Unit6 Id like a glass of water（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊

Unit6I‘dlikeaglassofwater（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6I‘dlikeaglassofwater（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊教材分析《2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊》的Unit6"I'dlikeaglassofwater"主要講述了在餐館里的日常用語。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握點(diǎn)餐的常用表達(dá)方式以及一些基本的日常用語。教學(xué)內(nèi)容主要包括對話理解和詞匯學(xué)習(xí)，如食物、飲料的名稱以及一些基本的請求和回答。

教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞對話展開，通過角色扮演、小組活動等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，通過聽力練習(xí)、口語練習(xí)和書寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。此外，還會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6"I'dlikeaglassofwater"，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高語言能力。同時(shí)，通過了解西方餐飲文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，理解并尊重不同文化背景下的交流方式。在小組活動和角色扮演中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高解決問題的能力。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)行Unit6"I'dlikeaglassofwater"的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常用語，如問候、介紹自己等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠理解和表達(dá)簡單的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對于與日常生活相關(guān)的話題較為感興趣，特別是與食物、飲料相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過圖片、視頻等直觀材料更好地理解和記憶新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好通過視覺或聽覺方式獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit6的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新詞匯和句型的理解困難。特別是在聽力部分，學(xué)生可能會對餐館里的實(shí)際對話感到困惑。此外，學(xué)生在將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)，可能會遇到表達(dá)不自然、語法錯(cuò)誤等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有劍橋少兒英語二級下冊的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：收集與餐館場景相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動和實(shí)踐活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們將學(xué)習(xí)劍橋少兒英語二級下冊的Unit6'I'dlikeaglassofwater'。在這個(gè)單元里，我們將去一家餐館，學(xué)會點(diǎn)餐的常用表達(dá)方式。大家準(zhǔn)備好一起去餐館探險(xiǎn)了嗎？"

2.課文理解（15分鐘）

"請大家打開教材，閱讀對話，并嘗試回答以下問題：1）他們在餐館里說什么？2）他們點(diǎn)了什么？3）你認(rèn)為他們在餐館里的感受如何？"

"現(xiàn)在，請你們小組內(nèi)互相討論，分享你們的答案。"

"好的，現(xiàn)在請幾個(gè)同學(xué)來回答這些問題。"

3.詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

"接下來，我們來學(xué)習(xí)一些與餐館相關(guān)的詞匯。請大家跟讀并重復(fù)這些詞匯：water,bread,cake,meat,fish,hotdog,hamburger,milkshake,please,thankyou。"

"現(xiàn)在，我將出示一些圖片，請大家說出對應(yīng)的詞匯。"

4.對話練習(xí)（10分鐘）

"請大家分成小組，角色扮演對話。一個(gè)同學(xué)扮演服務(wù)員，另一個(gè)同學(xué)扮演顧客。嘗試用我們學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話。"

"現(xiàn)在，請幾個(gè)小組來表演一下你們的對話。"

5.聽力練習(xí)（10分鐘）

"請大家聽一段對話，并回答以下問題：1）他們在哪里？2）他們點(diǎn)了什么？3）他們是否滿意？"

"現(xiàn)在，請幾個(gè)同學(xué)來回答這些問題。"

6.口語表達(dá)（10分鐘）

"現(xiàn)在，請大家想象自己在一個(gè)餐館里，用我們學(xué)到的詞匯和句型，向你的朋友介紹你點(diǎn)的食物。"

"現(xiàn)在，請幾個(gè)同學(xué)來向大家介紹他們點(diǎn)的食物。"

7.書寫練習(xí)（10分鐘）

"請大家寫一篇關(guān)于你去餐館的經(jīng)歷的短文?？梢杂梦覀儗W(xué)到的詞匯和句型。"

"現(xiàn)在，請大家開始寫作。"

