八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際 即席講話教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際即席講話教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《口語(yǔ)交際——即席講話》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)期，第5周，星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中“口語(yǔ)交際”這一章節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生的即席講話能力。通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握即席講話的技巧，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升即席講話的語(yǔ)言組織能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)思維的敏捷性和邏輯性。

3.文化理解：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)尊重、理解多元文化的態(tài)度。

4.實(shí)踐能力：以實(shí)際情境為背景，鍛煉學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力，提升語(yǔ)文實(shí)踐素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握即席講話的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)場(chǎng)白、主體內(nèi)容和結(jié)束語(yǔ)。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使表達(dá)清晰、連貫、有邏輯性。

-能夠結(jié)合教材中的話題和實(shí)際生活，進(jìn)行有針對(duì)性的即席講話練習(xí)。

例如，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材中即席講話的成功案例，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)，模仿并實(shí)踐于課堂活動(dòng)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-在即席講話中快速組織語(yǔ)言，做到言之有物、條理清晰。

-靈活應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)景，運(yùn)用合適的修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。

-克服緊張情緒，保持自信和流暢的表達(dá)。

針對(duì)難點(diǎn)，教師將通過(guò)設(shè)定不同情境，提供思維導(dǎo)圖等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生構(gòu)建講話框架，并通過(guò)模擬練習(xí)、同伴互評(píng)等方式，逐步提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過(guò)正面鼓勵(lì)和反饋，降低學(xué)生在公眾場(chǎng)合講話的緊張感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例研究分析即席講話的技巧。結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在小組合作中實(shí)際操作，鍛煉口語(yǔ)交際能力。

-講授：講解即席講話的基本技巧和要點(diǎn)，為學(xué)生提供理論支撐。

-討論：組織學(xué)生針對(duì)教材中的案例進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和心得。

-案例研究：分析教材中即席講話的成功案例，提煉關(guān)鍵技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行即席講話練習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬教材中的場(chǎng)景，進(jìn)行即席講話實(shí)踐。

-小組討論：分組討論講話技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示教材中的案例，以及錄制學(xué)生的講話視頻，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，提高教學(xué)效果。同時(shí)，利用思維導(dǎo)圖等工具輔助學(xué)生構(gòu)建講話框架，使教學(xué)更加生動(dòng)直觀。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言表達(dá)：提升學(xué)生即席講話時(shí)的語(yǔ)言組織能力，增強(qiáng)表達(dá)的邏輯性和條理性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生快速思維能力，提高思維的敏捷性和創(chuàng)造性。

3.情感態(tài)度：通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)積極向上的交流態(tài)度。

4.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的交際禮儀，拓寬文化視野。

5.實(shí)踐能力：鍛煉學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高口語(yǔ)交際的實(shí)際操作技能。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《演講與口才》：選取與即席講話相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生深入了解演講的技巧和藝術(shù)。

-《中華文化常識(shí)》：介紹中華傳統(tǒng)文化中的人際交往禮儀，幫助學(xué)生更好地理解文化差異對(duì)口語(yǔ)交際的影響。

-《名人演講精選》：收錄不同領(lǐng)域的名人演講，讓學(xué)生分析優(yōu)秀演講者的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看國(guó)內(nèi)外知名演講視頻，如TED演講，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的即席講話，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的演講比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)合，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的即席講話話題，進(jìn)行資料搜集、整理和分析，撰寫研究報(bào)告。

-倡導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多與他人進(jìn)行交流，注意觀察和模仿他人的交際技巧，提高自己的口語(yǔ)交際水平。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)你根據(jù)以下情境，進(jìn)行即席講話。

情境：學(xué)校舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，你作為學(xué)生代表在啟動(dòng)儀式上發(fā)言。

參考答案：

尊敬的老師和同學(xué)們：

大家好！今天，我很榮幸站在這里，代表全體同學(xué)發(fā)言。環(huán)保是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是我們學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。作為“環(huán)保小衛(wèi)士”，我們要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，保護(hù)我們美麗的校園。我們可以做到垃圾分類、節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等。讓我們行動(dòng)起來(lái)，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量！

2.例題二：根據(jù)以下話題，進(jìn)行即席講話。

話題：介紹你的一個(gè)興趣愛(ài)好，并說(shuō)明它給你帶來(lái)的影響。

參考答案：

同學(xué)們好：

我今天想和大家分享一下我的興趣愛(ài)好——閱讀。閱讀讓我擁有了豐富的精神世界，它帶我進(jìn)入了各種各樣的故事，讓我學(xué)會(huì)了換位思考，提高了我的理解力和表達(dá)能力。每當(dāng)我遇到困難，閱讀總能給我?guī)?lái)靈感，幫助我找到解決問(wèn)題的方法。我相信，閱讀會(huì)繼續(xù)陪伴我成長(zhǎng)，讓我的生活更加精彩。

