9《復(fù)活（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

9《復(fù)活（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?fù)活（節(jié)選）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)的一篇課文。本文是列夫托爾斯泰的代表作之一，通過(guò)講述聶赫留朵夫和安娜的故事，揭示了19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的道德淪喪和人性的復(fù)活。本文要求學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析人物形象，領(lǐng)悟作者對(duì)人性的思考。同時(shí)，本文的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言特色也需要學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《復(fù)活（節(jié)選）》，學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)審美能力，欣賞作品的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言特色；能夠獨(dú)立思考，分析人物形象，領(lǐng)悟作者對(duì)人性的思考；同時(shí)，能夠理解并傳承作品中所蘊(yùn)含的19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的道德觀念和文化內(nèi)涵。三、學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的高中生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸過(guò)一些經(jīng)典文學(xué)作品，對(duì)小說(shuō)的人物、情節(jié)、主題等基本要素有一定的了解。然而，對(duì)于《復(fù)活（節(jié)選）》這樣深刻的文學(xué)作品，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和解讀。

在知識(shí)方面，學(xué)生們可能已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)知識(shí)和閱讀技巧，但對(duì)于19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的背景和文化內(nèi)涵可能還不夠熟悉。在能力方面，他們的分析能力和批判性思維有待提高，他們需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升這些能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能對(duì)人性、道德等問(wèn)題有自己的理解，但需要更深入的思考和探索。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在閱讀習(xí)慣不強(qiáng)、主動(dòng)性不夠等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文的深入理解和思考。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和欣賞《復(fù)活（節(jié)選）》。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于介紹課文背景、人物關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象、探討作品主題；案例研究法用于深入剖析聶赫留朵夫和安娜的故事，讓學(xué)生理解作者的寫(xiě)作意圖。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)分析問(wèn)題，以提高他們的換位思考能力；開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示課文插圖、相關(guān)視頻資料等，幫助學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在線閱讀相關(guān)文學(xué)作品，拓寬他們的視野；利用投影設(shè)備，進(jìn)行課堂演示，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《復(fù)活（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《復(fù)活（節(jié)選）》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于列夫托爾斯泰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《復(fù)活（節(jié)選）》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)作品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《復(fù)活（節(jié)選）》的基本概念、組成部分和主題。

過(guò)程：

講解《復(fù)活（節(jié)選）》的背景，包括作者列夫托爾斯泰的生平和創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹《復(fù)活（節(jié)選）》的組成部分或主題，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文學(xué)作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《復(fù)活（節(jié)選）》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、人物關(guān)系和主題意義，讓學(xué)生全面了解《復(fù)活（節(jié)選）》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《復(fù)活（節(jié)選）》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《復(fù)活（節(jié)選）》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《復(fù)活（節(jié)選）》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《復(fù)活（節(jié)選）》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《復(fù)活（節(jié)選）》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《復(fù)活（節(jié)選）》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《復(fù)活（節(jié)選）》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《復(fù)活（節(jié)選）》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)作品理解能力：學(xué)生將能夠深入理解《復(fù)活（節(jié)選）》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題意義。他們能夠分析聶赫留朵夫和安娜的形象，領(lǐng)悟作者對(duì)人性的思考和批判。

2.分析與批判能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)分析方法，對(duì)《復(fù)活（節(jié)選）》進(jìn)行深入分析。他們能夠識(shí)別作品中的象征手法、敘事技巧等，并對(duì)其進(jìn)行批判性思考。

3.文化傳承與理解：學(xué)生將能夠了解19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的背景和文化內(nèi)涵，理解《復(fù)活（節(jié)選）》在文學(xué)史上的地位和影響。他們能夠?qū)⒆髌分械牡赖掠^念和價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

4.審美鑒賞能力：學(xué)生將能夠欣賞《復(fù)活（節(jié)選）》的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言特色，培養(yǎng)自己的文學(xué)審美能力。他們能夠理解和感受作品的情感表達(dá)，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

5.思維發(fā)展與提升：通過(guò)對(duì)《復(fù)活（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠進(jìn)行批判性思考，分析復(fù)雜的人物關(guān)系和主題意義，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。

6.合作與交流能力：在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，學(xué)生將能夠與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。他們能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)臏贤记?，進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和交流。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后自主閱讀相關(guān)文學(xué)作品，拓展自己的閱讀視野。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略和方法，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《復(fù)活（節(jié)選）》的主要情節(jié)：聶赫留朵夫和安娜的愛(ài)情故事，聶赫留朵夫的道德覺(jué)醒，安娜的悲慘結(jié)局。

②人物關(guān)系：聶赫留朵夫與安娜的愛(ài)情關(guān)系，聶赫留朵夫與卡秋莎的道德關(guān)系，安娜與社會(huì)的矛盾關(guān)系。

③作品主題：對(duì)人性的思考，對(duì)道德的探討，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《復(fù)活（節(jié)選）》

主要情節(jié)：

-聶赫留朵夫與安娜的愛(ài)情故事

-聶赫留朵夫的道德覺(jué)醒

-安娜的悲慘結(jié)局

人物關(guān)系：

-聶赫留朵夫與安娜的愛(ài)情關(guān)系

-聶赫留朵夫與卡秋莎的道德關(guān)系

-安娜與社會(huì)的矛盾關(guān)系

作品主題：

-人性的思考

-道德的探討

-社會(huì)現(xiàn)象的批判八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀列夫托爾斯泰的其他文學(xué)作品，如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》等，以深入了解托爾斯泰的創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-觀看與《復(fù)活（節(jié)選）》相關(guān)的影視作品，如電影《復(fù)活》或電視劇《安娜·卡列尼娜》，以感受作品在視覺(jué)藝術(shù)中的表現(xiàn)形式和導(dǎo)演的創(chuàng)作解讀。

-尋找關(guān)于《復(fù)活（節(jié)選）》的評(píng)論文章或?qū)W術(shù)研究，了解不同讀者和學(xué)者對(duì)作品的解讀和評(píng)價(jià)，拓寬自己的視野。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，可以主動(dòng)與同學(xué)或老師交流討論，分享自己的感悟和理解。

-學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和興趣，進(jìn)一步深入研究《復(fù)活（節(jié)選）》的主題、人物關(guān)系或創(chuàng)作背景，撰寫(xiě)一篇讀后感或研究報(bào)告，以鞏固拓展學(xué)習(xí)的效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《復(fù)活（節(jié)選）》的讀后感，要求字?jǐn)?shù)在500字左右，內(nèi)容可以包括對(duì)作品的理解、對(duì)人物形象的分析、對(duì)主題的思考等。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《復(fù)活（節(jié)選）》的人物關(guān)系圖，要求清晰展示主要人物之間的關(guān)系，并簡(jiǎn)要說(shuō)明人物關(guān)系背后的意義和影響。

3.選擇一個(gè)與《復(fù)活（節(jié)選）》相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，如道德淪喪、人性和救贖等，撰寫(xiě)一篇短文，闡述自己的觀點(diǎn)和分析。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的讀后感，指出語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思