2 i u ü（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

2iuü（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)的“2iuü”章節(jié)，重點(diǎn)在于教授學(xué)生正確發(fā)音和書寫四個(gè)元音字母i、u、ü及其組合。這一內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過漢語拼音的基本概念，對(duì)聲母、韻母有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則和書寫方法，為日后的拼音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的感知與應(yīng)用能力，強(qiáng)化語言表達(dá)和思維能力。通過學(xué)習(xí)“2iuü”章節(jié)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確識(shí)別和發(fā)音四個(gè)元音字母，掌握其基本的書寫規(guī)則，進(jìn)而提高自主閱讀和拼寫能力。同時(shí)，通過對(duì)比分析不同音素的發(fā)音特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的觀察力與分類能力，培養(yǎng)其細(xì)致觀察和邏輯思考的習(xí)慣，為今后的語言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的核心素養(yǎng)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基本概念，熟悉了部分聲母和韻母的發(fā)音，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼音組合。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生對(duì)元音字母的發(fā)音和書寫有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，學(xué)習(xí)拼音時(shí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的模仿能力和聽覺辨識(shí)能力，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)能夠有效學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的則更傾向于視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：準(zhǔn)確區(qū)分i、u、ü的發(fā)音，尤其是ü的發(fā)音；正確書寫ü，容易與其他字母混淆；部分學(xué)生可能在拼音組合時(shí)出現(xiàn)混淆，如iu、ui等。針對(duì)這些困難，教師需提供個(gè)別輔導(dǎo)和針對(duì)性練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材，便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)“2iuü”章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備含有i、u、ü的拼音卡片、掛圖以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以直觀、形象的方式展示元音字母的發(fā)音特點(diǎn)和書寫方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)互動(dòng)展示區(qū)，用于展示拼音卡片和掛圖；同時(shí)，將座位按小組形式排列，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)元音字母i、u、ü的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道i、u、ü是什么嗎？它們?cè)谖覀兊臐h語學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些包含i、u、ü的漢字和拼音例句的圖片，讓學(xué)生初步感受元音字母在語言中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹元音字母的基本概念及其在拼音學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.元音字母基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解i、u、ü的基本概念、發(fā)音方法和書寫規(guī)則。

過程：

講解i、u、ü的定義，包括它們的發(fā)音特點(diǎn)和書寫規(guī)則。

使用拼音卡片和掛圖，詳細(xì)展示i、u、ü的發(fā)音方法，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺理解。

通過實(shí)際例句，讓學(xué)生更好地理解元音字母在拼音組合中的運(yùn)用。

3.元音字母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解i、u、ü的發(fā)音和書寫規(guī)則。

過程：

選擇幾個(gè)典型的拼音案例，如“衣(yī)”、“烏(wū)”、“魚(yú)”等，分析其元音字母的發(fā)音和書寫。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)音要點(diǎn)和書寫注意事項(xiàng)，讓學(xué)生全面了解元音字母的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中正確發(fā)音和書寫。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在學(xué)習(xí)i、u、ü時(shí)遇到的常見問題和解決方法，并分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與i、u、ü相關(guān)的拼音問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論問題的原因、影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)元音字母的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的提出、分析及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)i、u、ü的正確發(fā)音和書寫的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧i、u、ü的發(fā)音規(guī)則、書寫方法以及案例分析。

強(qiáng)調(diào)掌握元音字母對(duì)于提高漢語拼音水平的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于i、u、ü的拼音練習(xí)短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漢語拼音圖解》：通過圖解的方式，詳細(xì)介紹了漢語拼音中各個(gè)音素的發(fā)音方法和書寫規(guī)則，有助于學(xué)生進(jìn)一步鞏固元音字母i、u、ü的學(xué)習(xí)。

-《兒童漢語拼音故事》：以趣味故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音，加深對(duì)元音字母的理解和記憶。

-《漢語拼音練習(xí)冊(cè)》：包含豐富的拼音練習(xí)題，涵蓋音節(jié)組合、詞語拼寫和句子書寫等方面，幫助學(xué)生提高拼音實(shí)際應(yīng)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中常見的物品或現(xiàn)象，嘗試用拼音進(jìn)行描述，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力。

-收集包含i、u、ü的漢字，了解它們?cè)诓煌~語中的發(fā)音變化，提高學(xué)生對(duì)漢語語音的敏感度。

-嘗試編寫包含i、u、ü的拼音小故事，與同學(xué)分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

-通過課后閱讀《漢語拼音圖解》和《兒童漢語拼音故事》，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展視野。

