳感器工作原理,掌握常用芯片的使用及驅(qū)動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn):熱電阻導(dǎo)線(xiàn)補(bǔ)償;熱電偶冷端補(bǔ)償。德育要求:制度自信。4集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)28數(shù)字式傳感器的發(fā)展及工業(yè)開(kāi)關(guān)傳感器?;疽螅毫私夤怆姶a盤(pán)、光柵等原理,了解1線(xiàn)總線(xiàn)、IIC總線(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)概念。金屬接近開(kāi)關(guān)、光電開(kāi)關(guān)、超聲波開(kāi)關(guān)、光幕等。重點(diǎn)難點(diǎn):光柵細(xì)分;格雷碼。德育要求:精益求精。2集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)24序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類(lèi)型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1金屬電阻箔式應(yīng)變片――全電橋性能實(shí)驗(yàn)?zāi)艽罱娐?,輸入砝碼作為力輸入。獲得線(xiàn)性的電壓輸出。3驗(yàn)證性課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22電容式傳感器的位移實(shí)驗(yàn)?zāi)艽罱娐?,以位移型電容模型傳感器為輸入,以千分表作為唯一輸入量,獲得線(xiàn)性的電壓輸出。3驗(yàn)證性課程目標(biāo)1課程目標(biāo)23差動(dòng)變壓器的性能實(shí)驗(yàn)?zāi)艽罱娐罚晕灰菩筒顒?dòng)變壓器模型傳感器為輸入,以千分表作為唯一輸入量,獲得線(xiàn)性的電壓輸出。3驗(yàn)證性課程目標(biāo)1課程目標(biāo)24光電轉(zhuǎn)速傳感器的應(yīng)用—轉(zhuǎn)速測(cè)量能夠搭建電路,調(diào)整光電傳感器,進(jìn)行數(shù)字式轉(zhuǎn)速測(cè)量。3綜合性課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35熱電偶傳感器及測(cè)溫實(shí)驗(yàn)搭建加熱測(cè)溫系統(tǒng)及電路,完成溫控及測(cè)溫實(shí)驗(yàn)。4綜合性課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)16四、課程教學(xué)方法(1)理論學(xué)習(xí)以集中授課的形式為主,課內(nèi)交互討論為輔;(2)綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)以小組形式,課內(nèi)進(jìn)行基本設(shè)計(jì)思想講授,提供設(shè)計(jì)器件及空間,課外分散完成,集中答疑,集中評(píng)價(jià)。(3)實(shí)踐教學(xué)在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中心完成,分組集中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核(一)考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課程實(shí)驗(yàn)、課內(nèi)綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目和期末考核組成,均按百分制計(jì)分,其中期末考核成績(jī)占45%,課內(nèi)綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目占20%,課程實(shí)驗(yàn)成績(jī)占20%,平時(shí)作業(yè)成績(jī)占15%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1(分值)課程目標(biāo)2(分值)課程目標(biāo)3(分值)合計(jì)1平時(shí)作業(yè)5100152課程實(shí)驗(yàn)5105203綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目5105204期末考試2020545課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值355015100(二)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)過(guò)程均采用百分制。1.平時(shí)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)能夠很好地完成傳感器應(yīng)用分析,能夠有積極的主觀設(shè)計(jì)及分析思想,能夠給出優(yōu)秀的解決方案。能夠較好地完成傳感器應(yīng)用分析,能夠給出較好的解決方案,但分析與總結(jié)能力不足。能完成傳感器應(yīng)用分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì),但不具備根據(jù)系統(tǒng)特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性分析、設(shè)計(jì)與總結(jié)。學(xué)習(xí)被動(dòng),分析錯(cuò)誤,不能完成系統(tǒng)設(shè)計(jì),分析總結(jié)能力不足。2.課程實(shí)驗(yàn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)要求搭建實(shí)驗(yàn)裝置,圓滿(mǎn)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),準(zhǔn)確處理獲得的數(shù)據(jù),體現(xiàn)出優(yōu)秀的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)能力,過(guò)程中踐行工程師規(guī)范。能根據(jù)要求搭建實(shí)驗(yàn)裝置,自行完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),較為準(zhǔn)確處理獲得的數(shù)據(jù),具有一定的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)能力,過(guò)程中踐行工程師規(guī)范。能根據(jù)要求完成部分實(shí)驗(yàn)任務(wù),系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)能力較弱,處理數(shù)據(jù)能力一般能夠基本踐行工程師規(guī)范和社會(huì)責(zé)任。無(wú)法根據(jù)要求完成部分實(shí)驗(yàn)任務(wù),不具備系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)能力,工程師規(guī)范和社會(huì)責(zé)任意識(shí)差。3.綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程:制作水平高,理解職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和工程規(guī)范。