三年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計+素材）第13課《萬里一線牽》（第一課時）

三年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計+素材）第13課《萬里一線牽》（第一課時）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計+素材）第13課《萬里一線牽》（第一課時）教材分析《萬里一線牽》是三年級下冊道德與法治的一課，旨在讓學(xué)生了解祖國的遼闊疆域和地域特色，感受各地之間的聯(lián)系。本課時著重引導(dǎo)學(xué)生通過地圖、圖片等素材，認識我國各地的名勝古跡、地理風貌，理解“一線牽”的寓意，培養(yǎng)他們熱愛祖國、增進民族團結(jié)的意識。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，強調(diào)實踐性與實用性，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受道德與法治在實際生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生對我國地理文化的認識與尊重，提升他們的國家認同感和集體榮譽感。通過學(xué)習(xí)《萬里一線牽》，學(xué)生將發(fā)展空間觀念，增強對祖國的地域廣闊和多樣性的理解，培養(yǎng)良好的道德觀念與法治意識。在學(xué)習(xí)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高他們運用信息技術(shù)獲取、處理信息的能力，以及合作交流、解決問題的能力，為形成綜合性的人格素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解“一線牽”的寓意，即中國各地之間緊密的聯(lián)系和交流。

-認識中國的地理特征，如名勝古跡、地形地貌等，并能結(jié)合地圖進行簡單描述。

-培養(yǎng)學(xué)生的國家認同感和對多元文化的尊重。

舉例：通過對比不同地區(qū)的自然景觀和文化特色，如西藏的布達拉宮和江南的水鄉(xiāng)，強調(diào)盡管地理環(huán)境和文化習(xí)俗各異，但都是祖國不可分割的一部分。

2.教學(xué)難點

-讓學(xué)生建立起空間概念，理解地圖上的距離和實際距離的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生理解地域之間的相互依存和交流，以及這種關(guān)系對國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性。

-激發(fā)學(xué)生從道德與法治的角度，思考維護地域聯(lián)系和促進文化交流的責任。

舉例：使用互動地圖和實際案例，解釋青藏高原與沿海地區(qū)在經(jīng)濟、文化上的交流，幫助學(xué)生理解不同地域間的聯(lián)系如何體現(xiàn)“一線牽”的概念，并探討如何從個人層面維護和促進這種聯(lián)系。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過生動形象的故事和實例，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-討論法：組織學(xué)生就某一地域的特色或問題進行小組討論，培養(yǎng)合作交流能力。

-實踐法：設(shè)計地圖繪制、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中感受地域聯(lián)系。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示我國各地的風光和人文特色，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：運用互動地圖軟件，讓學(xué)生參與地圖探索，提高空間觀念。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識面，提高信息處理能力。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.老師：同學(xué)們，我們偉大的祖國地大物博，有著豐富的自然資源和多樣的文化。今天我們要學(xué)習(xí)第13課《萬里一線牽》，一起來探索祖國各地的聯(lián)系和交流。請大家打開課本，我們先來了解一下本課的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生：翻閱課本，初步了解課程內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.老師：請大家觀察課本上的地圖，找一找我國有哪些名勝古跡和地理風貌。誰能來說一說？

2.學(xué)生：積極發(fā)言，描述自己找到的名勝古跡和地理風貌。

3.老師：很好，同學(xué)們找得很仔細。這些名勝古跡和地理風貌都體現(xiàn)了我們祖國的獨特魅力。那么，它們之間是如何聯(lián)系在一起的呢？這就是我們今天要探討的“一線牽”的寓意。

第三環(huán)節(jié)：教學(xué)重點解析

1.老師：首先，我們來認識一下什么是“一線牽”。這里的“一線”指的是連接各地的一條條道路、鐵路、航線等。它們將我們的祖國各地緊密地聯(lián)系在一起。下面，我們通過一個實例來感受一下“一線牽”的力量。

2.學(xué)生：認真聽講，觀看實例展示。

3.老師：這個實例展示了西藏和內(nèi)地之間的聯(lián)系。我們可以看到，正是這些交通線路將西藏的特產(chǎn)、文化帶到了內(nèi)地，也將內(nèi)地的先進技術(shù)、教育資源輸送到了西藏。這就是“一線牽”的寓意，它讓我們的祖國更加團結(jié)、繁榮。

