2020年部編版小學語文六年級下冊教案(全冊)

部編版小學語文六年級下冊教學設計1、知識方面(1)借助漢語拼音識字，會寫120個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。(4)學習瀏覽，能初繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。(8)學習修改自己的習作。2、技能方面(1)會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。(2)能(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)學習用較快的速度讀課周次時間教學內(nèi)容備注12.24—2.28《北京的春節(jié)》、《臘八粥》、《古詩》33.9—3.12《魯濱遜漂流記》、《騎鵝旅行記》、43.16—3.20《習作》、《語文園地》、《快樂閱讀吧》53.23—3.27《匆匆》、《那個星期天》、《習作例文》74.6—4.10《十六年前的回憶》、《為人民服務》《金84.13—4.17《口語交際》、《習作》、《語文園地》94.20—4.24《文言文二則》、《表里的生物》104.27—5.1《真理誕生于一百個問號之后》、145.25—5.29復習第一課時論，完成下表。間臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九到臘月二十二孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒大人：預備過年的物品間臘月二十三過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三大掃除，把吃的預備充足做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，守歲元旦 (舊時指農(nóng)歷正月初鋪戶關門，男人拜年，女人待客，小孩逛廟會正月初六多數(shù)鋪戶開張，伙計們可以輪流去逛廟會、逛天橋和聽戲看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九春節(jié)結束②“把蒜瓣放進醋里……忍不住要多吃幾個餃子?！?.這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢?(悠閑)板書設計臘八忙碌詳略得當2臘八粥教學過程著重分析指導“膩、灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。第二課時(一)品讀第一部分(第1自然段)。(二)品讀第二部分(第2~8自然段)。墊。)分，等臘八粥，而喝臘八粥則略寫。為什么?(通過寫熬制臘八粥的過程，表現(xiàn)八兒和家人其樂融融、溫馨和睦的家庭氣氛。)□板書設計教學反思的認知體驗，有助于學生更好地理解課文。3古詩三首1.會寫“宮、侯”等8個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。教學過程第一課時1.自學“御、暮”兩個漢字。指導學生從意義上區(qū)分“暮、幕”,從而理解“日暮”“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜?！薄叭漳簼h宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！卑頋h宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。3.全班匯報。(你讀懂了什么?還有什么不懂的問題?)(二)展開想象悟詩情。“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。”1.指名讀第一句。出現(xiàn)在你眼前的是什么景象?(板書：飛花御柳)2.“飛花”是什么情景?“無處不飛花”寫出了花的什么特點呢?(落花隨風飛舞，寫出了花的輕盈美麗。)①不說“落花”而說“飛花”,這是明寫花而暗寫風。一個“飛”字，意蘊深遠。由此我們可以充分體會到詩人煉字的功夫。②指導讀出花飛柳搖的美。③用雙重否定的句式極大加強了肯定的語氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。3.交流寒食節(jié)有哪些習俗。(寒食節(jié)禁火、吃冷食。)“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！?.你看到了什么?想到了什么?有什么想說的?(板書：蠟燭輕煙)1.補充課前搜集到的資料，了解當時的時代背景，用自己的觀點去理解這首詩的含(皇帝特許重臣“五侯”可破例燃燭并直接自宮中將燃燭向外傳送，諷喻皇宮的特權以及宦官的專寵。)