-結(jié)合《漢語拼音練習(xí)冊(cè)》進(jìn)行自主練習(xí)，提高拼音書寫速度和準(zhǔn)確性。七、重點(diǎn)題型整理1.拼音組合題型：

-請(qǐng)用i、u、ü組成以下詞語：衣(yī)、烏(wū)、魚(yú)、女(nǚ)、雨(yǔ)。

答案：yī、wū、yú、nǚ、yǔ。

2.拼音書寫題型：

-請(qǐng)正確書寫以下包含i、u、ü的拼音：qí、xī、jú、nǚ、yú。

答案：qí、xī、jú、nǚ、yú。

3.拼音填空題型：

-在下列詞語中，選出正確的拼音填空：姐姐（jiě____）、小魚（xiǎo____）、雨衣（yǔ____）。

答案：jiě、xiǎo、yǔ。

4.拼音改錯(cuò)題型：

-請(qǐng)找出以下句子中的錯(cuò)誤并改正：我有一件衣（yī）和一只烏（wú）。

答案：我有一件衣（yī）和一只烏（wū）。

5.拼音應(yīng)用題型：

-使用i、u、ü組成一個(gè)有意義的句子。

答案：小貓咪（xiǎomāomī）在釣魚（diàoyú）。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.拼音組合題型：

此題型要求學(xué)生能夠正確組合元音字母i、u、ü，形成正確的拼音。通過對(duì)常見詞語的拼音組合練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉元音字母在不同詞語中的應(yīng)用。

2.拼音書寫題型：

學(xué)生需要準(zhǔn)確書寫包含i、u、ü的拼音，注意區(qū)分易混淆的音節(jié)。這類題型有助于鞏固學(xué)生對(duì)拼音書寫規(guī)則的理解和記憶。

3.拼音填空題型：

通過填空題，考查學(xué)生對(duì)拼音的識(shí)別和應(yīng)用能力。此類題目要求學(xué)生根據(jù)語境選擇正確的拼音，提高其在實(shí)際語言環(huán)境中的拼音應(yīng)用能力。

4.拼音改錯(cuò)題型：

學(xué)生在解答此類題型時(shí)，需仔細(xì)辨別句子中的錯(cuò)誤，并加以改正。這有助于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和準(zhǔn)確判斷的能力。

5.拼音應(yīng)用題型：

此題型要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音知識(shí)，組成一個(gè)有意義的句子。這既考查了學(xué)生對(duì)拼音的掌握程度，又培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)和邏輯思考能力。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的元音字母i、u、ü，選擇五個(gè)詞語進(jìn)行拼音練習(xí)，要求每個(gè)詞語寫五行，加強(qiáng)記憶和書寫熟練度。

-例如：衣(yī)、烏(wū)、魚(yú)、女(nǚ)、雨(yǔ)。

2.編寫一個(gè)包含至少三個(gè)以上含有i、u、ü音節(jié)的句子，要求句子內(nèi)容通順、有意義。

-例如：“小魚(yú)在雨(yǔ)中游(yóu)，媽媽(mā)在屋里(wū)做飯(fàn)?！?/p>

3.請(qǐng)學(xué)生自行查找五個(gè)以上含有i、u、ü的漢字，并記錄下來，了解它們?cè)诓煌~語中的發(fā)音變化。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的拼音練習(xí)進(jìn)行批改，關(guān)注音節(jié)書寫是否正確，特別是ü的書寫是否規(guī)范。

2.對(duì)學(xué)生編寫的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出句子中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如音節(jié)搭配、詞語選擇等。

3.針對(duì)學(xué)生查找的漢字，檢查其發(fā)音和拼寫是否正確，指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分不同字音。

4.針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體改進(jìn)建議，如加強(qiáng)易混淆音節(jié)的對(duì)比練習(xí)，多讀多寫，提高拼音熟練度。

5.在課堂中進(jìn)行作業(yè)反饋，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)互學(xué)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)一、本節(jié)課主題：元音字母i、u、ü的發(fā)音和書寫

二、主要內(nèi)容：

1.i、u、ü的發(fā)音特點(diǎn)

2.i、u、ü的書寫規(guī)則

3.i、u、ü在拼音中的運(yùn)用

三、重點(diǎn)練習(xí)：

1.拼音組合練習(xí)

2.拼音書寫練習(xí)

3.拼音填空練習(xí)

四、課堂小結(jié)：

1.元音字母i、u、ü的重要性

2.掌握發(fā)音和書寫方法

3.提