Unit 1 課時(shí)2 閱讀2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit1課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit1課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)》(牛津深圳版)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期四上午第二節(jié)課，時(shí)長(zhǎng)45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行閱讀理解和表達(dá)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，提高思維的敏捷性和邏輯性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)情分析九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們能夠運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息，但閱讀速度和理解深度有待提高。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備自主學(xué)習(xí)的能力，能夠通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。他們善于合作探究，能夠通過(guò)討論和小組活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，愿意參與到課堂互動(dòng)中。

然而，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面也存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握不夠扎實(shí)，這在閱讀理解中表現(xiàn)出來(lái)。一些學(xué)生的閱讀習(xí)慣不佳，容易跳躍閱讀或者忽視細(xì)節(jié)，導(dǎo)致理解不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在表達(dá)和寫(xiě)作方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)言組織能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)學(xué)生存在遲到、課堂注意力不集中等問(wèn)題，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)閱讀訓(xùn)練來(lái)提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。同時(shí)，將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，將學(xué)生引入到實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景中，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線(xiàn)平臺(tái)，開(kāi)展互動(dòng)討論、資源共享、在線(xiàn)測(cè)試等活動(dòng)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物、模型、圖表等教具，直觀(guān)地展示知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

5.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課課題“閱讀理解”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解閱讀理解知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解閱讀理解知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解閱讀理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解閱讀理解知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)》牛津深圳版教材的配套資源，如教師用書(shū)、學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、多媒體教學(xué)光盤(pán)等，這些資源可以幫助教師更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，也可以幫助學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

此外，可以推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本、小說(shuō)、雜志等，例如關(guān)于環(huán)保、文化交流、歷史故事等主題的英文原版書(shū)籍，這些資源可以提高學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

2.拓展建議

對(duì)于課后自主學(xué)習(xí)，建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻頻道等，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位的英語(yǔ)訓(xùn)練。例如，學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)看英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)等，提高自己的聽(tīng)力水平和詞匯量；可以通過(guò)在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，提高自己的閱讀理解和寫(xiě)作能力；還可以通過(guò)在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論，提高自己的口語(yǔ)交流能力。

此外，建議學(xué)生參加一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作，提高自己的英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多與英語(yǔ)為母語(yǔ)的人進(jìn)行交流，如留學(xué)生、外語(yǔ)教師等，通過(guò)實(shí)際交流，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)情況、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)、思考的深度和廣度等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀理解知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括詞匯、句型、文章理解等方面。

4.課后作業(yè)：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)閱讀理解知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力，包括文章閱讀、問(wèn)題解答、寫(xiě)作等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生有針對(duì)性的反饋和建議。重點(diǎn)題型整理1.文章主旨概括題

題型：請(qǐng)用一句話(huà)概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內(nèi)容）。

2.細(xì)節(jié)理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

答案：?jiǎn)栴}（根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題）。

3.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)推測(cè)下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)文章內(nèi)容，推測(cè)句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據(jù)上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)上下文，解釋句子意思）。

八、重點(diǎn)題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請(qǐng)用一句話(huà)概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內(nèi)容）。

2.細(xì)節(jié)理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

答案：?jiǎn)栴}（根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題）。

3.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)推測(cè)下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)文章內(nèi)容，推測(cè)句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據(jù)上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)上下文，解釋句子意思）。

八、重點(diǎn)題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請(qǐng)用一句話(huà)概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內(nèi)容）。

2.細(xì)節(jié)理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

答案：?jiǎn)栴}（根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題）。

3.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)推測(cè)下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)文章內(nèi)容，推測(cè)句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據(jù)上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)上下文，解釋句子意思）。

八、重點(diǎn)題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請(qǐng)用一句話(huà)概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內(nèi)容）。

2.細(xì)節(jié)理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

答案：?jiǎn)栴}（根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題）。

3.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)推測(cè)下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)文章內(nèi)容，推測(cè)句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據(jù)上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)上下文，解釋句子意思）。

八、重點(diǎn)題型整理

1.文章主旨概括題

題型：請(qǐng)用一句話(huà)概括文章的主旨。

答案：文章講述了……（概括文章主要內(nèi)容）。

2.細(xì)節(jié)理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

答案：?jiǎn)栴}（根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題）。

3.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)推測(cè)下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)文章內(nèi)容，推測(cè)句子意思）。

4.詞匯理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下列詞匯的意思。

答案：詞匯（根據(jù)上下文，解釋詞匯意思）。

5.句子理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)上下文，解釋下列句子的意思。

答案：句子（根據(jù)上下文，解釋句子意思）。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么，它們是如何相互聯(lián)系的。

2.段落邏輯關(guān)系：每個(gè)段落的主題是什么，段落內(nèi)部是如何組織起來(lái)的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關(guān)系：每個(gè)句子的主要意思是什么，句子內(nèi)部是如何組織起來(lái)的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么，它們是如何相互聯(lián)系的。

2.段落邏輯關(guān)系：每個(gè)段落的主題是什么，段落內(nèi)部是如何組織起來(lái)的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關(guān)系：每個(gè)句子的主要意思是什么，句子內(nèi)部是如何組織起來(lái)的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么，它們是如何相互聯(lián)系的。

2.段落邏輯關(guān)系：每個(gè)段落的主題是什么，段落內(nèi)部是如何組織起來(lái)的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關(guān)系：每個(gè)句子的主要意思是什么，句子內(nèi)部是如何組織起來(lái)的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么，它們是如何相互聯(lián)系的。

2.段落邏輯關(guān)系：每個(gè)段落的主題是什么，段落內(nèi)部是如何組織起來(lái)的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關(guān)系：每個(gè)句子的主要意思是什么，句子內(nèi)部是如何組織起來(lái)的，句子與句子之間是如何連接的。

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么，它們是如何相互聯(lián)系的。

2.段落邏輯關(guān)系：每個(gè)段落的主題是什么，段落內(nèi)部是如何組織起來(lái)的，段落與段落之間是如何連接的。

3.句子邏輯關(guān)系：每個(gè)句子的主要意思是什么，句子內(nèi)部是如何組織起來(lái)的，句子與句子之間是如何連接的。教學(xué)反思今天，我上了一節(jié)關(guān)于閱讀理解的英語(yǔ)課。課