系統(tǒng)性能:能根據(jù)具體任務(wù)要求完成控制系統(tǒng)設(shè)計(jì),性能指標(biāo)完全符合任務(wù)要求。答辯成績(jī):能從傳感器原理,電路設(shè)計(jì)等角度準(zhǔn)確分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容,清晰闡述實(shí)施方案。項(xiàng)目報(bào)告:能借助網(wǎng)絡(luò)資源和文獻(xiàn)資料,對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行準(zhǔn)確有效分析和總結(jié),準(zhǔn)確進(jìn)行參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算,作品測(cè)試完全達(dá)到設(shè)計(jì)要求。設(shè)計(jì)符合工程師職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和工程規(guī)范。實(shí)施過(guò)程:制作水平較好,理解職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和工程規(guī)范。系統(tǒng)性能:能根據(jù)具體任務(wù)要求完成控制系統(tǒng)設(shè)計(jì),性能指標(biāo)基本符合任務(wù)要求。答辯成績(jī):能較好從傳感器原理,電路設(shè)計(jì)等角度分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容,準(zhǔn)確闡述實(shí)施方案。項(xiàng)目報(bào)告:能借助網(wǎng)絡(luò)資源和文獻(xiàn)資料,對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行較為準(zhǔn)確有效分析和總結(jié),準(zhǔn)參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算較為合理,作品測(cè)試達(dá)到設(shè)計(jì)要求。設(shè)計(jì)符合工程師職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和工程規(guī)范。實(shí)施過(guò)程:制作水平一般,理解職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和工程規(guī)范。系統(tǒng)性能:能根據(jù)任務(wù)要求,基本完成控制系統(tǒng)設(shè)計(jì),主要部分指標(biāo)達(dá)標(biāo)。答辯成績(jī):對(duì)傳感器原理和設(shè)計(jì)電路問(wèn)題回答不夠準(zhǔn)確?;灸軌驕?zhǔn)確闡述實(shí)施方案。項(xiàng)目報(bào)告:能借助網(wǎng)絡(luò)資源和文獻(xiàn)資料,基本能夠?qū)?xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行分析和總結(jié),參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算基本準(zhǔn)確,作品測(cè)試主要指標(biāo)達(dá)到設(shè)計(jì)要求。設(shè)計(jì)基本符合工程師職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和工程規(guī)范。實(shí)施過(guò)程:制作水平差,不能正確理解職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和工程規(guī)范。系統(tǒng)性能:主要設(shè)計(jì)未能夠完成,大部分性能指標(biāo)不達(dá)標(biāo)或者不符合任務(wù)要求。答辯成績(jī):對(duì)傳感器原理和設(shè)計(jì)電路問(wèn)題回答錯(cuò)誤。不能夠準(zhǔn)確闡述實(shí)施方案。項(xiàng)目報(bào)告:不能夠能借助網(wǎng)絡(luò)資源和文獻(xiàn)資料,對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行準(zhǔn)確有效分析和總結(jié),不能夠進(jìn)行參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算,作品測(cè)試主要指標(biāo)不能達(dá)到設(shè)計(jì)要求。設(shè)計(jì)不符合工程師職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和工程規(guī)范。4.期末考試分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分期末考試傳感器基本概念準(zhǔn)確,計(jì)算準(zhǔn)確。傳感器基本轉(zhuǎn)換電路準(zhǔn)確,應(yīng)用設(shè)計(jì)準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)題目中,能夠準(zhǔn)確選擇傳感器,準(zhǔn)確設(shè)計(jì)應(yīng)用電路細(xì)節(jié)參數(shù),并給出準(zhǔn)確設(shè)計(jì)說(shuō)明。設(shè)計(jì)應(yīng)用符合工程師職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和工程規(guī)范。傳感器基本概念準(zhǔn)確,計(jì)算較準(zhǔn)確。傳感器基本轉(zhuǎn)換電路原理較準(zhǔn)確,應(yīng)用設(shè)計(jì)較準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)題目中,能夠準(zhǔn)確選擇傳感器,較為準(zhǔn)確設(shè)計(jì)應(yīng)用電路細(xì)節(jié)參數(shù),有少量錯(cuò)誤,能夠給出較準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)說(shuō)明。設(shè)計(jì)應(yīng)用符合工程師職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和工程規(guī)范。傳感器基本概念準(zhǔn)確。計(jì)算基本準(zhǔn)確,傳感器基本轉(zhuǎn)換電路正確。設(shè)計(jì)題目中,基本能夠根據(jù)不同要求選擇不同傳感器,主要參數(shù)設(shè)計(jì)正確,細(xì)節(jié)錯(cuò)誤較多,能夠給出基本合理的設(shè)計(jì)說(shuō)明。設(shè)計(jì)應(yīng)用基本符合工程師職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任和工程規(guī)范。不具備傳感器基本概念。不具備傳感器轉(zhuǎn)換電路設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)題目中,不能夠準(zhǔn)確選擇傳感器,不能準(zhǔn)確給出設(shè)計(jì)應(yīng)用電路細(xì)節(jié)參數(shù)和設(shè)計(jì)說(shuō)明。設(shè)計(jì)應(yīng)
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