《遠離火災：2 不讓火神光臨》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《遠離火災：2不讓火神光臨》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《遠離火災：2不讓火神光臨》

2.教學年級和班級：四年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周星期三下午第3課時

4.教學時數：1課時（45分鐘）

教學內容：結合課本中關于火災預防與應對的知識，通過實踐活動，讓學生了解火災的危害，學習火災預防和應對的基本措施，提高學生的火災防范意識和自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，使學生掌握基本的火災預防和應對知識，提高學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和解決問題的能力，使學生在遇到火災時能夠冷靜應對，確保自身和他人的安全。三、重點難點及解決辦法重點：

1.火災的危害及預防措施

2.火災應對的基本步驟和方法

難點：

1.如何在火災中保持冷靜，正確判斷形勢并采取有效行動

2.實踐操作中，如何正確使用滅火器和逃生設備

解決辦法：

1.通過觀看火災案例視頻，讓學生直觀感受火災的危害，增強防范意識。結合實例講解火災預防措施，使學生理解并記憶。

2.采用情景模擬的方式，讓學生在模擬火災場景中學會冷靜判斷，掌握正確的應對步驟和方法。在實踐操作中，指導學生正確使用滅火器和逃生設備，提高操作技能。

3.分組討論和團隊協(xié)作，讓學生在互動中學會傾聽、溝通和協(xié)作，提高解決問題的能力。教師巡回指導，針對學生操作中的問題及時進行糾正和講解，確保學生掌握正確的方法。

4.結合課后作業(yè)，讓學生總結火災預防和應對的知識，鞏固所學內容。鼓勵學生在生活中關注火災防范，將所學知識運用到實際生活中，提高自我保護和他人安全意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解火災的危害、預防措施和應對方法，讓學生掌握基本知識。

2.討論法：分組討論火災案例，引導學生思考并探索火災應對策略，提高學生的思考和分析能力。

3.實踐操作法：組織學生進行火災逃生演練和滅火器使用操作，培養(yǎng)學生的實際操作能力和應變能力。

教學手段：

1.多媒體設備：播放火災案例視頻，生動形象地展示火災情景，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：利用教學軟件進行火災預防和應對的知識測試，及時了解學生掌握情況，提高教學效果。

3.模擬場景：設置模擬火災場景，讓學生親身參與，提高學生的實際操作能力和火災應對能力。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段火災案例視頻，讓學生直觀感受火災的危害。

提出問題：引導學生思考火災發(fā)生的原因、危害以及如何預防火災。

學生發(fā)言：邀請學生分享他們對火災預防和應對的認識。

2.講授新課（15分鐘）

火災的危害：講解火災對人類生活、環(huán)境和經濟的影響。

火災預防：介紹火災預防的基本措施，如定期檢查電氣設備、正確使用火源等。

火災應對：教授火災發(fā)生時的應對步驟，如報警、逃生、滅火等。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題：發(fā)放練習題，讓學生鞏固所學知識。

小組討論：分組討論練習題，共同解決問題。

學生匯報：邀請小組代表匯報討論結果。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問與解答：學生提問，教師解答。

實踐操作：組織學生進行火災逃生演練和滅火器使用操作。

學生反饋：邀請學生分享實踐操作的心得體會。

5.總結與拓展（5分鐘）

本節(jié)課重點回顧：總結火災預防和應對的基本知識。

核心素養(yǎng)拓展：引導學生關注火災防范在生活中的應用，提高自我保護意識。

課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

教學過程設計總時長：45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)火災案例：提供更多火災案例，讓學生了解火災的危害，提高防范意識。

(2)火災預防和應對知識：介紹火災預防和應對的基本知識，如檢查電氣設備、正確使用火源等。

(3)逃生設備使用方法：講解各種逃生設備的使用方法，如滅火器、逃生繩等。

(4)火災逃生演練：組織學生進行火災逃生演練，提高學生的應變能力。

(5)消防安全知識宣傳冊：發(fā)放消防安全知識宣傳冊，讓學生了解消防安全知識。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網絡資源，了解火災案例，增強火災防范意識。

