Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 33 ~ 34（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級上冊

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson33~34（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson33~34，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.四季的名稱和特點：春天（spring）的花開、夏天（summer）的熱烈、秋天（autumn）的豐收、冬天（winter）的寒冷。

2.描述四季活動的動詞和名詞：例如，planttrees（種樹）、goswimming（游泳）、pickapples（摘蘋果）、makeasnowman（堆雪人）。

3.運用一般現(xiàn)在時描述四季的規(guī)律性和人們的日?；顒印?/p>

4.學(xué)會表達(dá)對四季的喜好，如：“Myfavoriteseasonis...because...”。

5.通過聽力、閱讀、會話等實踐活動，提高學(xué)生對四季相關(guān)詞匯和句型的掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述四季特點和日?；顒樱岣哒Z言表達(dá)能力和詞匯運用能力。

2.文化意識：通過了解四季的名稱和特點，培養(yǎng)學(xué)生對中西方文化差異的敏感性，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述四季規(guī)律性和人們活動，提升邏輯思維和條理性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、聽力、閱讀等實踐活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-四季的名稱和特點的詞匯掌握：spring,summer,autumn,winter，以及相關(guān)的形容詞和動詞短語。

-一般現(xiàn)在時的正確運用：能夠使用該時態(tài)描述四季的規(guī)律性和人們的日?；顒?，如“Peopleplanttreesinspring.”。

-表達(dá)個人喜好：運用句型“Myfavoriteseasonis...because...”表達(dá)對四季的喜好。

2.教學(xué)難點

-動詞短語的時態(tài)一致性：學(xué)生需理解并掌握在一般現(xiàn)在時中，動詞短語應(yīng)保持與主語的一致性，例如“theygoswimminginsummer”。

-詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生需區(qū)分并正確使用四季相關(guān)的動詞和名詞，如“pickapples”僅適用于秋季。

-口語表達(dá)中的邏輯連貫性：在口頭描述四季活動時，學(xué)生需注意句子的邏輯順序和連貫性，使表達(dá)清晰、流暢。

-聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，準(zhǔn)確理解并獲取關(guān)于四季活動的信息，這需要學(xué)生對詞匯和語法結(jié)構(gòu)有較深的理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解四季的特點和動詞短語的用法，幫助學(xué)生建立知識框架。

-交際法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自喜歡的季節(jié)和活動，提高口語表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：布置學(xué)生完成描述四季的任務(wù)，促使學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示四季的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：使用互動軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生關(guān)于四季文化的知識面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程首先，我會以一個簡短的問題開場，詢問學(xué)生們：“Whatisyourfavoriteseason?Why?”通過這個問題，我想了解學(xué)生對四季的初步認(rèn)知和喜好，同時也為今天的課程內(nèi)容做鋪墊。

1.導(dǎo)入新課

（1）利用多媒體設(shè)備，展示四季變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出四季的名稱：spring,summer,autumn,winter。

（2）與學(xué)生一起總結(jié)四季的特點，如春天花開、夏天熱烈、秋天豐收、冬天寒冷。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）分發(fā)教材，讓學(xué)生跟讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的動詞短語和一般現(xiàn)在時的運用，如“Peopleplanttreesinspring.”，讓學(xué)生明白如何描述四季的規(guī)律性和人們的日?；顒?。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究以下問題：

a.Howmanyactivitiesarementionedinthetextforeachseason?

b.Canyouusethesimplepresenttensetodescribetheseactivities?

c.Whatisyourfavoriteseasonandwhy?HowdoyouexpressitinEnglish?