4.學(xué)生：根據(jù)實例，理解“一線牽”的寓意。

第四環(huán)節(jié)：教學(xué)難點解析

1.老師：接下來，我們要探討的是如何從道德與法治的角度來看待“一線牽”。請同學(xué)們思考一下，為什么我們要維護和促進地域之間的聯(lián)系和交流？

2.學(xué)生：小組討論，發(fā)表自己的看法。

3.老師：同學(xué)們說得很好。維護和促進地域之間的聯(lián)系和交流，有助于增進民族團結(jié)，推動經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)共同繁榮。作為公民，我們有責任從道德與法治的角度，去維護這種聯(lián)系，促進文化交流。

第五環(huán)節(jié)：實踐活動

1.老師：現(xiàn)在，我們來做一個實踐活動。請大家分組，每組選擇一個地區(qū)，通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，了解該地區(qū)的特色，然后向大家分享。

2.學(xué)生：分組討論，收集資料，準備分享。

3.老師：請各組代表上臺分享，其他同學(xué)認真聽講，學(xué)習(xí)各地的特色。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.老師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“一線牽”的寓意，認識到地域之間聯(lián)系和交流的重要性。希望大家在日常生活中，能夠關(guān)注和維護這種聯(lián)系，為祖國的團結(jié)和繁榮貢獻自己的力量。

2.學(xué)生：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深理解。

3.老師：課后，請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，思考如何在本地區(qū)推廣“一線牽”的理念，促進地域之間的交流與合作。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠描述我國各地的名勝古跡和地理風貌，對祖國的地域廣闊和多樣性有了更深刻的認識。

-學(xué)生掌握了“一線牽”的概念，理解了交通線路對于連接各地、促進文化交流的重要性。

-學(xué)生通過實踐活動中收集資料和分享，提高了信息檢索、處理和表達的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在觀察地圖、討論地域特色和交流分享的過程中，發(fā)展了空間觀念和合作交流的能力。

-學(xué)生通過實例分析和小組討論，學(xué)會了從道德與法治的角度思考問題，提升了思辨和分析能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對祖國的熱愛和認同感得到增強，對多元文化產(chǎn)生了尊重和包容的態(tài)度。

-學(xué)生認識到維護地域聯(lián)系和促進文化交流的重要性，愿意為民族團結(jié)和祖國繁榮貢獻自己的力量。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在實踐活動中，充分發(fā)揮了創(chuàng)造性思維，提出了多種推廣“一線牽”理念的方法。

-學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何在社區(qū)、學(xué)校等范圍內(nèi)實踐“一線牽”，體現(xiàn)了學(xué)以致用的精神。板書設(shè)計①重點知識點：

-“一線牽”的寓意

-名勝古跡與地理風貌

-地域聯(lián)系與文化交流

-道德與法治的角度

②關(guān)鍵詞：

-地域廣闊

-多樣性

-交通線路

-民族團結(jié)

-共同繁榮

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點，如“一線牽”用紅色醒目標記。

-用簡筆畫勾勒出中國地圖，標注各地名勝古跡，增強視覺效果。

-在地圖上用不同符號表示交通線路，如鐵路、航線，增加趣味性。

-在板書周圍適當添加與課程內(nèi)容相關(guān)的插圖，如名勝古跡的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計以清晰、簡潔、藝術(shù)、趣味為原則，旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)冊中第13課的相關(guān)題目，鞏固課程內(nèi)容。

-以小組為單位，選擇一個感興趣的地區(qū)，制作一份介紹該地區(qū)名勝古跡和地理風貌的簡報，包括圖片、文字和“一線牽”的相關(guān)內(nèi)容。

-寫一篇短文，題目為“我心中的‘一線牽’”，描述自己對“一線牽”概念的理解，以及如何在自己的生活中實踐這一理念。

-學(xué)生需在下周上課前提交作業(yè)。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對“一線牽”寓意的理解是否準確，對地理知識掌握是否牢