8.總結(jié)（5分鐘）

"今天，我們學(xué)會了在餐館里的日常用語。我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)餐的常用表達(dá)方式，以及一些基本的日常用語。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高我們的語言能力。"

"今天的課就到這里，大家辛苦了。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。"拓展與延伸六、拓展與延伸

1.文化探究

-餐館文化：世界各地的餐館文化差異，如中國的圓桌文化、西方的吧臺文化等。

-飲食習(xí)慣：不同國家的飲食習(xí)慣，如日本料理的精致、印度菜的香料使用等。

-餐桌禮儀：不同文化背景下的餐桌禮儀，如使用餐具的規(guī)范、餐桌上的禮貌用語等。

2.語言應(yīng)用

-角色扮演：模擬在餐館里的不同場景，如點(diǎn)餐、付款、投訴等，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-情景對話：創(chuàng)作情景對話，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于他們在餐館的體驗(yàn)的短文，可以是故事、日記或評論。

3.生活技能

-點(diǎn)餐技巧：如何點(diǎn)餐才能滿足自己的口味又不浪費(fèi)食物。

-理財(cái)觀念：如何合理安排自己的零用錢，避免過度消費(fèi)。

-消費(fèi)者權(quán)益：了解作為消費(fèi)者的權(quán)益，如退換貨、食品安全等。

4.課堂延伸

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀看一部與餐館相關(guān)的電影或電視節(jié)目，并寫觀后感。

-課外閱讀：推薦與餐館相關(guān)的英語讀物，如餐廳評論家的專欄、美食博客等。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，去餐館實(shí)地觀察并記錄他們的所見所聞。

請根據(jù)以上大綱，結(jié)合您的教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的具體情況，進(jìn)行拓展和延伸。希望這些內(nèi)容能夠幫助您的學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。典型例題講解1.例題一：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案。

A.Howaboutsomewater?

B.I'dlikeaglassofwater,please.

C.Water,please.

答案：B

2.例題二：根據(jù)詞匯填空。

I_____(like)aglassofwater.

答案：wouldlike

3.例題三：根據(jù)情景完成句子。

Server:_____(Doyou)wantsomethingtodrink?

Customer:Yes,I'dlikeaglassofwater,please.

答案：Doyou

4.例題四：根據(jù)對話內(nèi)容，完成表格。

|Name|Whatwouldyoulike?|

|:-----:|:--------------------:|

|John|---------------------|

|Lily|---------------------|

答案：

|Name|Whatwouldyoulike?|

|:-----:|:--------------------:|

|John|I'dlikeahamburger.|

|Lily|I'dlikesomefruit.|

5.例題五：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

WhatdoesJohnwanttoorder?

答案：Johnwantstoorderahamburger.

補(bǔ)充說明：

1.在選擇題中，學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容判斷正確答案，這有助于提高他們的聽力理解和判斷能力。

2.在填空題中，學(xué)生需要運(yùn)用詞匯知識完成句子，這有助于提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

3.在完成句子題中，學(xué)生需要根據(jù)情景選擇合適的句子完成對話，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力。

4.在完成表格題中，學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容填寫表格，這有助于提高他們的信息整理和表達(dá)能力。

5.在回答問題題中，學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容回答問題，這有助于提高他們的理解能力和表達(dá)能力。

希望以上典型例題講解能夠幫助您的學(xué)生更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)板書

①課程主題：劍橋少兒英語二級下冊Unit6"I'dlikeaglassofwater"

②重點(diǎn)詞匯：water,bread,cake,meat,fish,hotdog,hamburger,milkshake,please,thankyou

③句型結(jié)構(gòu)："Whatwouldyoulike?","I'dlikea...,please.","Howabout...?"

2.藝術(shù)性與趣味性

①利用圖片：在板書上附上與餐館相關(guān)的圖片，如餐具、食物等，增加視覺沖擊力。

②設(shè)計(jì)標(biāo)語：用有趣的標(biāo)語如"Let'sgototherestaurant!