八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 16 大自然的語言教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元16大自然的語言教案新人教版主備人備課成員教材分析八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元16《大自然的語言》教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握文章中所描述的大自然語言的概念，通過學(xué)習(xí)文章，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)。課文內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，易于學(xué)生接受，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和好奇心。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過各種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)新教程要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《大自然的語言》，使學(xué)生能夠理解和欣賞課文中優(yōu)美的語言和描繪，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和掌握大自然語言的基本概念，豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過各種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文所傳達(dá)的核心理念。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.大自然語言的概念理解和掌握。

2.課文中的優(yōu)美語言和描繪的理解和欣賞。

難點(diǎn)：

1.大自然語言的抽象概念如何具體化，便于學(xué)生理解。

2.課文中的優(yōu)美語言和描繪如何引導(dǎo)學(xué)生深入感受和理解。

解決辦法：

1.對(duì)于大自然語言的抽象概念，可以通過舉例、圖片、視頻等教學(xué)輔助手段，將抽象概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.對(duì)于課文中的優(yōu)美語言和描繪，可以通過分段閱讀、討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入感受和理解，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教案、課件、課本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群。

3.信息化資源：相關(guān)視頻資料、圖片素材、在線字典、科普文章。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、寫作練習(xí)、朗讀、角色扮演。

5.教學(xué)輔助工具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、教學(xué)模具。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂問答記錄、作業(yè)批改、課后測(cè)試。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、查找大自然語言的相關(guān)資料、提出疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，查找資料，記錄疑問。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源、字典

-教學(xué)資源：課文、相關(guān)科普文章、視頻資料

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然語言的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

a.導(dǎo)入新課，通過展示大自然圖片，引起學(xué)生對(duì)大自然語言的興趣。

b.講解課文，重點(diǎn)解析大自然語言的概念和例子。

c.組織學(xué)生討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

d.進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生的理解情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

a.參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

b.回答問題，展示自己的理解。

-教學(xué)方法：講授法、討論法

-教學(xué)手段：多媒體展示、黑板、教學(xué)卡片

-教學(xué)資源：課文、相關(guān)視頻資料、圖片素材

-作用和目的：通過講解和討論，加深學(xué)生對(duì)大自然語言的理解，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括寫作練習(xí)和相關(guān)的探究活動(dòng)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，參與探究活動(dòng)。

-教學(xué)方法：實(shí)踐法

-教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)資源：課文、相關(guān)科普文章、視頻資料

-作用和目的：通過寫作練習(xí)和探究活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和科學(xué)探究能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于大自然、自然科學(xué)的科普書籍，如《自然界的語言》、《大自然的秘密》等，以擴(kuò)大知識(shí)面。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于大自然、語言的紀(jì)錄片，如《大自然的聲音》、《語言的起源》等，以更直觀地了解大自然語言的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽科普網(wǎng)站、論壇，如“科普中國(guó)”、“果殼網(wǎng)”等，了解最新的自然科學(xué)研究成果和大眾科普知識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，如參觀植物園、博物館、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身感受大自然的魅力，理解大自然語言。

2.拓展建議

-開展“大自然語言”主題的演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，圍繞大自然語言展開演講，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-舉辦“大自然語言”知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加知識(shí)競(jìng)賽，以小組形式進(jìn)行，內(nèi)容包括大自然語言的識(shí)別、理解等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-開展“大自然語言”寫作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作與大自然語言相關(guān)的文章，如詩(shī)歌、散文、故事等，提高學(xué)生的寫作能力。

-進(jìn)行“大自然語言”探究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展課外探究活動(dòng)，如調(diào)查周邊的自然環(huán)境、觀察動(dòng)植物的交流方式等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-制作“大自然語言”手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于大自然語言的手抄報(bào)，通過收集資料、設(shè)計(jì)版面、書寫文字等，提高學(xué)生的綜合能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式，讓學(xué)生們扮演不同的角色，比如植物、動(dòng)物，以此來體驗(yàn)它們之間的交流方式。這種方式讓學(xué)生們更加投入，也使得他們對(duì)大自然語言有了更直觀的理解。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極提問和參與討論。學(xué)生們通過互相交流和分享，不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，也提高了他們的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這導(dǎo)致了課堂討論的不夠充分，也影響了他們對(duì)課文的理解。

2.課后拓展的挑戰(zhàn)：有些學(xué)生對(duì)于課后的拓展活動(dòng)感到困惑，不知道如何下手，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)更加鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到課堂討論中。我會(huì)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而逐漸提高他們的自信心。

2.提供課后輔導(dǎo)：對(duì)于課后拓展活動(dòng)，我會(huì)提供一些具體的指導(dǎo)，比如給出一些拓展閱讀的資料，或者是一些探究活動(dòng)的建議。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和幫助。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生在課堂上的專注程度和理解情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和互動(dòng)表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，及時(shí)引導(dǎo)和幫助。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)問題進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和書寫規(guī)范。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

（2）反饋及時(shí)：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，提出建設(shè)性意見，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

（3）鼓勵(lì)繼續(xù)努力：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)