2.課下搜集這首詩的寫作背景，和同學交流你自己的見解。□板書設計寒食飛花御柳——寫景流露不滿以漢喻今第二課時脈脈(mòmò)2.全班匯報。①匯報詞語意思。(她思念牛郎，無心織布),因此一整天也沒織成一整幅布帛，眼淚像下雨一樣落下來。雖只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語交談。痛苦)□板書設計孤獨、哀怨空),你看到了什么?看到月亮，你想到了什么?激發(fā)學生展開想象的翅膀。(可誦讀關于月亮的古詩)2.重點指導書寫“棲、鴉”兩個生字，注意“棲”字右面是“西”,不要加橫?！傍f”天的思念之情會落到誰家?1.文中寫了哪些傳統(tǒng)習俗?(八月十五望月)你還知道哪些傳統(tǒng)習俗?情。)2.課下搜集描寫中秋節(jié)習俗的古詩或思鄉(xiāng)的古詩，與同學交流?！醢鍟O計十五夜望月情.秋思望月興嘆國教學反思1.課前布置了搜集與古詩相關的資料，激發(fā)了學生學習的興趣，對古詩的學習起到了很好的輔助作用。的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。教學重難點：教學過程1.播放戲曲音樂，欣賞不同的戲曲劇種。為藏文化的“活化石”,它就是藏戲。(板書課題)3.默讀課前導語，看看本課對我們提出了什么要求。1.默讀課文，注意默讀的速度。畫出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想2.出示“曠野、布施、開山鼻祖”等詞語，認讀、理解詞語。2.交流收獲。(戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結束。本文主要寫了藏戲的形成、特點和作用。重點寫了藏戲的特點和作用。)(3)藝術的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這個僅由7個人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。1.師生合作朗讀課文，交流：你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?這樣寫妙在哪里?(感受藏戲的特點和詳略得當?shù)谋磉_方式。)2.回顧全文，本課在表達上有什么特點?(學生自由說)3.不同的地方不僅有不同的節(jié)日風俗，還有獨具特色的藝術形式。你還了解哪些有特色的藝術形式，試著用本文學習的表達方法去描述一種你熟悉的藝術形式。□板書設計藏戲獨具魅力園教學反思1.由于戲曲離學生的生活相對較遠，教學時采用了“聽戲曲、看視頻、設懸念”等方法激發(fā)學生的興趣。2.以“藏戲的特色、藏戲的形成及表達上的特點”作為本課的重點，采用自主學習、小組研讀、合作交流的方式，加深了學生對文本的理解，有效地突破了本課的教學重點和難點。習作家鄉(xiāng)的風俗1.介紹一種風俗，或?qū)懸粚懩銋⒓拥囊淮物L俗活動的經(jīng)歷。2.明確這種風俗的主要特點，挑選能夠突出風俗特點的材料來寫。教學重難點：分清詳略，學會抓住特點介紹家鄉(xiāng)的風俗的方法。教學過程1.(展示各民族民風民俗圖片)“離家三里遠，別是一鄉(xiāng)風?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個地方都有自己獨特的風俗習慣。2.如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風俗，你會選擇介紹什么呢?(學生自由發(fā)言)俗)□板書設計抓特點詳略得當語文園地一教學過程生自由交流)2.學生自由交流。五、學習“日積月累”。明要珍惜時間。)喝教學反思5魯濱孫漂流記(梗概+節(jié)選)第一課時第二課時這句話是魯濱遜積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他之所以能在荒島上生活28年，處”。)□板書設計慰自己教學反思6騎鵝旅行記(節(jié)選)空。)②男孩希望變成這個樣子嗎?□板書設計騎鵝旅行記(節(jié)選)(調(diào)皮、淘氣)尼爾斯→小狐仙騎鵝飛到空中貓牛教學反思7湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)教學教程刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子，變呀變了樣?！边@首兒歌就是《湯姆·索流)□板書設計孩子失蹤人們悲痛脫險回家全村歡慶講述歷險夸張吹噓看望伙伴喬埃被困圍教學反思■板書設計快樂讀書吧教學過程不撓的魯濱遜形象。格的變化和發(fā)展。常常穿插一些人物的議論來補充、突出人物性格。