2024年三年級品社下冊《讓爺爺奶奶高興》教案 山東版

2024年三年級品社下冊《讓爺爺奶奶高興》教案山東版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《讓爺爺奶奶高興》是2024年三年級品社下冊的一篇課文，主題是親情與孝道，主要講述了如何讓爺爺奶奶高興，培養(yǎng)學生的孝敬之心。本文通過講述一個小朋友在日常生活中如何關(guān)心和照顧爺爺奶奶，讓他們感到開心和幸福的故事，引導學生學會關(guān)愛長輩，懂得孝敬的重要性。

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解孝道的意義，培養(yǎng)他們關(guān)愛長輩的情感。通過學習課文，學生能夠掌握關(guān)愛長輩的方法，學會體諒長輩的辛勞，從而在日常生活中更好地孝敬父母和長輩。

教學重點是讓學生理解并實踐孝敬長輩的行為，教學難點是引導學生從內(nèi)心感受到孝敬的重要性。為了達到這些教學目標，本節(jié)課將通過講解課文內(nèi)容、小組討論、角色扮演等教學活動，幫助學生深入理解課文，并將所學應(yīng)用于實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括三個方面：人文底蘊、實踐創(chuàng)新和道德品質(zhì)。

1.人文底蘊：通過學習《讓爺爺奶奶高興》，讓學生了解和感受中華民族傳統(tǒng)的孝道文化，培養(yǎng)學生對家庭和親情的熱愛，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

2.實踐創(chuàng)新：引導學生從課文中學習到關(guān)愛長輩的方法和技巧，鼓勵學生將這些方法和技巧應(yīng)用到日常生活中，創(chuàng)新自己的關(guān)愛方式，從而提升學生的實踐能力。

3.道德品質(zhì)：通過學習課文，讓學生認識到孝敬長輩的重要性，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于助人的道德品質(zhì)，使學生能夠在生活中更好地履行社會責任。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《讓爺爺奶奶高興》中所傳達的孝道文化及其意義。

2.學會關(guān)愛長輩，實踐孝敬之心，并將這些行為應(yīng)用到日常生活中。

難點：

1.引導學生從內(nèi)心感受到孝敬的重要性，產(chǎn)生關(guān)愛長輩的自覺行為。

2.創(chuàng)新關(guān)愛長輩的方式，將課文中的方法和技巧應(yīng)用到實際生活中。

解決辦法：

1.采用講解、討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生深入理解孝道文化，感受孝敬的重要性。

2.設(shè)計相關(guān)實踐活動，如家庭作業(yè)、課堂展示等，讓學生有機會將所學應(yīng)用于實際生活，創(chuàng)新關(guān)愛長輩的方式。

3.教師給予及時反饋和指導，鼓勵學生積極思考、主動實踐，幫助學生突破難點，掌握重點。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片等。

2.課程平臺：無（或根據(jù)實際使用的課程平臺進行列出）。

3.信息化資源：課文《讓爺爺奶奶高興》的相關(guān)視頻、音頻資料，PPT課件，教學圖片等。

4.教學手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、實踐活動等。

5.教具準備：孝道文化宣傳冊、親情故事書籍、關(guān)愛長輩實踐活動道具等。五、教學流程1.導入（5分鐘）

課堂開始前，教師通過播放一首關(guān)于親情的歌曲，如《?；丶铱纯础?，引起學生的共鳴，激發(fā)他們對家庭和親情的關(guān)注。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題《讓爺爺奶奶高興》，并提出問題：“你們知道如何讓爺爺奶奶高興嗎？”引導學生思考并參與課堂討論。

2.講解課文（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《讓爺爺奶奶高興》，并講解課文內(nèi)容。重點解析課文中所傳達的孝道文化及其意義，引導學生理解關(guān)愛長輩的重要性。同時，教師可通過提問、討論等方式，幫助學生深入理解課文，體會孝敬之心。

3.小組討論（5分鐘）

教師將學生分成小組，讓他們圍繞以下問題進行討論：“課文中的小朋友是如何讓爺爺奶奶高興的？你們在生活中是如何關(guān)愛長輩的？可以分享一下你們的經(jīng)驗和方法?！蓖ㄟ^小組討論，讓學生互相學習，共同成長。

4.角色扮演（5分鐘）

教師挑選幾名學生進行角色扮演，模擬日常生活中與長輩相處的場景，如為長輩端茶、幫忙做家務(wù)等。其他學生觀看后，進行評價和交流，共同探討如何更好地關(guān)愛長輩。

5.實踐活動（10分鐘）

教師布置一項實踐活動，讓學生回家后，嘗試運用課文中學到的方法和技巧，關(guān)愛自己的長輩，并記錄下長輩的反應(yīng)。第二天課堂上，學生分享自己的實踐經(jīng)驗，交流心得體會。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，回顧自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。同時，鼓勵學生反思如何在日常生活中更好地孝敬長輩，將所學應(yīng)用于實際生活。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何關(guān)愛長輩的短文，可以是親情故事、心得體會或建議。通過課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意關(guān)注學生的學習情況，及時給予反饋和指導，確保教學效果。同時，要注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學會關(guān)愛長輩，培養(yǎng)孝敬之心。六、知識點梳理《讓爺爺奶奶高興》這篇課文主要圍繞孝道文化展開，旨在培養(yǎng)學生關(guān)愛長輩、孝敬父母的品質(zhì)。本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.孝道文化：通過學習課文，讓學生了解中華民族傳統(tǒng)的孝道文化，認識到孝敬長輩的重要性。

