如何促進初中心理教學(xué)設(shè)計的教師專業(yè)成長

如何促進初中心理教學(xué)設(shè)計的教師專業(yè)成長？主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《初中思想品德》第八年級下冊第二章“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”第一節(jié)“不一樣的環(huán)境”，主要內(nèi)容包括：不一樣的環(huán)境，不一樣的我；適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活；集體的重要性；融入新的班集體等。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解初中生活的變化，認(rèn)識適應(yīng)新環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極適應(yīng)新生活的態(tài)度和行為。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，掌握適應(yīng)新環(huán)境的方法和技巧，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。同時，我還會結(jié)合學(xué)生的實際生活，設(shè)計一些實踐性強的活動，讓學(xué)生在實踐中體驗、感悟和提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動探索適應(yīng)新環(huán)境的方法和技巧。

2.合作溝通能力：通過小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，使其能夠在集體中更好地與他人交流、分享和合作。

3.實踐操作能力：通過設(shè)計一些實踐性強的活動，讓學(xué)生在實際操作中鍛煉解決問題的能力，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4.批判性思維能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對適應(yīng)新環(huán)境的方法和技巧進行分析和評價，培養(yǎng)其批判性思維能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生樹立積極適應(yīng)新環(huán)境的信念，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極的生活態(tài)度，使其能夠更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。

6.創(chuàng)新創(chuàng)造能力：鼓勵學(xué)生在解決問題過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新性的方法和思路。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步了解了適應(yīng)新環(huán)境的重要性，掌握了一些基本的適應(yīng)方法。同時，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)積累了一定的團隊合作和溝通表達的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于通過聽講和閱讀來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在適應(yīng)新環(huán)境的過程中，學(xué)生可能會遇到與同學(xué)溝通不暢、團隊合作困難等問題。同時，面對新的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生可能會出現(xiàn)焦慮、自卑等情緒。此外，學(xué)生在實踐中解決問題時，可能會遇到方法不當(dāng)、效率低下等問題。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的已有知識和能力，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，采取多樣化的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境，提升自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，及時給予引導(dǎo)和幫助，助力學(xué)生成長。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過引入真實的案例，讓學(xué)生了解適應(yīng)新環(huán)境的重要性以及具體的方法和技巧，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對適應(yīng)新環(huán)境的方法和技巧進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通表達能力。

（3）實踐操作法：設(shè)計一些實踐性強的活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗、感悟和提升適應(yīng)新環(huán)境的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動形象地展示適應(yīng)新環(huán)境的方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，開展互動游戲、在線測試等活動，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的適應(yīng)新環(huán)境的案例，拓寬學(xué)生的視野。

（4）紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）評價工具：運用評價工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行及時反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確適應(yīng)新環(huán)境的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的適應(yīng)新環(huán)境的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解適應(yīng)新環(huán)境的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞適應(yīng)新環(huán)境的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對適應(yīng)新環(huán)境的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與適應(yīng)新環(huán)境相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合適應(yīng)新環(huán)境的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的適應(yīng)新環(huán)境的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的適應(yīng)新環(huán)境的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青少年心理適應(yīng)手冊》：這本書旨在幫助青少年更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提供了許多實用的心理調(diào)適技巧和方法。

《成功適應(yīng)新環(huán)境的策略》：本文介紹了適應(yīng)新環(huán)境的策略，包括如何與人相處、如何處理人際關(guān)系、如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究不同文化背景下的適應(yīng)新環(huán)境的方法：學(xué)生可以研究不同文化背景下的人們是如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的，從而拓寬視野，提高自己的適應(yīng)能力。

調(diào)查身邊的同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的情況：學(xué)生可以調(diào)查身邊的同學(xué)，了解他們在適應(yīng)新環(huán)境過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難的。

通過拓展延伸，學(xué)生可以更好地理解和掌握適應(yīng)新環(huán)境的知識和技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生也可以通過拓展延伸，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，提高自己的競爭力。板書設(shè)計①列出適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵詞，如“適應(yīng)”、“新環(huán)境”、“積極態(tài)度”等。

②用清晰的線條和箭頭表示適應(yīng)新環(huán)境的方法和步驟，如“面對挑戰(zhàn)”、“尋求幫助”、“積極應(yīng)對”等。

③用不同顏色或符號標(biāo)注重點知識點，如將“積極態(tài)度”用紅色標(biāo)注，強調(diào)其重要性。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計生動形象的插圖，如用一個開心的小人形象表示積極態(tài)度，用一個困境中的小人形象表示面對挑戰(zhàn)。

②用有趣的符號或圖標(biāo)代替復(fù)雜的文字，如用一個放大鏡符號表示尋求幫助，用一個笑臉符號表示成功適應(yīng)新環(huán)境。

③采用創(chuàng)意的布局設(shè)計，如將板書設(shè)計成一張地圖，每個知識點都是一個重要的“地標(biāo)”，引導(dǎo)學(xué)生一步步探索和理解。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：選擇題

題目：以下哪種態(tài)度是最有利于適應(yīng)新環(huán)境的？

A.消極抱怨

B.積極適應(yīng)

C.完全排斥

D.漠不關(guān)心

答案：B

解析：此題考查學(xué)生對適應(yīng)新環(huán)境態(tài)度的理解。正確答案是B，因為積極適應(yīng)新環(huán)境的態(tài)度可以幫助學(xué)生更快地適應(yīng)并克服困難。

2.例題二：簡答題

題目：請描述你在學(xué)校新環(huán)境中遇到的一個挑戰(zhàn)，以及你是如何應(yīng)對的。

答案：示例答案可能包括具體挑戰(zhàn)（如和新同學(xué)溝通困難、課程難度大等）和應(yīng)對策略（如主動交流、尋求幫助、調(diào)整學(xué)習(xí)方法等）。

3.例題三：應(yīng)用題

題目：你的朋友小明最近轉(zhuǎn)到你們學(xué)校，他感到很孤獨，不知道如何適應(yīng)新環(huán)境。你作為他的朋友，會給他哪些建議？

答案：示例答案可能包括建議小明主動參與班級活動、與同學(xué)建立聯(lián)系、尋找學(xué)習(xí)上的支持等。

4.例題四：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：小華在升入初中后，發(fā)現(xiàn)初中生活和小學(xué)有很大的不同，她感到很迷茫。

問題：小華應(yīng)該如何調(diào)整自己的心態(tài)和行動來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？

答案：示例答案可能包括小華需要積極面對變化、調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與班級活動等。

5.例題五：探究題

題目：研究一下你的學(xué)?；蛏鐓^(qū)中successfuladapters（成功適應(yīng)者）的故事，并總結(jié)他們成功適應(yīng)的共同點。

答案：示例答案可能包括成功適應(yīng)者的積極態(tài)度、尋求幫助的習(xí)慣、以及他們對新環(huán)境的開放性等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，鞏固學(xué)生對適應(yīng)新環(huán)境的理解和掌握。

2.設(shè)計具有針對性的作業(yè)，包括簡答題、應(yīng)用題和案例分析題，以檢驗學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

3.鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，以提高自我認(rèn)知能力。

4.布置與生活實際相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高實踐能力。

作業(yè)反饋：

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