3.例題三：假設(shè)你是一位老師，針對(duì)以下主題進(jìn)行即席講話。

主題：如何提高學(xué)習(xí)效率。

參考答案：

同學(xué)們：

今天我想和大家探討一下如何提高學(xué)習(xí)效率。首先，我們要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如合理安排作息時(shí)間、集中注意力等。此外，積極參與課堂討論，與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。最后，及時(shí)總結(jié)和反思，找出自己的不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。相信只要我們努力實(shí)踐這些方法，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)得到提高。

4.例題四：以下是一個(gè)討論話題，請(qǐng)你進(jìn)行即席講話。

話題：你認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中，人際交往的重要性是什么？

參考答案：

各位同學(xué)：

在我看來(lái)，人際交往在現(xiàn)代社會(huì)中非常重要。良好的人際交往能力可以幫助我們建立友誼、拓寬人脈，提高自己的社會(huì)地位。此外，人際交往還能鍛煉我們的溝通能力，增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，人際交往能力將成為我們成功的關(guān)鍵因素。因此，我們應(yīng)該珍惜每一次與他人交流的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的人際交往能力。

5.例題五：請(qǐng)你就以下話題進(jìn)行即席講話。

話題：分享你的一次難忘的旅行經(jīng)歷。

參考答案：

大家好：

我今天要分享的是我去年暑假的一次難忘的旅行經(jīng)歷。我和家人去了我國(guó)著名的旅游景點(diǎn)——長(zhǎng)城。站在長(zhǎng)城上，我感受到了它的雄偉壯觀，更深刻地理解了“不到長(zhǎng)城非好漢”的含義。這次旅行讓我學(xué)到了很多歷史知識(shí)，也鍛煉了我的意志。更重要的是，我學(xué)會(huì)了珍惜和家人在一起的時(shí)光，感受到了親情的溫暖。這次旅行讓我受益匪淺，成為了我一生難忘的回憶。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-即席講話的基本結(jié)構(gòu)：開(kāi)場(chǎng)白、主體內(nèi)容、結(jié)束語(yǔ)

-語(yǔ)言組織技巧：條理清晰、邏輯性強(qiáng)、用詞得體

-口語(yǔ)交際禮儀：尊重聽(tīng)眾、注意語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)、保持眼神交流

②關(guān)鍵詞：

-結(jié)構(gòu)：開(kāi)場(chǎng)、主體、結(jié)尾

-技巧：組織、邏輯、用詞

-禮儀：尊重、語(yǔ)速、眼神

③核心句式：

-開(kāi)場(chǎng)白句式：“尊敬的……，大家好，今天我……”

-主體內(nèi)容句式：“我認(rèn)為/我覺(jué)得……，因?yàn)椤?/p>

-結(jié)束語(yǔ)句式：“最后，讓我們……，謝謝大家！”

板書設(shè)計(jì)示例：

```

口語(yǔ)交際——即席講話

├──開(kāi)場(chǎng)白

│└──尊敬的……，大家好，今天我……

├──主體內(nèi)容

│└──我認(rèn)為/我覺(jué)得……，因?yàn)椤?/p>

└──結(jié)束語(yǔ)

└──最后，讓我們……，謝謝大家！

```

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)直觀的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生記憶即席講話的基本框架和關(guān)鍵句式。同時(shí)，板書中的關(guān)鍵詞突出，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果。此外，板書設(shè)計(jì)中的藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)，或加入簡(jiǎn)筆插畫，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的即席講話的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)場(chǎng)白、主體內(nèi)容和結(jié)束語(yǔ)。

-強(qiáng)調(diào)即席講話時(shí)語(yǔ)言組織的重要性，如條理清晰、邏輯性強(qiáng)、用詞得體。

-提醒學(xué)生在口語(yǔ)交際中要注意禮儀，如尊重聽(tīng)眾、控制語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)、保持眼神交流。

-總結(jié)即席講話的核心句式，如開(kāi)場(chǎng)白的句式、主體內(nèi)容的句式和結(jié)束語(yǔ)的句式。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-讓學(xué)生根據(jù)給定的情境進(jìn)行即席講話，以檢測(cè)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。

-情境示例：假設(shè)你是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式的主持人，請(qǐng)你進(jìn)行閉幕詞。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用開(kāi)場(chǎng)白、主體內(nèi)容和結(jié)束語(yǔ)的句式進(jìn)行即席講話。

-教師和其他學(xué)生根據(jù)學(xué)生的講話內(nèi)容，評(píng)價(jià)其語(yǔ)言組織、邏輯性、用詞得體等方面。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思今天我給八年級(jí)的學(xué)生上了一堂關(guān)于即席講話的口語(yǔ)交際課。在課程設(shè)計(jì)中，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，希望通過(guò)案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行即席講話時(shí)，普遍存在語(yǔ)言組織不夠清晰、邏輯性不強(qiáng)的問(wèn)題。雖然我在課堂上強(qiáng)調(diào)了講話的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵句式，但學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還是顯得有些生硬。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握即席講話的技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)交際中過(guò)于緊張，影響了他們的表達(dá)效果。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生要自信，但顯然還需要更多的