Unit3 SectionB 2a-2c教學設計2023 -2024學年人教版英語七年級上冊

Unit3SectionB2a-2c教學設計2023-2024學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課將為人教版英語七年級上冊的Unit3SectionB2a-2c內容。學生將通過學習這一部分，掌握關于日?；顒拥脑~匯，如draw,playtheguitar,readbooks等，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?。同時，學生將能夠通過聽力練習，理解并運用一般現(xiàn)在時進行簡單的交流。

具體的教學目標如下：

1.能夠聽懂、會說、會讀2a中的日?；顒釉~匯。

2.能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?。

3.能夠通過聽力練習，理解并運用一般現(xiàn)在時進行簡單的交流。

教學重點：

1.掌握日?；顒釉~匯。

2.運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?。

教學難點：

1.一般現(xiàn)在時的運用。

2.聽力理解的提高。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠聽懂、會說、會讀日?；顒釉~匯，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?，提高學生的英語表達能力。

2.文化意識：通過學習日?；顒釉~匯，學生將能夠了解不同文化背景下的日常生活，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過聽力練習，學生將能夠提高自己的信息提取和邏輯推理能力，培養(yǎng)學生的思維品質。

4.學習策略：學生將學會如何通過合作、探究等方式來學習英語，提高自己的學習效率，培養(yǎng)學生的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了人教版英語七年級上冊前兩個單元的基礎知識，包括一些日常交流的詞匯和基本句型。他們對英語的學習已經(jīng)有了一定的基礎，能夠進行簡單的英語聽、說、讀、寫操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣較高。在學習能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力和合作精神。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對一般現(xiàn)在時的運用感到困惑，不知道如何在實際語境中進行運用。此外，聽力理解也是他們的薄弱環(huán)節(jié)，他們可能對聽力材料中的細節(jié)信息把握不住。此外，部分學生可能對日?；顒釉~匯的理解和運用存在困難。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版英語七年級上冊教材、教學課件、練習冊。

3.信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP、英語聽力素材。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、聽力訓練、口語練習、互動式教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit3SectionB2a-2c課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3SectionB2a-2c知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3SectionB2a-2c課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3SectionB2a-2c課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3SectionB2a-2c知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3SectionB2a-2c知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3SectionB2a-2c知識點，掌握日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3SectionB2a-2c課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3SectionB2a-2c課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與Unit3SectionB2a-2c課題相關的拓展閱讀材料，如關于日常活動的文章、一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則等，供學生進一步學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以讓學生通過閱讀其他相關文章、參加英語角活動、與同學進行交流等方式，加深對日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的理解。

3.建議學生進行一些實際操作，如繪制自己的日?；顒訒r間表、采訪他人的日?；顒拥龋瑢⑺鶎W知識應用于實際生活中，提高英語實際運用能力。

4.引導學生關注日常生活中的英語表達，提高學生的英語素養(yǎng)。例如，可以讓學生注意觀察周圍環(huán)境中使用的英語標識、菜單、廣告等，并嘗試進行翻譯或解釋。

5.提供一些額外的練習題和活動，如語法填空、閱讀理解、聽力練習等，幫助學生鞏固所學知識。

6.鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高學生的英語口語表達能力和自信心。

7.引導學生進行自我評估和反思，了解自己在學習日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時方面的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節(jié)課中，學生學習了Unit3SectionB2a-2c的內容，主要包括日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的運用。通過講解和實踐活動，學生掌握了如何運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動，并能夠聽懂、會說、會讀相關詞匯。

2.當堂檢測：

為了鞏固所學知識，進行以下當堂檢測：

（1）詞匯填空：根據(jù)語境，填入適當?shù)娜粘；顒釉~匯。

Example:Ioften________(playsoccer)onweekends.

（2）語法填空：根據(jù)語境，填入適當?shù)囊话悻F(xiàn)在時句子。

Example:She________(watchmovies)everyevening.

（3）聽力理解：聽對話或短文，選擇正確的答案。

Example:Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer.

A:Whatdoesthemanusuallydoinhisfreetime?

B:Heoften________(goswimming).

（4）口語表達：根據(jù)題目，用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?。

Example:Pleasedescribeyourdailyactivitiesusingthepresentsimpletense.

3.答案解析：

（1）詞匯填空：根據(jù)語境，填入適當?shù)娜粘；顒釉~匯。

Example:Ioftenplaysocceronweekends.

（2）語法填空：根據(jù)語境，填入適當?shù)囊话悻F(xiàn)在時句子。

Example:Shewatchesmovieseveryevening.

（3）聽力理解：聽對話或短文，選擇正確的答案。

Example:Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer.

A:Whatdoesthemanusuallydoinhisfreetime?

B:Heoftengoesswimming.

（4）口語表達：根據(jù)題目，用一般現(xiàn)在時描述自己的日?；顒?。

Example:Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandgotoschoolat8o'clock.Intheafternoon,Ioftenplaysportsordohomework.課后拓展1.拓展內容：提供與Unit3SectionB2a-2c課題相關的閱讀材料，如關于日?；顒拥奈恼?、一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則等，供學生進一步學習。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，可以讓學生通過閱讀其他相關文章、參加英語角活動、與同學進行交流等方式，加深對日常活動詞匯和一般現(xiàn)在時的理解。

3.教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

4.拓展活動：學生可以嘗試將所學知識應用于實際生活中，如繪制自己的日?；顒訒r間表、采訪他人的日?；顒拥?，提高英語實際運用能力。

5.拓展資源：提供一些額外的練習題和活動，如語法填空、閱讀理解、聽力練習等，幫助學生鞏固所學知識。

6.鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高學生的英語口語表達能力和自信心。

7.引導學生進行自我評估和反思，了解自己在學習日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時方面的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

8.鼓勵學生關注日常生活中的英語表達，提高學生的英語素養(yǎng)。例如，可以讓學生注意觀察周圍環(huán)境中使用的英語標識、菜單、廣告等，并嘗試進行翻譯或解釋。

9.鼓勵學生進行跨文化交流，了解不同文化背景下的日常生活，培養(yǎng)學生的文化意識。例如，可以讓學生與外國朋友進行交流，了解他們的日常生活習慣和興趣愛好。

10.鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維，如編寫關于日?；顒拥亩虅?、設計關于日?；顒拥暮蟮?，提高學生的創(chuàng)造力和審美能力。板書設計-關鍵詞匯：draw,playtheguitar,readbooks,listentomusic,watchTV,exercise,dohomework

-一般現(xiàn)在時結構：主語+動詞原形+時間狀語

-例句：Ioftendrawinmyfreetime.

-聽力練習：日常活動詞匯和一般現(xiàn)在時的運用

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-插圖：用簡單的插圖表示不同的日?；顒?，如畫一個吉他