論。)(2)你認為笛福在這部小說里是如何表現(xiàn)人物的這些性格特點的?(3)作品中你最喜歡的是哪一部分?為什么?哪些部分你認為值得積累?(可以是好詞一定可以想出個什么辦法來解決它?！笔刮抑匦抡褡髌饋?。教學反思(1)引導學生說出文章的主要內(nèi)容是什么,主要講了幾件事。2.寫作技巧點撥。表達的次要段落則大膽地取舍。梗概才能更精彩?！醢鍟O計圓教學反思2.出示文中重點的語句。抓住人物語言、動作、神態(tài)討論人物性格特點。3.探討評價人物的角度?！厄T鵝旅行記》(節(jié)選)中的尼爾斯是個怎樣的男孩?除了頑其實也是個好孩子。)4.教師總結閱讀名著的方法。(2)評價人物還要注意結合文化背景和時代特點?！缎?、勇敢的性格特點。樣寫的好處是什么?(更形象生動地表達出人物的不同心情。)教學反思8匆匆第二課時 想感情呢?□板書設計吃飯時吃飯時教學反思聊與孤獨。)忙碌。)□板書設計國教學反思習作讓真情自然流露教學過程忐忑不安愧疚沮喪……□板書設計國教學反思走在小巷里奔跑在田野中彈琴釣魚得不舍得放棄。)□板書設計抒發(fā)真情實感10.古詩三首1.會寫“絡、錘”等4個字。教學過程第一課時予以肯定。(板書：沙如雪月似鉤)思考這是一匹怎樣的馬?引導學生抓住“金絡腦”“快走”思考。這兩個詞形象地展示出駿馬輕捷矯健的風姿。(板書：金絡腦踏清秋)這兩句詩表達了詩人對駿馬怎樣的感情?(表達了詩人對駿馬的贊美、喜愛之情。)這匹馬真的受到重用了嗎?從哪個詞可以看這兩句詩表達了詩人什么樣的心情?(表達了詩人渴望報效國家、施展抱負的思想感情。)馬能發(fā)出這樣的呼喚嗎?面老師給大家介紹一下李賀的生平。(展示幻燈片)“何當金絡腦，快走踏清秋?！笨熳咛で迩??！卑鍟O計第二課時1.背誦《馬詩》,說說詩歌內(nèi)容。學習另一首托物言志詩——《石灰吟》。生背誦)質(zhì)?(板書：志向清白堅強不屈)身自好)□板書設計石灰吟志向清白堅強不屈□板書設計竹石扎根破巖堅定強勁園教學反思11十六年前的回憶1.會寫“閥、避”等12個字，會寫“埋頭、整理”等第一課時懷念之情。)子家知道什么!”第二課時心?！?.請大家朗讀課文第五部分(第31~33自然段),并思考這一部分講了什么內(nèi)容?！皨?，昨天是4月28日?！?件燒掉。)跡呢?被捕時：不慌不忙視死如歸法庭上平靜慈祥堅貞不屆教學反思12為人民服務2.有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。教學過程今天我們掌握了本課的生字、新詞和課文大意，懂得了為人民利益而死，意義重于泰第二課時1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞的掌握情況。2.請說說這篇講話是圍繞什么來寫的。(板書：為人民服務)3.導入新課：通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步了解了毛澤東同志這篇講話的時代背景和內(nèi)容。下面這節(jié)課就讓我們一起來分析為什么毛澤東同志說張思德死得比泰山還1.張思德同志是怎么死的?(張思德同志1933年加入中國工農(nóng)紅軍，經(jīng)過長征，負過傷，是一名忠實地為人民利益服務的共產(chǎn)黨員。1944年9月，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。)2.為什么毛澤東同志說他死得“比泰山還要重”?有價值的，他死得“比泰山還要重”。)1.課件出示句子：“因為我們是為人民服務的……我們就照你的辦?！敝该x、齊讀。(1)每句話講的是什么?(第一句講我們歡迎批評。第二句講我們歡迎任何人的批評。第三、四句講我們接受任何人的只要是正確的、對人民有好處的批評。)(課件出示：“因為……所以……”<因果>、“如果……就”<假設>、“不管……都”過渡自然。)2.學習并背誦第2、4自然段，想一想：我們該如何對待自己身上的缺點和問題?在課文中畫出相關句子。氣”?得其所)□板書設計圍教學反思13金色的魚鉤戰(zhàn)士?1.老班長吃魚骨頭的畫面。(第7、8自然段)2.老班長嚴厲勸“我”喝魚湯。(第21、22自然段)□板書設計金色的魚鉤教學反思要性。)□板書設計臨場性針對性簡潔性固教學反思教學過程2.那心愿指的是什么呢?呢?□板書設計對社會對別人對自己邏輯性亮點詳略得當國教學反思教學過程頭(“媽，昨天是4月28日”)。只有那開敗了的菊花花枝還傲霜斗寒。詩人蘇軾借用“傲霜枝”來歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格。)會影響文章的表達效果?蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！?1)學生從學過的課文中找出成功的外貌描寫的段落。