2.關(guān)愛長輩的方法：課文中小朋友關(guān)愛爺爺奶奶的方法，如關(guān)心長輩的生活、尊重長輩的意愿、為長輩分擔憂慮等。

3.親情價值觀：培養(yǎng)學生對家庭和親情的熱愛，懂得珍惜與長輩相處的時光，體會親情的溫暖。

4.實踐創(chuàng)新能力：引導學生將課文中的關(guān)愛方法應(yīng)用于實際生活，創(chuàng)新自己的關(guān)愛方式，提高實踐能力。

5.道德品質(zhì)：通過課文學習，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于助人的道德品質(zhì)，使學生能夠在生活中更好地履行社會責任。

6.溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生與長輩溝通交流的能力，增進彼此的了解和感情。

7.自我反思能力：鼓勵學生在課后實踐中反思自己的行為，認識到自己在關(guān)愛長輩方面的不足，并積極改進。

8.家庭作業(yè)設(shè)計：結(jié)合課文內(nèi)容，布置一道具有實踐性的家庭作業(yè)，讓學生在課后有機會將所學應(yīng)用于實際生活，鞏固課堂所學知識。七、典型例題講解《讓爺爺奶奶高興》這篇課文主要圍繞孝道文化展開，旨在培養(yǎng)學生關(guān)愛長輩、孝敬父母的品質(zhì)。本節(jié)課的典型例題講解如下：

1.例題一：課文中小朋友是如何讓爺爺奶奶高興的？

解答：課文中小朋友通過關(guān)心長輩的生活、尊重長輩的意愿、為長輩分擔憂慮等方式讓爺爺奶奶高興。

2.例題二：請結(jié)合課文內(nèi)容，分享一下你們在生活中是如何關(guān)愛長輩的？

解答：學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享自己在生活中關(guān)愛長輩的具體行為，如為長輩端茶、幫忙做家務(wù)、陪伴長輩散步等。

3.例題三：請舉例說明如何通過溝通表達對長輩的關(guān)心和愛意？

解答：學生可以舉例說明在日常生活中，如何通過言語或行為表達對長輩的關(guān)心和愛意，如說一句關(guān)心的話、給長輩一個擁抱等。

4.例題四：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓π⒕撮L輩的理解？

解答：學生可以結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩π⒕撮L輩的理解，如尊重長輩、關(guān)心長輩的生活、為長輩分擔憂慮等。

5.例題五：請描述一個你在課后實踐中關(guān)愛長輩的經(jīng)歷，并說明你從中得到的體會。

解答：學生可以描述一個在課后實踐中關(guān)愛長輩的經(jīng)歷，如幫助長輩做家務(wù)、陪伴長輩散步等，并說明在這個過程中自己得到的體會和感悟。八、板書設(shè)計本文的重點知識點、詞、句等可以通過以下板書設(shè)計來呈現(xiàn)：

1.孝道文化

-中華民族的傳統(tǒng)美德

-孝敬長輩的重要性

2.關(guān)愛長輩的方法

-關(guān)心長輩的生活

-尊重長輩的意愿

-為長輩分擔憂慮

3.親情價值觀

-家庭和親情的溫暖

-珍惜與長輩相處的時光

4.實踐創(chuàng)新能力

-將課文中的關(guān)愛方法應(yīng)用于實際生活

-創(chuàng)新自己的關(guān)愛方式

5.道德品質(zhì)

-關(guān)愛他人、樂于助人的道德品質(zhì)

-在生活中履行社會責任

6.溝通能力

-提高與長輩溝通交流的能力

-增進彼此的了解和感情

7.自我反思能力

-在實踐中反思自己的行為

-認識到自己在關(guān)愛長輩方面的不足

8.家庭作業(yè)設(shè)計

-結(jié)合課文內(nèi)容的家庭作業(yè)

-鞏固課堂所學知識

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以通過使用顏色、圖片、圖形等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用紅色來突出孝道文化的重要性，使用藍色來強調(diào)關(guān)愛長輩的方法，使用綠色來展現(xiàn)親情價值觀等。還可以添加一些有趣的插圖，如長輩的漫畫形象、愛心圖案等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。課堂-提問：教師可以通過提問來了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及對關(guān)愛長輩的行動和方法的掌握情況。例如，教師可以提出一些開放性問題，如“你們認為如何讓長輩高興？”、“你們在日常生活中是如何關(guān)愛長輩的？”等，鼓勵學生積極思考和分享自己的經(jīng)驗。

-觀察：教師可以通過觀察學生的參與程度、討論表現(xiàn)等來評價他們的學習情況。例如，教師可以關(guān)注學生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠主動參與、積極發(fā)言，以及是否能夠提出有深度的問題和見解。

-測試：教師可以通過一些小測驗或者課堂練習來評價學生對課文知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題或者簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，通過學生的回答來評估他們對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，教師可以采取以下措施：

-批改作業(yè)：教師需要認真批改學生的作業(yè)，并對學生的答案進行詳細點評。在點評中，教師可以指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提供一些建設(shè)性的反饋意見，幫助學生提高作業(yè)