(2)學生可以在家中嘗試進行火災逃生演練，提高自己的應變能力。

(3)學生可以參觀消防博物館或消防站，了解消防安全知識，提高自己的消防安全意識。

(4)學生可以參加學校組織的消防安全知識競賽，測試自己的消防安全知識。

(5)學生可以和父母一起檢查家中的消防安全設施，確保家中消防安全。七、板書設計1.火災的危害

-燒傷

-煙熏

-窒息

-財產損失

2.火災預防

-定期檢查電氣設備

-正確使用火源

-存儲滅火器材

-設置安全出口

3.火災應對

-報警

-逃生

-滅火

-救援

4.逃生設備使用

-滅火器

-逃生繩

-防煙面具

-手電筒

板書設計要求：

-目的明確：突出火災預防和應對的重點知識。

-結構清晰：分層次展示火災危害、預防和應對措施。

-簡潔明了：關鍵詞和短語概括核心內容。

-藝術性和趣味性：采用圖形、顏色等元素，增加板書的吸引力。八、課后作業(yè)1.簡答題：請簡述火災的危害。

答案：火災可能導致人員傷亡、財產損失、環(huán)境污染等。

2.簡答題：請簡述火災預防的基本措施。

答案：定期檢查電氣設備、正確使用火源、存儲滅火器材、設置安全出口等。

3.簡答題：請簡述火災發(fā)生時的應對步驟。

答案：報警、逃生、滅火、救援。

4.應用題：請設計一個家庭火災逃生計劃，包括逃生路線、安全出口等。

答案：逃生路線應規(guī)劃清晰，確保家庭成員在火災發(fā)生時能夠迅速撤離。安全出口應明確標識，方便逃生時使用。

5.論述題：請論述如何在日常生活中提高火災防范意識。

答案：日常生活中，我們可以通過以下方式提高火災防范意識：學習消防安全知識，了解火災的危害和預防措施；定期檢查電氣設備，避免使用損壞的電器；注意火源使用，避免火災發(fā)生；存儲滅火器材，掌握滅火器使用方法；參加消防安全培訓和演練，提高應對火災的能力等。教學反思與改進在教授《遠離火災：2不讓火神光臨》這一課時，我以火災案例視頻引入，激發(fā)了學生的興趣，也讓他們對火災的危害有了直觀的認識。在講授新課時，我盡量用簡潔明了的語言，配以圖片和實物展示，讓學生更好地理解和記憶火災預防和應對的知識。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和實際操作，讓學生在實踐中加深對知識的理解和應用。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，在講授新課時，我發(fā)現部分學生對于火災預防和應對的知識掌握得并不扎實，這可能是因為他們在課堂上注意力不集中。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重引導學生主動參與，提高他們的課堂參與度。例如，我可以設計一些互動性強的教學活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握知識。

其次，在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對于滅火器和逃生設備的使用并不熟練，這可能是因為他們在課后的練習中缺乏足夠的操作機會。因此，我計劃在未來的教學中，增加學生的實踐操作時間，讓他們在實際操作中掌握正確的使用方法。例如，我可以組織學生參觀消防站，讓他們親身體驗滅火器和逃生設備的使用，提高他們的實際操作能力。

此外，我也計劃加強與家長的溝通，讓家長了解我們在學校開展的安全教育課程，鼓勵他們在家庭中加強對孩子的安全教育。例如，我可以定期向家長發(fā)送安全提示，提醒他們關注家庭消防安全，共同為孩子營造一個安全的學習和生活環(huán)境。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請學生結合課堂所學，總結火災預防和應對的基本知識，并在家長的協(xié)助下，制定一個家庭火災逃生計劃。

(2)學生需在家中嘗試使用滅火器進行滅火操作，并拍攝照片或視頻，記錄操作過程。

(3)學生需撰寫一篇作文，題目為《我眼中的火災防范》，內容包括火災的危害、預防措施以及自己在家庭中的火災防范行動等。

2.作業(yè)反饋：

(1)在批改學生作業(yè)時，關注學生對火災預防和應對知識的掌握程度，以及家庭火災逃生計劃的合理性。

(2)對于學生在家中嘗