3.側(cè)重點講解

（1）針對動詞短語的時態(tài)一致性進(jìn)行講解，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的動詞形式。

（2）強(qiáng)調(diào)詞匯的準(zhǔn)確運用，解釋不同季節(jié)對應(yīng)的動詞短語，如“goswimming”適用于夏天，而“pickapples”適用于秋天。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運用句型“Myfavoriteseasonis...because...”表達(dá)對四季的喜好。

4.實踐活動

（1）聽力練習(xí)：播放關(guān)于四季活動的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗他們對詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握。

（2）口語表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對話，描述四季活動，提高口語表達(dá)能力。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡季節(jié)的短文，要求運用一般現(xiàn)在時和所學(xué)詞匯。

5.總結(jié)與反饋

（1）邀請幾名學(xué)生分享他們的寫作成果，讓大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（2）對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，給予鼓勵和表揚，指出需要改進(jìn)的地方。

（3）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的特點、動詞短語和一般現(xiàn)在時的運用。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于四季變化對自然界影響的閱讀材料，包括動植物的生長、遷徙等。

-選擇介紹不同地區(qū)四季特色的文章，讓學(xué)生了解全球不同文化的四季習(xí)俗和活動。

-收集一些關(guān)于四季的詩句或歌曲，讓學(xué)生在欣賞文學(xué)和音樂的同時，加深對四季的理解和感受。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄身邊的四季變化，如植物的生長、天氣的變化等，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-布置學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們喜歡的季節(jié)和活動，用英語整理成小短文。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于四季的資料，進(jìn)行課后閱讀和知識拓展。

-組織學(xué)生參與“四季主題”的手工制作活動，如制作季節(jié)變化的畫報、卡片等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計1.板書目的：直觀展示四季的特點、動詞短語和一般現(xiàn)在時的運用，幫助學(xué)生鞏固重點知識。

板書內(nèi)容：

-四季名稱：Spring?Summer?Autumn?Winter

-四季特點：Flowersbloom?Hot?Harvest?Cold

-動詞短語：Planttrees?Goswimming?Pickapples?Makeasnowman

-一般現(xiàn)在時：People____in___.

-個人喜好表達(dá)：Myfavoriteseasonis___because___.

2.板書結(jié)構(gòu)：

-分左右兩側(cè)，左側(cè)列出四季名稱和特點，右側(cè)列出對應(yīng)的動詞短語和一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。

-在板書下方，單獨列出個人喜好表達(dá)的句型，以便學(xué)生模仿和練習(xí)。

3.板書特點：

-簡潔明了：用關(guān)鍵詞和短語概括每個季節(jié)的特點和活動。

-突出重點：用不同顏色粉筆標(biāo)出動詞短語和一般現(xiàn)在時的運用。

-藝術(shù)性和趣味性：使用四季相關(guān)的圖片或簡筆畫，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。八、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問和觀察學(xué)生的參與程度，了解他們對四季名稱、特點、動詞短語和一般現(xiàn)在時的理解和掌握情況。

-設(shè)計課堂小測驗，包括填空、選擇、匹配等題型，測試學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，如描述四季活動和喜好，以此評估他們的口語能力和語言運用能力。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)及時給予反饋，對正確回答給予肯定，對錯誤或不完整回答進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改，關(guān)注動詞短語的時態(tài)一致性、詞匯的準(zhǔn)確運用和句型的正確表達(dá)。

-在作業(yè)反饋中，不僅指出學(xué)生的錯誤，還要給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改正和提高。

-對于完成較好的作業(yè)，給予積極的評價和表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

-定期收集和分析學(xué)生的作業(yè)情況，總結(jié)共性問題，并在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生主動參與作業(yè)評價，通過自我檢查和同伴互評，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供關(guān)于四季變化的科學(xué)知識閱讀材料，如四季的形成原因、對生態(tài)系統(tǒng)的影響等。

-推薦四季主題的故事書或繪本，讓學(xué)生在閱讀故事中加深對四季的理解。

-分享四季相關(guān)的文化習(xí)俗和節(jié)慶活動的介紹，如春節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)等。

-提供四季風(fēng)景的攝影集或畫作，激發(fā)學(xué)生對四季美的感悟和欣賞。

2.拓展要求：