14.文言文二則1.會寫“援、射”等6個字。第一課時1.請同學用簡潔的語言說一說專心致志和三心二意的區(qū)別。做某件事。“三心二意”形容猶豫不決，意志不堅定或用心不專一。)2.流暢地背誦課文。(重點熟讀第二句話并理解“惟弈秋之為聽”“有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”;然后理解結論：“為是其智弗若與?曰：‘非然也?！弊詈筮B貫在一起進行背誦。)3.學生試背。4.指名背誦。學習效果也不一樣。)6.用自己的話給同桌或者朋友、家人講一講這個故事吧，最重要的是深刻領悟故事蘊含的道理。□板書設計學弈態(tài)度決定成敗第二課時1.同學們，你們有沒有在日常生活中和同學或者朋友就某一事件展開過辯論?辯論到最后是否有結果?結果是什么?(喚起學生對辯論的興趣)2.春秋末期的大教育家孔子在游學的時候，就曾經(jīng)見過兩個小孩在辯論，他們在辯論什么呢?(板書課題)3.導入新課?，F(xiàn)在，我們就一起走進課文，去了解一下兩個小孩在辯論什么,到底誰說在。)教學反思15.表里的生物1.會寫“脆、攔”等5個字，會寫“洪亮、盲人”等11個詞語。教學過程第一課時物嗎?今天我們就來學一學《表里的生物》。(板書課題)3.指導書寫課后方格中的字。第二課時3.結合課文分析：為什么童年的事件是人生的珍寶?4.作業(yè)：試著運用多種描寫方法將你的童年趣事寫一寫?！醢鍟O計表里的生思考觀察探索教學反思1.課前設置預習方案，讓學生搜集關于生物聲音的相關情況，進而激發(fā)學生學習的興2.教學時，重視學生自讀自悟，引導學生在交流中體會文章的語言特色和表達方法，16.真理誕生于一百個問號之后教學目標：1.會寫“誕、澡”等11個字，會寫“真理、定理”等28個詞語。2.理解三個關于科學發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中理解“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義。并說說這句話給了你怎樣的啟發(fā)。教學重難點：3.學習課文用具體事例說明觀點的方法。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個觀點。教學過程第一課時1.真理向前一步，即是謬誤。同學們，那么,真理到底是什么?(喚起學生對真理這個話題的興趣)(真理是客觀事物及其規(guī)律在人的意識中的正確反映。)2.今天我們來學習課文——《真理誕生于一百個問號之后》(板書課題),簡單交流作者信息。3.導入新課：現(xiàn)在，我們就跟隨作家葉永烈探討真理為什么誕生于一百個問號之后的道理吧!敏銳地注意到……”“……引起了德國地質(zhì)學家魏格納的注意……”現(xiàn)真理。)□板書設計真理誕生于一百個問號之后{蚯蚓的分布日常生活發(fā)現(xiàn)問題睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動國教學反思15課《他們那時候多有趣啊》第一課時(總第課時)還可以與后面的第16-29段對比閱讀，分析瑪琪的“痛恨完成課堂教學后，教師可以推薦學生閱讀《阿西莫夫科幻小說》,進一步感受經(jīng)典?；蛭磥韺W湖文構思相反的“轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?立足當下的教育現(xiàn)實寫自己心目中的未來學□板書設計道德原則明確觀點教學反思教學過程1.同學們還記得我們剛學的《150年后，我們這樣上學》是什么類型的文章嗎?(科幻類)容完全顯示不出圖像。)2.匯報討論成果。(1)引導學生先說出自己所描寫的領域、范圍或者方向等。得當?shù)孛鑼懗鰜砟?(此處可作重點描寫部分的探討和簡略描寫部分的探討。)到有詳有略，詳略得當，三個事例可安排一個詳寫，兩個略寫。的某某領域的神奇，事例能體現(xiàn)神奇的特點，語言通順流暢，等等。域的形象特點，掌握刻畫未來的技巧?！醢鍟O計詳略得當國教學反思語文園地五2.懂得文言文中一些詞語的意思。1.能把成語的意思用具體的情景闡述出來。教學過程多長時間可以讀完?二、學習“交流平臺”。1.借助文言文中學過的詞語的意思去推導成語的意思。聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火來的。)3.你還積累了哪些名言警句?全班交流。第六單元回憶往事培養(yǎng)學生搜集信息及處理信息的能力。教學過程第一課時一、談話導入。2.播放歌曲《友誼地久天長》,引導學生回憶六年來在校園與老師和同學相處的點點滴滴。聽完這首歌你有什么感受?第一次….第二課時事?(2)“掛在我生命之樹上的紅雙圈”該如何理解?國教學反思依依惜別第一課時物、新思想。)1.采