三年級下冊數(shù)學教案-4.2 除法和加、減法的兩步混合運算（不含括號）丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案4.2除法和加、減法的兩步混合運算（不含括號）丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學教案4.2除法和加、減法的兩步混合運算（不含括號）丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇教版三年級下冊數(shù)學第4.2節(jié)，主要講述除法和加、減法的兩步混合運算。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握兩步混合運算的運算順序和計算方法，能夠獨立完成相關(guān)的運算題目。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解兩步混合運算的運算順序，掌握計算方法，能夠獨立完成相關(guān)的運算題目。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和積極思考的習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于兩步混合運算的運算順序的理解和應用。2.教學重點：學生能夠獨立完成除法和加、減法的兩步混合運算題目。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：假設有一個水果攤，有蘋果、香蕉和橙子三種水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元，橙子每千克4元。引導學生思考如何計算購買不同水果時的總價。2.例題講解：出示例題4.2.1，講解除法和加、減法的兩步混合運算的運算順序和計算方法。3.隨堂練習：出示隨堂練習4.2.1，讓學生獨立完成，并進行答案解析。4.小組合作：讓學生分組進行合作，互相出題并解答，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。六、板書設計1.除法和加、減法的兩步混合運算的運算順序2.計算方法：先算除法，再算加法或減法七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：完成練習本上的相關(guān)題目。2.答案解析：根據(jù)兩步混合運算的運算順序和計算方法，進行答案解析。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學目標是否實現(xiàn)，教學過程中是否存在不足，如何改進。2.拓展延伸：讓學生思考除法和加、減法的兩步混合運算在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生學以致用的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生的理解和掌握至關(guān)重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入部分，我通過設立一個水果攤的場景，讓學生思考如何計算購買不同水果時的總價。這個情景的設置貼近生活，能夠激發(fā)學生的興趣，同時也能夠讓學生意識到兩步混合運算在實際生活中的應用。在這個環(huán)節(jié)中，我需要注意引導學生思考問題的角度，讓他們理解到除法和加、減法在解決問題中的重要性。二、例題講解在例題講解部分，我需要詳細解釋除法和加、減法的兩步混合運算的運算順序和計算方法。我會通過展示例題4.2.1，讓學生理解先算除法，再算加法或減法的步驟。在這個過程中，我會強調(diào)每一步的計算方法和注意事項，確保學生能夠準確理解和掌握。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會出示隨堂練習4.2.1，讓學生獨立完成。在學生解答過程中，我會關(guān)注他們的解題思路和方法，及時給予指導和糾正。對于學生的答案，我會進行詳細的解析，解釋每一步的得分點和錯誤原因。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學生分組進行合作，互相出題并解答。我會關(guān)注每個小組的合作情況和解題過程，及時給予評價和指導。這個環(huán)節(jié)不僅可以鞏固學生對兩步混合運算的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力。六、板書設計板書設計是幫助學生梳理思路和記憶的重要工具。在板書設計中，我會將除法和加、減法的兩步混合運算的運算順序和計算方法進行清晰的展示。我會使用簡潔明了的詞語和符號，讓學生一目了然地理解兩步混合運算的步驟和規(guī)則。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設計中，我會布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學生獨立完成。對于作業(yè)的答案，我會進行詳細的解析，幫助學生理解和掌握。同時，我還會鼓勵學生思考作業(yè)題目在實際生活中的應用，培養(yǎng)他們學以致用的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提升教學質(zhì)量的重要途徑。在課后反思中，我會思考本節(jié)課的教學目標是否實現(xiàn)，教學過程中是否存在不足，如何改進。通過反思，我可以及時調(diào)整教學方法和策略，更好地滿足學生的學習需求。拓展延伸是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力的重要手段。在拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會讓學生思考除法和加、減法的兩步混合運算在實際生活中的應用。通過這個環(huán)節(jié)，我可以引導學生將所學知識運用到實際生活中，提升他們的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)內(nèi)容的重點和難點調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，同時也給予學生充分的思考和提問的機會。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思考，鼓勵他們積極參與課堂討論。我會針對不同學生的回答給予及時的反饋和指導，幫助他們鞏固知識。4.情景導入：我以設立水果攤的場景引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生在實際情境中思考和理解兩步混合運算的應用，提高了他們的學習興趣。1.實踐情景引入：雖然我設置了水果攤的場景，但下次可以考慮更多元化的情景導入，讓學生更直觀地感受兩步混合運算的實際應用。2.例題講解：在講解例題時，我需要更細致地解釋每一步的計算方法和注意事項，確保學生準確理解和掌握。3.小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，我可以增加更多的互動和討論，鼓勵學生之間的交流和合作，提高他們的團隊合作能力。4.作業(yè)設計：在作業(yè)設計方面，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在鞏固知識的同時，也能夠提升他們的解題能力。課后提升1.小明買了一本書，價格是24元，他給了售貨員50元，售貨員應該找給他多少錢？答案：售貨員應該找給小明26元。解題過程如下：50元24元=26元。2.小華有12個蘋果，他每天吃3個，多少天后他會剩下蘋果？答案：小華會在4天后剩下蘋果。解題過程如下：12個蘋果÷3個/天=4天。3.小紅有5個橘子，她給了小明2個，然后又給了小華3個，小紅還剩下多少個橘子？答案：小紅還剩下0個橘子。解題過程如下：5個橘子2個3個=0個。4.學校買了一批新書，一共買了30本，每本書的價格是8元。如果每本書的折扣是20%，學?？偣残枰Ц抖嗌馘X？答案：學?？偣残枰Ц?40元。解題過程如下：30本書×8元/本×(120%)=240元。5.一個班級有40名學生，其中有20名